KI richtig nutzen

Die Provinz verfügt derzeit über mehr als 400 Grund-, Mittel- und Oberschulen. In jüngster Zeit werden digitale Technologien und künstliche Intelligenz (KI) verstärkt im Unterricht eingesetzt, um die Lernfreude zu steigern und komplexes Wissen intuitiver, verständlicher und einprägsamer zu machen. KI hat sich zudem als nützliches Werkzeug zur Unterstützung des Lernprozesses erwiesen; ohne die Anleitung von Lehrkräften und die Aufsicht der Familien besteht jedoch die Gefahr, dass Schülerinnen und Schüler von KI abhängig werden und sie missbrauchen.

Schüler der Tam Thanh Secondary School nutzen künstliche Intelligenz zum Selbststudium der Mathematik.

Im digitalen Zeitalter eröffnen KI-basierte Lernwerkzeuge Studierenden neue Wege, sich Wissen einfach und effektiv anzueignen. KI-Plattformen können komplexe Konzepte vereinfachen und Studierende Schritt für Schritt beim Erwerb und der Festigung von Wissen unterstützen. Dank ihrer Fähigkeit, Fähigkeiten und Lerngeschwindigkeit zu analysieren, kann KI Inhalte und Schwierigkeitsgrade individuell anpassen; viele Werkzeuge regen zudem Diskussionen und Debatten an. Tatsächlich wird die Nutzung von KI durch Studierende zur Informationssuche, Problemlösung, Erstellung von Gliederungen und Zusammenfassung von Inhalten während des Studiums immer üblicher. Eine übermäßige Abhängigkeit von künstlicher Intelligenz kann jedoch zu einer Vernachlässigung der Denk-, Analyse- und Problemlösungsfähigkeiten führen.

Um den Missbrauch künstlicher Intelligenz durch Schüler zu verhindern, veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung im März 2025 einen Rahmen für digitale Kompetenzen. Dieser umfasst sechs Kompetenzbereiche und 24 Teilkompetenzen von grundlegenden bis hin zu fortgeschrittenen Niveaus, darunter: Datenanalyse; Kommunikation und Zusammenarbeit im digitalen Umfeld; Erstellung digitaler Inhalte; Sicherheit; Problemlösung; und Anwendung künstlicher Intelligenz. Dies ist ein wichtiger Schritt zur Förderung digitaler Kompetenzen bei Schülern.

„KI wird den Menschen nicht ersetzen; diejenigen, die mit künstlicher Intelligenz umgehen können, werden diejenigen ersetzen, die es nicht können; der Einsatz von KI erfordert sorgfältige Überlegung, Zielsetzung, Ethik und Vertraulichkeit; und insbesondere sollten Informationen immer überprüft werden, bevor eine Entscheidung getroffen wird.“

Herr Nguyen Minh Tu, Physiklehrer, Chu Van An High School for the Gifted

Darüber hinaus haben die Schulen der Provinz ihre Lehr- und Bewertungsmethoden proaktiv angepasst, um Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, KI korrekt, ehrlich und kreativ zu verstehen und anzuwenden. Die Schulen haben zusammengearbeitet, um Informationen zu verbreiten und Anleitungen zu Wissen, Werkzeugen und Methoden für den Einsatz von KI im Lernprozess bereitzustellen. Sie haben außerdem die Grenze zwischen Kreativität und Betrug klar definiert, um die Schülerinnen und Schüler bei der Anwendung zu unterstützen.

Als diejenigen, die direkt am Unterricht, der Aufgabenstellung, der Bewertung und Benotung beteiligt sind, haben Lehrkräfte an Schulen Schülerinnen und Schüler aktiv bei der Anwendung von KI angeleitet. Viele Lehrkräfte gestalten offene Unterrichtseinheiten und fördern so das kreative Denken der Schülerinnen und Schüler, indem sie ihnen ermöglichen, Inhalte zu Hause vorzubereiten, ohne ihre Recherchemöglichkeiten einzuschränken. Im Unterricht konzentrieren sich Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler auf die Diskussion und Debatte von Ideen, um ein gemeinsames Verständnis des Unterrichtsthemas zu erreichen. Lehrkräfte fordern von den Schülerinnen und Schülern, die durch KI unterstützten Inhalte in Übungen klar zu kennzeichnen; sie entwickeln Übungsformen, die kritisches Denken fördern, wie beispielsweise das Vergleichen, Modifizieren und Widerlegen der von der KI generierten Ergebnisse. Anstatt beispielsweise die Figur Thuy Kieu in der Geschichte von Kieu zu analysieren, leiten Lehrkräfte die Schülerinnen und Schüler an, mithilfe von KI verschiedene Gliederungen zu erstellen und anschließend die Gründe für die Wahl der besten Gliederung zu erläutern. Oder sie erstellen personalisierte Fragen, die nicht kopiert werden können, wie etwa Interviews mit den Großeltern über Kriegserinnerungen oder darüber, was die Familie der Schülerin oder des Schülers letzte Woche zum Umweltschutz unternommen hat.

Herr Nguyen Minh Tu, Physiklehrer an der Chu Van An High School für Hochbegabte, erklärte: „Derzeit gibt es keine Fälle von KI-Missbrauch durch Schüler, insbesondere nicht in den Naturwissenschaften, da der Lern- und Prüfungsprozess streng überwacht wird und die Schüler keine Hilfsmittel verwenden dürfen. Die Prüfungsfragen werden in mehreren Versionen präsentiert und zufällig gemischt, was es der KI erschwert, sie zu lösen. Darüber hinaus kann die KI nur Problemtypen bearbeiten, die in dem Datensystem enthalten sind, mit dem sie trainiert wurde. Bei Problemen, die kritisches Denken erfordern oder noch nicht im Datensatz vorkommen, liefert das Tool keine genauen Ergebnisse. Wir erinnern die Schüler stets an den Grundsatz: KI ersetzt nicht den Menschen; diejenigen, die mit künstlicher Intelligenz umgehen können, werden diejenigen ersetzen, die es nicht können; der Einsatz von KI erfordert sorgfältige Überlegung, Zielsetzung, ethische Grundsätze und Vertraulichkeit; und insbesondere müssen Informationen immer überprüft werden, bevor eine Entscheidung getroffen wird.“

Parallel dazu ermutigen Lehrer die Schüler, KI als „Online-Tutor“ zu nutzen, der sie Schritt für Schritt durch Übungen führt, um ihre Grundkenntnisse zu festigen. Hoang Thuc Quyen, eine Schülerin der 9. Klasse der Dinh Lap Secondary School, berichtete: „Beim Englischlernen hatte ich das Gefühl, dass meine Aussprache nicht korrekt war. Deshalb habe ich ChatGPT oft genutzt, um meine Aussprache zu üben, neue Vokabeln zu lernen und meine Sprechfähigkeit zu verbessern.“

Statt sich auf Ergebnisse zu konzentrieren, ist die Beurteilung von kritischem Denken, logischem Schlussfolgern und analytischen Fähigkeiten grundlegend, um Schülerinnen und Schüler zu befähigen, KI proaktiv und kreativ einzusetzen. Darüber hinaus helfen Anleitung und Unterstützung durch Schulen und Familien den Schülerinnen und Schülern nicht nur, einen Missbrauch von KI zu vermeiden, sondern ermöglichen ihnen auch, diese effektiv zu nutzen und sich an das Lernen im digitalen Zeitalter anzupassen.

Quelle: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html