Wie sollte die Abiturprüfung im Fach Literatur ab dem Jahr 2025 mit einer Vielzahl von Lehrbüchern aussehen?

Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gaben bekannt, dass sie nach der Mobilisierung von rund 3.000 Kernlehrkräften landesweit zur Erstellung des Fragenpools Beispielaufgaben für die Abiturprüfung veröffentlichen werden. Bezüglich Literatur, dem einzigen Aufsatzfach der Prüfung, folgen hier einige Vorschläge zur Prüfungsstruktur:

Die Grundlage für die Erstellung von Prüfungsfragen.

Angesichts der Einzigartigkeit eines Curriculums mit mehreren Lehrbüchern sollte der Prüfungsinhalt auf dem gesamten Fachcurriculum basieren, wobei die Lernziele als primäre Grundlage für die Festlegung des Prüfungsinhalts dienen sollten; Lehrbücher sollten lediglich als Lernmaterialien dienen.

Wenn sich die geprüften Kenntnisse hauptsächlich auf den Lehrplan der 12. Klasse beschränken, muss sich die Prüfung auf diesen Bereich konzentrieren. Eine systematische Überprüfung aller Lektionen der drei aktuell verwendeten Literaturlehrbücher ist notwendig, um eine faire Bewertung zu gewährleisten und Verzerrungen (oder Zufälligkeiten) in den einzelnen Prüfungsbereichen zu vermeiden.

Die Auswahl der Prüfungstexte, die außerhalb des Lehrplans liegen und nicht in Lehrbüchern enthalten sind, erfordert eine äußerst sorgfältige Prüfung. Die für die Prüfung ausgewählten Texte „finden sich in keinem Lehrbuch oder für keine der behandelten Klassenstufen, einschließlich Lehrerhandbüchern, Arbeitsheften usw.“

Im Fach Literatur prüft das neue allgemeine Bildungsprogramm vier Fertigkeiten der Schüler: Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören. Die Abiturprüfung hingegen prüft aufgrund ihrer Struktur hauptsächlich nur zwei Fertigkeiten: Lesen und Schreiben.

Im Hinblick auf die Texte basiert der neue Lehrplan auf einem System literarischer Gattungen. Demnach werden vier Textgattungen behandelt: Lyrik, Prosa, Drama und Argumentation.

Schließlich muss die Abschlussprüfung an Gymnasien die Fähigkeiten der Schüler umfassend beurteilen. Dazu gehören Leseverständnis und die Fähigkeit, argumentative Essays zu gesellschaftlichen und literarischen Themen zu verfassen.

Kandidaten, die an der Highschool-Abschlussprüfung 2023 teilnehmen.

Die Prüfung sollte nicht zu lange dauern.

Auf dieser Grundlage schlagen wir für die Abiturprüfung im Fach Literatur ab 2025 Folgendes vor: Bei einer Bearbeitungszeit von 120 Minuten sollte die Prüfung nicht zu lang sein, idealerweise etwa eine DIN-A4-Seite umfassen, maximal jedoch 1,5 DIN-A4-Seiten. Die Prüfung sollte aus zwei Teilen bestehen: Leseverständnis und Aufsatz.

Teil I: Leseverständnis. Der Test präsentiert einen neuen Text aus einem der vier zuvor genannten Genres (Lyrik, Prosa, Drama oder Essay). Ist der Text kurz, zitieren Sie ihn vollständig in der Frage. Ist der Text länger, zitieren Sie nur einen repräsentativen Abschnitt und fügen Sie den Rest in einem separaten Auszug oder einer Zusammenfassung (mit Angabe der Stelle des Zitats) hinzu, um den Prüflingen das Verständnis des Gesamttextes zu erleichtern. Kurze Informationen zum Autor/zur Autorin sollten in der Frage enthalten sein. Die Fragen zum Leseverständnis (ca. 4 Fragen) orientieren sich eng am Wissen der Schüler/innen über das jeweilige literarische Genre und decken folgende Kompetenzstufen ab: Erkennen, Verstehen, Verknüpfen und Anwenden.

Schüler in einem Literaturkurs gemäß dem neuen Programm

Im zweiten Teil, dem Aufsatzschreiben, wird das Format geändert: Statt wie bisher zuerst einen Essay mit gesellschaftlichem Kommentar (integriert in den Lesetext) und anschließend eine literarische Analyse zu verfassen, steht nun die literarische Analyse (Frage 1) an erster Stelle und ist in den Lesetext integriert. In dieser Analyse sollen die Kandidaten lediglich einige typische Aspekte des zitierten Textes anhand der Genremerkmale untersuchen.

Der Abschnitt zur Gesellschaftskritik sollte ebenfalls das Verfassen eines Absatzes (ca. 200 Wörter) erfordern, der jedoch nach (Satz 2) der Frage zur literarischen Analyse platziert wird. Dieser Abschnitt sollte nicht in den Lesetext integriert, sondern separat behandelt werden. Diese Art von Frage muss sich eng an den im neuen Lehrplan der 12. Klasse vermittelten Stilen für Essays zur Gesellschaftskritik orientieren. Wird die Aufgabe zum Verfassen des Absatzes zur Gesellschaftskritik nicht vom Lesetext getrennt, wiederholen die Prüflinge beim Schreiben häufig dieselben Ideen und empfinden die Prüfung als eintönig und desinteressiert.

Das Punktesystem sollte wie folgt aufgeteilt werden: Leseverständnis: 3 Punkte; Schreibteil: 7 Punkte, davon 4 Punkte für eine literarische Analyseaufgabe und 3 Punkte für eine Absatzschreibaufgabe.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-ngu-van-tu-nam-2025-nen-the-nao-voi-nhieu-bo-sgk-185231130140843734.htm