Innovation bei Prüfung und Zulassung

Die Abiturprüfung ab 2025 folgt dem General Education Program (New General Education Program) von 2018. Der Unterschied besteht darin, dass der Schwerpunkt auf der Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden liegt und nicht wie bei früheren Prüfungen auf der Prüfung von Wissen und Fähigkeiten. Auch die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen wird 2025 viele neue Punkte enthalten, um allen Bewerbern Fairness zu bieten.

Berufsorientierungs-Erlebnisstunden von Schülern der Nguyen Tat Thanh High School ( Hanoi ). Foto: NTCC.

Sorgfältige Vorbereitung, Reduzierung des Drucks für Kandidaten

Zur Vorbereitung auf die erste Abiturprüfung im Rahmen des neuen Programms hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) bereits Ende 2023 die Pläne für die Abiturprüfung ab 2025 bekannt gegeben. Das Ministerium hat das Prüfungsformat und die Referenzprüfungsfragen für alle Prüfungsfächer veröffentlicht, um die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler optimal einzuschätzen. Darüber hinaus werden Lehrkräfte landesweit zu Prüfungsfragen und Prüfungsorganisation geschult, lokale Fachkenntnisse geschult und der Einsatz von Informationstechnologie in allen Prüfungsphasen umfassend erprobt.

Um einen rechtlichen Rahmen für die Organisation von Prüfungen zu schaffen, die der Abschlussbewertung, der landesweiten Beurteilung von Lehre und Lernen sowie der Zulassung zu Universitäten und Hochschulen dienen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 24/2024 vom 24. Dezember 2024 zu den Vorschriften für Abiturprüfungen ab 2025 mit einigen wichtigen Neuerungen entwickelt, umfassend konsultiert und offiziell herausgegeben. So werden die Prüfungen in drei Abschnitte unterteilt, darunter je ein Abschnitt für Literatur, ein Abschnitt für Mathematik und ein Abschnitt für Wahlprüfungen. Die Kandidaten werden entsprechend der Kombination der Wahlprüfungen eingeteilt, um Prüfungsraum und Prüfungsergebnis zu optimieren. Im Vergleich zu den Vorjahren werden ein Prüfungsabschnitt und zwei Prüfungsfächer reduziert, wodurch Druck und soziale Kosten verringert, gleichzeitig aber die Prüfungsqualität sichergestellt wird.

Die neue Regelung sieht vor, dass für die Anerkennung des Schulabschlusses eine Kombination aus Prozessbewertungsergebnissen (Zeugnissen) und Prüfungsergebnissen im Verhältnis 50:50 herangezogen wird. Der Durchschnittswert der Zeugnisse der einzelnen Jahrgänge wird gewichtet. Die Erhöhung des Anteils der Prozessbewertungsergebnisse von 30 % auf 50 % wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung damit begründet, dass die Fähigkeiten der Lernenden gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 (einschließlich vieler anderer Fähigkeiten, die in der Abschlussprüfung nicht vollständig erfasst werden) besser beurteilt werden sollen. Zudem werden auch die Zeugnisse der 10. und 11. Klasse herangezogen (mit einer geringeren Gewichtung als die der 12. Klasse) statt wie bisher nur die der 12. Klasse. Diese Änderung fördert das Lehren und Lernen bereits ab dem Eintritt in die weiterführende Schule.

Um Fairness im Bildungswesen zu schaffen, sieht die neue Verordnung vor, dass Fremdsprachenzertifikate weiterhin zur Befreiung von Prüfungen bei der Anerkennung von Abschlüssen verwendet werden können, jedoch nicht wie bisher in 10 Punkte bei der Anerkennung von Abschlüssen umgewandelt werden können. Die Formel zur Berechnung der Abschlussnote berücksichtigt in diesem Fall keine Fremdsprachenpunkte. Diese Methode fördert weiterhin das Erlernen von Fremdsprachen, zielt aber auf mehr Fairness bei der Anerkennung von Abschlüssen ab. Beispielsweise wurden Studierende mit einem IELTS-Zertifikat von 4,0 bisher ebenso in 10 Punkte umgewandelt wie Studierende mit einem IELTS-Ergebnis von 8,5.

Begrenzen Sie die frühzeitige Zulassung, um Fairness zu schaffen

Der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebene Entwurf der Hochschulzulassungsordnung ab 2025 zielt darauf ab, die Methoden und die Anzahl der Frühzulassungsquoten an Schulen zu begrenzen. Konkret wird die Frühzulassungsquote von der jeweiligen Ausbildungsstätte festgelegt, darf jedoch 20 % der Quote jedes Fachs und jeder Fachgruppe nicht überschreiten. Der Entwurf sieht außerdem vor, dass für die Zulassung auf Grundlage der akademischen Leistungen die Ergebnisse des gesamten zweiten Semesters der 12. Klasse herangezogen werden müssen.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass zwischen dem Konzept der frühzeitigen Zulassung und den Zulassungsmethoden unterschieden werden müsse. Demnach ist die frühzeitige Zulassung der Zeitpunkt der Zulassung, der vor Bekanntgabe der Abiturnoten im Jahr 2025 erfolgt, und nicht 20 % für alle Zulassungsmethoden außer der Zulassung auf Grundlage der Abiturnoten. Dementsprechend sind 20 % der Quote für die frühzeitige Zulassung vorgesehen, die restlichen 80 % für die allgemeine Zulassung, einschließlich aller Zulassungsmethoden.

Dr. Le Dong Phuong vom Vietnamesischen Institut für Erziehungswissenschaften erklärte, die Praxis der Einschreibung in den letzten Jahren habe gezeigt, dass eine frühzeitige Einschreibung viele Nachteile mit sich bringe. Am häufigsten sei dies an Gymnasien zu beobachten, wo Schüler ihr Studium vernachlässigten, nachdem sie erfahren hatten, dass sie frühzeitig zugelassen wurden. Dies würde sich später auf das Studium auswirken. Daher schlug Dr. Le Dong Phuong vor, die frühzeitige Einschreibung in Zukunft vollständig abzuschaffen.

Die Möglichkeit, die Ergebnisse des gesamten zweiten Halbjahres der 12. Klasse gemäß Zeugnis zu nutzen, wird von Experten als geeignete ergänzende Maßnahme angesehen, um die Lehr- und Lernsituation in der 12. Klasse positiv zu beeinflussen und gleichzeitig die Fairness und Effektivität des Zulassungsverfahrens zu erhöhen. Bei der Wiederholung der Abiturprüfung werden die Fähigkeiten zur Leistungsbeurteilung und Einordnung verbessert, die Ergebnisse dieser Prüfung werden sicherlich stärker genutzt werden.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Fakultätsrats der Technischen Universität (Vietnam National University, Hanoi), wies darauf hin, dass zwischen Zulassungsergebnissen auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen und Zulassungsergebnissen auf Grundlage unabhängiger Prüfungen unterschieden werden müsse. Die Realität habe bewiesen, dass die Zulassungsverfahren, die auf der Auswahl hervorragender Schüler spezialisierter Schulen und von Schülern mit internationalen Zeugnissen wie SAT oder ACT beruhen, den Schulen eine sehr gute und verlässliche Zulassungsqualität beschert hätten. Angesichts der seit langem bestehenden Situation, akademische Aufzeichnungen zu beschönigen, müssten nun Zeit und Quote für eine vorzeitige Zulassung auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen begrenzt und einfache Zulassungsverfahren eingeschränkt werden, bei denen die Qualität der Zulassungen nicht angemessen bewertet wird, um um jeden Preis Schüler zu „gewinnen“.

Anpassungen zur Einhaltung der Vorschriften

Angesichts der Änderungen und Anpassungen bei der Abiturprüfung und der Hochschulaufnahmeprüfung 2025 müssen sich Kandidaten und Eltern auf die Anforderungen einstellen.

Die Hanoi University of Industry hat den voraussichtlichen Plan für die reguläre Universitätszulassung im Jahr 2025 ähnlich wie in den Vorjahren bekannt gegeben. Es gibt jedoch eine Änderung dahingehend, dass das Zulassungsverfahren nicht mehr nur auf den akademischen Ergebnissen der High School basiert. Stattdessen werden die akademischen Ergebnisse des gesamten Jahres der Klassen 10, 11 und 12 der Fächer in der Zulassungsgruppe mit den Ergebnissen anderer Bewertungsprüfungen kombiniert. Die Schule hat gemäß dem High-School-Bildungsprogramm 2018 eine Reihe von Zulassungsgruppen mit neuen Fächern hinzugefügt, wie etwa A0C (Mathematik, Physik, Technologie), A0T (Mathematik, Physik, Informatik), B0C (Mathematik, Chemie, Technologie), D0C (Mathematik, Englisch, Technologie), D0G (Mathematik, Englisch, Wirtschaftswissenschaften und Recht). Was die Organisation der Zulassung betrifft, so sieht die Schule keine vorzeitige Zulassung vor, berücksichtigt jedoch alle Methoden gemäß dem allgemeinen Zulassungsplan des Bildungsministeriums.

Die National Economics University plant, im Jahr 2025 Vollzeitstudenten auf drei Arten zu immatrikulieren: direkte Zulassung (2 % des Ziels wie im Jahr 2024), kombinierte Zulassung gemäß dem Immatrikulationsplan der Schule (83 % des Ziels, 3 % mehr als 2024) und Berücksichtigung der Ergebnisse des Abiturs 2025 (15 % des Ziels, 3 % weniger als 2024). Die Schule teilte mit, dass die National Economics University für die Methode der Berücksichtigung der Ergebnisse des Abiturs 2025 nur vier Kombinationen verwenden wird: A00 (Mathematik, Physik, Chemie), A01 (Mathematik, Physik, Englisch), D01 (Mathematik, Literatur, Englisch) und D07 (Mathematik, Chemie, Englisch) statt neun Kombinationen wie im Jahr 2024.

Die Universität für Finanzen und Marketing plant die Einführung weiterer Studiengänge in Wirtschaftsrecht und Software-Engineering. Die Zulassungsmodalitäten bleiben wie im Vorjahr unverändert. Die Fakultät konzentriert sich auf zwei Hauptfächer: Mathematik und Literatur. Die Zulassungskombinationen der Fakultät unterstützen die Bewerber mit insgesamt neun Fächern, die zu den von den Schülern für das Abitur gewählten Fächern passen.

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Die Zulassungspläne der Universitäten und Hochschulen werden voraussichtlich viele Änderungen erfahren, um sich an das neue Programm und die neuen Vorschriften des Bildungsministeriums anzupassen. Zulassungsberater weisen insbesondere darauf hin, dass Bewerber und ihre Familien die Zulassungskombinationen der Schulen sorgfältig prüfen müssen, um die passenden Fächer für die Abiturprüfung 2025 zu wählen und so die Chance zu erhöhen, die Hochschulaufnahmeprüfung in ihrem Wunschfach zu bestehen.

Quelle: https://daidoanket.vn/nam-2025-doi-moi-thi-va-tuyen-sinh-10297566.html