Lebenskompetenzen stärken
Die Le Do Sekundarschule (Stadtteil An Hai) veranstaltete kürzlich eine Informationsveranstaltung zum Thema „Problemlösung im Jugendalter“ mit der Beteiligung von Experten und Beratern, die das Interesse von Schülern aller Jahrgangsstufen weckte. Schulleiterin Pham Thi Hoa berichtete, dass die Schüler durch Spiele und Rätsel mit großem Eifer teilnahmen, sich mit psychologischen Experten über Themen der Schulberatung austauschen und die Arbeit der Schulberatungsstelle kennenlernen konnten.
Frau Hoa erklärte, dass die Schüler zwar noch jung seien, aber viele Sorgen bezüglich Leistungsdruck, Beziehungen zu Gleichaltrigen, Liebe usw. hätten. Um sie zu unterstützen und ihnen zuzuhören, verfügt die Schule über einen Beratungsraum und ein Beratungsteam, dem Klassenlehrer und Psychologieexperten der Pädagogischen Universität Da Nang angehören. Jeden Monat erhalten die Schüler von ihren Klassenlehrern einen Terminplan, in den sie sich eintragen können. Jeden Montag und Freitag steht ihnen dann ein Ansprechpartner zur Verfügung.
Auch die Tran Quy Cap Sekundarschule (Stadtteil Cam Le) organisiert Aufklärungsaktionen, um Schülerinnen und Schüler für Gewalt und Kindesmissbrauch zu sensibilisieren und ihnen zu vermitteln, wie sie sich selbst schützen und Freunde in Gefahrensituationen unterstützen können. Die Nguyen Phu Huong Sekundarschule (Gemeinde Hoa Tien) bietet ein Programm zur Lebenskompetenzerziehung zum Thema „Dankbarkeit“ für alle Schülerinnen und Schüler an. Besonders bemerkenswert war der bewegende Vortrag von Herrn Ngo Ngoc Hoang Vuong, dem Schulleiter der Ngu Hanh Son High School. Er verdeutlichte den Schülerinnen und Schülern, dass Dankbarkeit nicht nur ein einfaches „Dankeschön“ ist, sondern eine Lebenseinstellung, die es ermöglicht, die kleinen guten Dinge im Leben wertzuschätzen.
Zuhören, um die Schüler zu verstehen
An Gymnasien werden durch Aktivitäten zu Beginn der Woche, Berufsorientierung und praxisorientierte Projekte schulische Inhalte in den Unterricht integriert. Herr Le Thanh Son, Sekretär der Jugendvereinigung des Lien Chieu Gymnasiums (Stadtteil Hai Van), betonte die Wichtigkeit der Förderung von Kompetenzen, Verhalten, Integration und emotionaler Selbstkontrolle. Daher sei regelmäßige Schulberatung in allen Fachbereichen erforderlich, die fächerübergreifend oder im Rahmen der Arbeit des schulpsychologischen Beratungsteams stattfindet. Zu Beginn des Schuljahres wurde ein solches Team unter Beteiligung des Schulleiters, der Jugendvereinigung und der Fachlehrer eingerichtet. Dieses Team sammelt Informationen und Meinungen der Schüler, um frühzeitig präventive Maßnahmen zu ergreifen und Schüler bei der Anpassung ihres Verhaltens zu unterstützen.
Frau Pham Thi Thuy Loan, stellvertretende Schulleiterin der Nguyen Hue Sekundarschule (Stadtteil Hai Chau), erklärte, dass Schüler in der Pubertät viele psychische und physische Veränderungen durchmachen. Sie sind oft verunsichert durch die Veränderungen ihres Körpers, leicht reizbar, sensibel oder möchten sich behaupten, haben aber noch nicht die Fähigkeit, ihre Emotionen zu kontrollieren. Sie sind neugierig auf Freundschaft, Liebe und Sexualität, sprechen aber nicht immer gern mit ihren Eltern oder Lehrern darüber. Daher benötigen sie in diesem Alter dringend die Begleitung von Erwachsenen, wobei die Familie die wichtigste Rolle spielt. An zweiter Stelle steht die Unterstützung durch die Schule mit entsprechenden Bildungsprogrammen.
Laut Dr. Nguyen Thi Hong Nhung, Dozentin an der Fakultät für Pädagogische Psychologie und Soziale Arbeit der Pädagogischen Universität Da Nang, stehen Schülerinnen und Schüler in Übergangsphasen wie dem Wechsel vom Kindergarten zur Grundschule, von der Grundschule zur weiterführenden Schule oder dem Eintritt in die 10. Klasse oft vor zahlreichen Schwierigkeiten. Die veränderte Umgebung, die neuen Lernmethoden und der Leistungsdruck können leicht zu Angstzuständen und Stress führen. In der Pubertät verändern sich zudem die Psyche und das Verhalten der Schülerinnen und Schüler stark, was leicht zu Konflikten, Gewalt in der Schule, Rückzug und verminderter Kommunikation führen kann. Daher müssen Schulen präventiv handeln und die Schülerinnen und Schüler durch Unterrichtsstunden, Schulveranstaltungen und außerschulische Aktivitäten mit den notwendigen Fähigkeiten, Kenntnissen und dem Bewusstsein ausstatten. In diesem Alter reicht die reine Wissensvermittlung jedoch nicht aus. Die Schülerinnen und Schüler müssen aktiv teilnehmen und die Realität erleben, beispielsweise durch praktische Aktivitäten in AGs und simulierte Situationen, um Bewältigungsstrategien zu trainieren.
Jede Schule benötigt zudem einen Beratungsraum, um Schülerinnen und Schüler bei psychischen Problemen zu begleiten und zu unterstützen. Schulen müssen die Schülerinnen und Schüler dazu anregen, zu verstehen, wann sie Beratung in Anspruch nehmen sollten, und ihnen gleichzeitig Kompetenzen vermitteln , um ihre psychische Gesundheit zu stärken und sich vor Risiken zu schützen. Bei Anzeichen von Instabilität können Lehrkräfte sofortige Unterstützung leisten und den Schülerinnen und Schülern helfen, Schwierigkeiten rechtzeitig zu überwinden. Am wichtigsten ist es, eine Atmosphäre des Zuhörens und des Austauschs zu schaffen.
Lehrer hören nicht nur zu, sondern auch, indem sie die Gefühle und Wünsche ihrer Schüler verstehen. Sie müssen zudem in Zuhörtechniken geschult werden und lernen, die Ursachen von Problemen zu erkennen, damit sich die Schüler beim Austausch sicher fühlen. Wenn Schule, Familie und Gesellschaft zusammenarbeiten, erhalten die Schüler ein solides spirituelles Fundament für eine ganzheitliche Entwicklung.
Quelle: https://baodanang.vn/dinh-huong-dung-nuoi-duong-tam-hon-hoc-sinh-3314368.html
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