Überwindung von Einschränkungen bei der Durchführung groß angelegter Bewertungen
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung gilt das aktuelle Rundschreiben 51/2011/TT-BGDDT vom 3. November 2011 (Rundschreiben 51) nur für nationale regelmäßige Bewertungen unter dem Vorsitz Vietnams zur Bewertung der Lernergebnisse von Schülern an allgemeinen Bildungseinrichtungen und wurde nicht für internationale Bewertungen mit Beteiligung Vietnams angepasst.
Vietnam hat in den vergangenen und kommenden Jahren an zahlreichen internationalen Leistungsbewertungsprogrammen teilgenommen und wird dies auch weiterhin tun, beispielsweise an PISA (Programm zur internationalen Schülerbewertung für 15-Jährige der OECD), SEA-PLM (Programm zur Bewertung von Grundschülern in Südostasien) und TALIS (Programm zur internationalen Bewertung von Lehren und Lernen der OECD). Diese Programme stehen alle unter der Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und werden gleichzeitig angeleitet, ihre Umsetzung in allen Provinzen, Städten und Bildungseinrichtungen landesweit konsequent, zeitgleich und einheitlich durchzuführen.
Um der tatsächlichen Situation gerecht zu werden, wurde der neue Rundschreibenentwurf um die Begriffe „National Wide-Scale Assessment“ und „International Wide-Scale Assessment“ erweitert.
Bei der „ Wide-Scale-Assessment “ handelt es sich um eine groß angelegte, stichprobenbasierte Bewertung, die Informationen über die Qualität, Wirksamkeit und das Programm der Allgemeinbildung sammelt.
Eine „ groß angelegte Bewertung auf nationaler Ebene “ ist eine groß angelegte Bewertung auf nationaler Ebene, darunter: eine groß angelegte nationale Bewertung unter Vorsitz Vietnams; eine groß angelegte internationale Bewertung unter Vorsitz einer internationalen Organisation, an der Vietnam gemäß einer zwischen dem vietnamesischen Bildungsministerium und der internationalen Organisation unterzeichneten Vereinbarung teilnimmt.
In Bezug auf die Organisation und das Management groß angelegter Bewertungen sieht der neue Entwurf eindeutig die Dezentralisierung sowie die Delegation von Befugnissen und Verantwortlichkeiten der beteiligten Parteien vor. Gleichzeitig werden Struktur, Zusammensetzung, Funktionen, Aufgaben, Befugnisse und Umsetzungsmethoden des Exekutivrats, des Nationalen Technischen Rates sowie die Zusammensetzung und Aufgaben des Vermessungsrats der Provinzen und Städte konkret definiert.
Konzentrieren Sie sich auf die Beurteilung der Fähigkeit der Schüler, Wissen und Fähigkeiten anzuwenden
Im Hinblick auf die Umsetzung wurden mit dem neuen Entwurf sowohl die Inhalte als auch die Form der Leistungsüberprüfung angepasst. Leistungsüberprüfungsinhalte sind insbesondere die im aktuellen allgemeinen Bildungsplan festgelegten Anforderungen an die an der Leistungsüberprüfung beteiligten Fächer.
Die Bewertungsform ist vielfältig: Die Befragungen werden schriftlich, computergestützt oder in einer Kombination aus beiden durchgeführt. Das Bildungsministerium erklärte, dass es, falls erforderlich, neben den regelmäßigen nationalen und internationalen Erhebungen auch weitere Befragungsperioden einrichten kann, um den staatlichen Verwaltungsanforderungen gerecht zu werden.
Vietnam hat an vielen internationalen Bewertungsprogrammen teilgenommen, nimmt daran teil und wird dies auch weiterhin tun, beispielsweise an PISA (Programm zur internationalen Schülerbewertung für 15-Jährige der OECD), SEA-PLM (Programm zur Bewertung von Grundschülern in Südostasien) und TALIS (Programm zur internationalen Bewertung von Lehren und Lernen der OECD).
Zum Prüfungsinhalt: Die Prüfung basiert auf den Anforderungen der beteiligten Fächer, wie sie im aktuellen allgemeinen Bildungsplan festgelegt sind. Der Entwurf konzentriert sich auf die Beurteilung der Fähigkeit der Schüler, Wissen und Fähigkeiten zur Lösung von Problemen im Studium und Alltag anzuwenden. Zusätzlich wird eine Beurteilung des Englischen für Schüler der 9. und 11. Klasse hinzugefügt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung berät die Volkskomitees der Provinzen/Städte, die der Zentralregierung direkt unterstehen, bei der Aufstellung lokaler Budgets oder der Erschließung anderer legaler Finanzierungsquellen (sofern vorhanden), um landesweite, groß angelegte Bewertungsprogramme gemäß den Vorschriften umzusetzen. Gleichzeitig erstellt es Pläne und Dokumente, die die lokalen Behörden, Abteilungen und Zweigstellen anweisen, sich bei der Umsetzung dieser Programme mit dem Bildungssektor abzustimmen.
Zur Umsetzung: Die Finanzierung der Umsetzung groß angelegter Bewertungsprogramme auf nationaler Ebene wird von Ministerien sowie zentralen und lokalen Behörden organisiert. Dabei kommen der Staatshaushalt und rechtliche Unterstützungsquellen in- und ausländischer Organisationen und Einzelpersonen zum Einsatz. Dies geschieht gemäß den Bestimmungen des Haushaltsgesetzes und der relevanten aktuellen Rechtsdokumente.
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ist die Veröffentlichung des neuen Rundschreibens, das das Rundschreiben 51 ersetzt, von großer Bedeutung für die Verwirklichung des Ziels, ein landesweites, umfassendes Bewertungssystem in Vietnam zu entwickeln. Nach seiner Veröffentlichung wird das neue Rundschreiben dazu beitragen, regelmäßig objektive und zuverlässige Informationen zur Qualität der Allgemeinbildung bereitzustellen. Gleichzeitig bildet es die Grundlage für die Entwicklung von Strategien und Lösungen zur Innovation von Lehr- und Lernaktivitäten, zur Erfüllung der Anforderungen der Umsetzung des Allgemeinbildungsprogramms, zur Verbesserung der Qualität und zur Förderung der internationalen Integration der vietnamesischen Allgemeinbildung.
Quelle: https://nhandan.vn/de-xuat-nhieu-diem-moi-ve-danh-gia-chat-luong-giao-duc-pho-thong-post893094.html
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