Aufbau von „Vietnamesischer Bildung – Vietnamesischen Schulen

Leitlinien für nachhaltige Bildung

Der außerordentliche Professor Dr. Dang Quoc Bao, ehemaliger Direktor der Akademie für Bildungsmanagement, merkte an, dass die vietnamesische Bildung von den ersten Volksbildungskursen bis zum heutigen umfassenden Bildungssystem nicht nur eine Reise zur Wissensaneignung sei, sondern auch ein Prozess der Kultivierung des vietnamesischen Volkes – Persönlichkeit, Intelligenz und Mut.

„Vietnamesische Bildung – Vietnamesische Schulen – Vietnamesische Persönlichkeit“ sind die Themen, die Associate Professor Dr. Dang Quoc Bao – ehemaliger Direktor der Akademie für Bildungsmanagement – im Zusammenhang mit dem Eintritt des Landes in die Ära der nationalen Entwicklung ansprach.

Diese Fragen regen zu tiefgreifenden Überlegungen über die Entwicklung revolutionärer Bildung im neuen Zeitalter an. Er ist überzeugt, dass das vietnamesische Bildungswesen nur dann weiterhin stark wachsen kann, wenn seine Philosophie, Identität und Ziele klar definiert werden.

Er schlug drei Philosophien vor: Erstens, Vietnamesische Bildung/Schaffung dreier Transformationen, darunter: Modernisierung - Nationalisierung - Hygiene.

Zweitens vermittelt die vietnamesische Bauschule das Konzept der „Meisterschaft“, was so viel bedeutet wie: Moral, Tugend und Kunst des Lehrers. Onkel Hos Wunsch für seine Lehre lautet: Meisterschaft bedeutet die vorbildliche Moral eines Lehrers.

In der Vergangenheit verwendeten konfuzianische Gelehrte diese beiden Begriffe oft, um diejenigen zu ermutigen, die im Lehrberuf tätig sind. Heutzutage bemüht sich die überwiegende Mehrheit der Lehrer, eine revolutionäre Ethik zu pflegen, ihren Schülern ein gutes Vorbild zu sein und sich der Bezeichnung „Lehrer“ würdig zu sein.

Drittens, die vietnamesische Persönlichkeitsentwicklung/das Training der drei Säulen, was bedeutet: den eigenen Willen zu festigen, sich selbst zu etablieren und die Karriere aufzubauen.

Laut Dozent Dr. Dang Quoc Bao bildet die Philosophie der „Drei Transformationen“ das Fundament des vietnamesischen Bildungswesens in der Integrationsphase. Die Modernisierung dient dazu, mit den Entwicklungstrends in Wissenschaft und Technologie, insbesondere der digitalen Transformation, der künstlichen Intelligenz und dem lebenslangen Lernen, Schritt zu halten.

Bildung sollte ganzheitlich sein, nicht nur in der Wissensvermittlung, sondern auch in der Formung von Menschen mit Charakter, Ehrlichkeit, Mitgefühl und sozialer Verantwortung.

Er betonte, dass ein gutes Bildungssystem eine klare Philosophie brauche – das sei der Kompass für eine nachhaltige Entwicklung der Bildung, die nicht von kurzfristigen Schwankungen mitgerissen werde.

Außerordentlicher Professor, Dr. Dang Quoc Bao, ehemaliger Direktor der Akademie für Bildungsmanagement.

Aufbau des vietnamesischen Volkes der neuen Ära

Historisch gesehen haben die Vietnamesen den Lehrerberuf stets mit dem Bild von „vorbildlichen Lehrern“ geehrt. Aus dieser Tradition heraus entwickelte Dozent Dr. Dang Quoc Bao das Konzept von „Su hinh“, das aus drei Säulen besteht: Su dao (Lehrerethik), Su duc (Berufsethik) und Su thuat (Lehrmethoden und -fähigkeiten).

Er bezog sich auf die Lehren von Präsident Ho Chi Minh zur „moralischen Erziehung“ und betonte, dass ein Lehrer nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch ein moralisches Vorbild ist. „Früher verwendeten konfuzianische Gelehrte oft die beiden Worte ‚Meister‘, um Lehrer zu würdigen. Auch heute noch zeichnen sich die meisten Lehrer durch diese Eigenschaften aus – Fleiß, Sparsamkeit, Integrität, Hingabe zum Beruf und Liebe zu ihren Schülern“, sagte Dozent Dr. Dang Quoc Bao.

Seiner Ansicht nach zielt Bildung nicht nur auf Wissensvermittlung ab, sondern vor allem auf die Formung der „vietnamesischen Persönlichkeit“ – eines Menschen mit Ehrgeiz, Fähigkeiten und Nationalbewusstsein. Es geht darum, den Willen zu wecken, sich zu erheben und dem Vaterland zu dienen. Es geht darum, den eigenen Charakter, die eigenen Qualitäten und die Anpassungsfähigkeit zu entwickeln. Und es geht darum, eine Karriere aufzubauen, um durch kreative Arbeit echten Mehrwert zu schaffen und einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

„Das vietnamesische Bildungssystem muss darauf abzielen, Menschen auszubilden, die in der Lage sind, Wissen zu beherrschen, sich selbst zu beherrschen und die Zukunft des Landes zu gestalten“, äußerte sich Dozent Dr. Dang Quoc Bao.

Der ehemalige Direktor der Akademie für Bildungsmanagement betrachtete nicht nur das interne System, sondern ging auch auf die Rolle der vietnamesischen Bildung im Ausland ein, insbesondere auf Programme für die vietnamesische Gemeinschaft im Ausland.

Er schlug vor, dies als Teil des nationalen Bildungssystems zu betrachten, da Bildung keine Grenzen kenne und Generationen von Vietnamesen in aller Welt die Brücke der Kultur und des Wissens bildeten, die dazu beitrügen, vietnamesische Werte in die Welt zu tragen.

Angesichts einer sich rasant verändernden Welt betonte Dozent Dr. Dang Quoc Bao den Grundsatz „Bewahrung und Anpassungsfähigkeit“ – die nationale Identität zu bewahren und sich gleichzeitig flexibel den Gegebenheiten anzupassen. Dies ist auch das strategische Prinzip für das vietnamesische Bildungswesen: Integration ohne Auflösung, Modernität und gleichzeitig die Bewahrung des vietnamesischen Geistes.

Man kann mit Sicherheit sagen, dass Vietnams revolutionäres Bildungswesen in den letzten 80 Jahren eine große historische Mission erfüllt hat: die Beseitigung des Analphabetismus, die Verbesserung des Wissens der Bevölkerung, die Ausbildung von Fachkräften und die Förderung von Talenten für das Land.

Im Eintritt in eine neue Entwicklungsphase, in der Wissen zur Kernstärke der Nation wird, ist der Aufbau einer vietnamesischen Bildungsphilosophie – national, humanistisch und modern – eine dringende Notwendigkeit.

Laut Dr. Dang Quoc Bao, außerordentlicher Professor, beschränkt sich die vietnamesische Bildung heute nicht mehr auf die traditionelle „Bildung von Menschen“, sondern muss auch Vietnamesen der neuen Ära hervorbringen – mit globalem Wissen, vietnamesischer Seele und dem Verantwortungsbewusstsein von Weltbürgern. Dies ist der Weg, auf dem „Vietnamesische Bildung – Vietnamesische Schulen – Vietnamesische Persönlichkeit“ ihre historische Mission fortsetzen und dazu beitragen kann, das Ziel zu verwirklichen, Vietnam bis 2045 zu einem entwickelten, wohlhabenden und glücklichen Land zu machen.

Leitlinien für nachhaltige Bildung

Aufbau des vietnamesischen Volkes der neuen Ära

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