Hunderte Schulleiter aus Provinzen und Städten diskutieren über Möglichkeiten, Schulen zu „glücklichen“ Orten zu machen. Einer der Vorschläge besteht darin, die Einstufung der Schüler nach ihrer Punktzahl abzuschaffen.
Diese Ansicht teilte Herr Pham Khac Chung, Direktor der Nguyen Ba Ngoc-Grundschule in der Provinz Dak Nong, bei einem Workshop zum Thema „Glückliche Schulen“, der am Morgen des 20. Oktober in Hanoi stattfand.
Herr Chung sagte, dass die Elternsprechtage am Jahresende nicht nur für die Schüler, sondern auch für deren Eltern immer stressig seien, da viele Lehrer die Noten der Schüler nach Fächern zusammenfassen, eine Rangfolge festlegen und diese dann den Eltern mitteilen würden.
„Alle Eltern möchten, dass ihre Kinder gute Lernergebnisse erzielen und gute Noten bekommen, aber nicht alle Kinder haben akademische Stärken. Das schadet den Schülern nur“, sagte Herr Chung und forderte die Abschaffung dieser Ranglisten, um den Druck auf die Schulnoten zu verringern.
Der Workshop zum Thema „Glückliche Schulen“ wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung des Bildungssystems Nguyen Binh Khiem – Cau Giay, Hanoi, organisiert. Ziel war es, Lösungen zu finden, um den Druck an Schulen zu reduzieren, positive Bildungswege zu finden, Gewalt an Schulen zu bekämpfen und so für mehr Zufriedenheit zu sorgen. Der Workshop fand am 20. und 21. Oktober statt und zog 500 Lehrkräfte, hauptsächlich Schulleiter, aus 60 Provinzen und Städten an.
Herr Pham Khac Chung (Mitte) beim Workshop am Morgen des 20. Oktober. Foto: Thanh Hang
Herr Nguyen Van Hoa, Gründer des Bildungssystems Nguyen Binh Khiem – Cau Giay in Hanoi, ist ebenfalls der Ansicht, dass es notwendig sei, die Schüler zu „entbinden“. Ziele und Regeln seien notwendig, aber wir sollten keinen Druck ausüben oder Schüler schelten, wenn sie schlechte Noten bekommen.
Herr Hoa räumte ein, dass Lernen nur eine von vielen menschlichen Fähigkeiten sei und nicht alle der über 22 Millionen Schüler über akademisches Talent verfügten. Sie mögen gut in Sport, Kunst, Musik oder Kommunikation sein, daher sei es unmöglich, ein gemeinsames Maß für die akademischen Fähigkeiten von Schülern heranzuziehen.
„Man kann schlecht lernen, aber es gibt keine schwachen Kinder, es liegt nur daran, dass die Lehrer sie nicht gut unterrichtet haben“, sagte Herr Hoa.
Vor vier Jahren startete das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Kampagne „Glückliche Schulen“, um die Schulen zu Veränderungen und der Einführung vieler neuer Modelle zu motivieren.
Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager, erklärte, die Vielfalt der „Happy Schools“ zeige das Interesse der Lehrer an positiven, dem aktuellen Kontext angemessenen Bildungslösungen. Die Manager seien sich jedoch bewusst, dass die Vielfalt auch dazu führe, dass einige „Happy School“-Modelle ungeeignete Kriterien hätten und für wirtschaftliche Zwecke missbraucht würden.
Deshalb hofft Herr Duc, bei dem Workshop viele Beiträge von Schulleitern zu erhalten, da dies die Grundlage für die Festlegung der Grundwerte des Happy-School-Modells bilden und so landesweit für Einheit in der Schulleitung sorgen wird.
Die Lehrer waren begeistert von den Aktivitäten des Workshops am Morgen des 20. Oktober. Foto: Thanh Hang
Als Herr Tran Vo Long, Direktor der Truong Van An-Grundschule in der Provinz Bac Lieu, zum ersten Mal an einer Konferenz zum Thema „Glückliche Schulen“ teilnahm, stimmte er der Ansicht zu, dass Schulen den Noten der Schüler nicht zu viel Bedeutung beimessen sollten.
„Wenn wir die Schüler nur auf Grundlage ihrer Noten bewerten, führt das zu Diskriminierung unter den Schülern und erschwert die Handhabung. Mir gefällt dieser Standpunkt sehr“, sagte Herr Long und fügte hinzu, dass er ihn an die Lehrer an der Schule weitergeben werde, um gemeinsam Veränderungen herbeizuführen.
Frau Nguyen Thi Dieu Thuy, Rektorin der Quang Long-Grundschule in der Provinz Quang Binh, sagte, sie habe letztes Jahr an der Veranstaltung in Da Nang teilgenommen und sei „sehr aufgeregt“ gewesen.
Bei dieser Veranstaltung hofft Frau Thuy, von Experten und Lehrern zu lernen, wie man eine freundliche und unterhaltsame Lernumgebung für Schüler schafft, und mit gleichgesinnten Schulleitern in Kontakt zu treten, um größere gemeinsame Projekte umzusetzen.
Thanh Hang - Duong Tam
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