Sicherheit für Kinder in unabhängigen Vorschulen

VIELE EINRICHTUNGEN ERFÜLLEN DIE SICHERHEITSSTANDARDS NICHT

Aus dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 10. April im Rahmen des Konsultationsworkshops zu Lösungen für die Entwicklung des Projekts „Verbesserung der Qualität der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industrieparks im Zeitraum 2025–2030 mit einer Vision bis 2045“ ging hervor, dass es im Land 15.256 öffentliche, private und nicht öffentliche Vorschulen sowie 17.444 unabhängige Vorschulbildungseinrichtungen gibt. In unabhängigen Vorschulen mangelt es noch immer an Spielplätzen, Materialien, Spielzeug und einer Mindestausstattung, die den Anforderungen für die Umsetzung des Vorschulbildungsprogramms nicht entspricht (62 %). Noch immer erfüllen 18 % der unabhängigen Vorschulen nicht die Standards für sichere Schulen und bergen daher viele potenzielle Sicherheitsrisiken für Kinder.

Es ist notwendig, eine sichere und qualitativ hochwertige Lernumgebung für Vorschulkinder in Aktivitäten zu schaffen (illustratives Foto) FOTO: THUY HANG

Obwohl sie wissen, dass öffentliche Kindergärten eine gute Wahl sind, wenig kosten und ihren Kindern eine bessere und sicherere Lernumgebung bieten, sind viele Eltern bereit, ihre Kinder in unabhängige, private Einrichtungen zu schicken. Dies geht aus einer am 10. April veröffentlichten Umfrage der Weltbank hervor. Als Gründe werden unter anderem flexible Babysitter-Stunden, Babysitting vom frühen Morgen bis zum späten Nachmittag, Babysitting am Wochenende, Eignung für die Arbeitsbedingungen der Arbeitnehmer usw. genannt.

Dies stellt eine Herausforderung dar, wenn es darum geht, die Qualität der privaten, unabhängigen Vorschulerziehung zu verbessern und so die Sicherheit der Kinder zu gewährleisten, was wiederum die Chancen der Frauen verbessert und die soziale Entwicklung fördert.

WELCHES PROBLEM MUSS GELÖST WERDEN?

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es derzeit landesweit 33.000 Vorschullehrer gebe, die die im Bildungsgesetz von 2019 geforderten Qualifikationen (mindestens einen Hochschulabschluss in Vorschulpädagogik) nicht erfüllten. Bemerkenswert ist, dass es im ganzen Land immer noch 16.000 nicht-öffentliche Vorschullehrer mit mittlerer vorschulpädagogischer Qualifikation gibt, die keine finanzielle Unterstützung für eine qualifizierte Ausbildung erhalten.

Die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Nguyen Thi Kim Chi, bekräftigte, dass es notwendig sei, das Management unabhängiger Vorschulen zu stärken und ihre Qualität zu verbessern, da diese Art der Bildung für Investoren von Interesse sei und den vielfältigen Bedürfnissen der Eltern entspreche. Das Problem besteht darin, das Management zu stärken und sicherzustellen, dass die Einrichtungen alle Vorschriften einhalten, bevor ihnen eine Lizenz erteilt wird. Und wie kann die absolute Sicherheit von Kindern gewährleistet werden, insbesondere nach den vielen schockierenden Fällen von Kindesmissbrauch, die in letzter Zeit in der Öffentlichkeit aufgekommen sind?

Erstens ist es laut Frau Chi notwendig, über Richtlinien und Mechanismen zu beraten, um Investoren in Bezug auf Richtlinien und Gesetze zu unterstützen, damit sie sich sicher fühlen und bereit sind zu investieren. Ein Modell, das in vielen Ländern erfolgreich umgesetzt wurde, ist die öffentliche Investition in private Betriebe (ÖPP). Staatliche Landzuteilung, öffentliche Eigentumszuteilung. Laufende Ausgaben wie Gehälter und Betriebskosten werden vom Investor getragen. Dazu bedarf es klarer Mechanismen, Richtlinien, rechtlicher Korridore, einer strikten staatlichen Kontrolle und reibungsloser Abläufe. bereitet den Anlegern nicht nur keine Schwierigkeiten, sondern wird dennoch streng verwaltet und bietet eine qualitativ hochwertige Bildungsumgebung.

Zweitens ist es laut Frau Chi notwendig, die Qualität der Lehrer und Betreuer zu verbessern und auf die Verbesserung der Lehrerstandards zu achten. Die Qualifikation des Teams ist wichtig, aber noch wichtiger sind die Liebe, die Verantwortung und die Fähigkeit der Lehrer und Mitarbeiter, mit unerwarteten Situationen umzugehen. Gleichzeitig müssen die Gemeinden weiterhin politische Maßnahmen beraten, um Lehrern und Mitarbeitern unabhängiger Vorschulen mehr Unterstützung zu bieten, und müssen auch spezifische Maßnahmen für die einzelnen Gemeinden erarbeiten.

Vorschullehrer aus Ho-Chi-Minh-Stadt beim Festival zur Entwicklung der Vorschulbildung 2024 (illustratives Foto)

FOTO: THUY HANG

SOLLTE 1% DES BIP FÜR DIE VORSCHULBILDUNG VERWENDET WERDEN

Dr. Vu Cuong, ein Experte der Weltbank, machte eine Reihe von Empfehlungen zur Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung, insbesondere in Gebieten mit Industrieparks. So könnte etwa der Schwerpunkt staatlicher Subventionen auf private, unabhängige Gruppen und Klassen verlagert werden, um die Qualität dieser Einrichtungen zu verbessern und die Schulgebühren für Kinder zu senken. Die OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) und UNICEF empfehlen den Ländern, 1 % ihres BIP für die Vorschulbildung auszugeben. In den nordischen Ländern beträgt die Zuteilung 1,4 bis 1,8 Prozent des BIP, während sie in Vietnam nur 0,68 Prozent beträgt.

Frau Nguyen Thi Thu Hang (Abteilung für Mütter und Kinder, Gesundheitsministerium) nannte als aktuelles Beispiel Quang Ninh, eine Gemeinde, die 1 % ihres Bruttoinlandsprodukts (BIP) für die Entwicklung der Vorschulerziehung ausgibt. Frau Hang bekräftigte, dass die ersten drei Lebensjahre eines Kindes die wichtigsten für seine Entwicklung seien. Daher muss die Schaffung einer sicheren und hochwertigen Lernumgebung für Kinder in Ortschaften, städtischen Gebieten und Industriegebieten in der Verantwortung aller Beteiligten liegen. Sie betonte, dass die Lösung in der Förderung der Sozialisierung der Bildung liege. Wenn Unternehmen vor Ort arbeiten und ihr Geschäft ausbauen, müssen sie auch die Verantwortung dafür übernehmen, zur Bildung beizutragen und Schulen zu bauen, damit die Eltern ihre Kinder beruhigt zur Schule und zur Arbeit schicken können und so ihren Beitrag leisten können...

Quelle: https://thanhnien.vn/de-tre-an-toan-trong-cac-co-so-mam-non-doc-lap-18525041719470341.htm