BHG – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz sieht in der Bildung den „Schlüssel“ zur Armutsreduzierung, zur Verbesserung des Wissens der Bevölkerung und zu einer nachhaltigen Entwicklung. Daher nutzt es das Nationale Zielprogramm (NTP) für die sozioökonomische Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen als Hebel. Es erneuert das Denken, ergreift drastische Maßnahmen und arbeitet eng mit allen Ebenen und Sektoren zusammen, um die Qualität der Bildung zu verbessern.
„Schub“ für benachteiligte Gebiete
Derzeit gibt es in der Provinz 392 allgemeinbildende Bildungseinrichtungen, darunter 13 Internate für ethnische Minderheiten (zwei Internate für die Mittel- und Oberstufe, zehn Internate für die Mittel- und Oberstufe und ein Internat für die Oberstufe), 187 Halbinternate und 73 Internatsschulen. Fast 145.000 Internats- und Halbinternatsschüler profitieren vom sozioökonomischen Entwicklungsprogramm für ethnische Minderheiten und Bergregionen. Im Zeitraum 2021–2025 hat das Programm dem Bildungssektor in einer bergigen Grenzprovinz mit vielen Problemen wie Ha Giang enorme Ressourcen und positive Auswirkungen gebracht.
 |
| Alphabetisierungskurs im Dorf Lao Chai, Gemeinde Tung Vai (Quan Ba). |
Nach vierjähriger Umsetzung hat der Bildungs- und Ausbildungssektor durch die Mobilisierung und Förderung der Rolle und Stärke des gesamtenpolitischen Systems und der gesamten Bevölkerung 94 neue Schulen und Klassenzimmer, 40 öffentliche Büros für Lehrer, 194 Wohnheime für Internats- und Halbinternatsschüler, 66 Verwaltungsräume für Wohnheim- und Halbinternatsschüler, 93 Speisesäle und Küchen sowie 96 Einrichtungen für sauberes Wasser und sanitäre Einrichtungen gebaut. Dadurch wurden mit Mitteln aus dem Nationalen Zielprogramm die Bedingungen für Lehren und Lernen sichergestellt. Internate und Halbinternate für ethnische Minderheiten sowie Schulen mit Halbinternatsschülern haben in den Bau und die Reparatur vieler wichtiger Einrichtungen investiert: Klassenzimmer, Halbinternatshäuser, sanitäre Einrichtungen, Küchen usw., und tragen so zur Verbesserung der Lern- und Lebensbedingungen der Schüler bei.
Um andererseits die Fähigkeiten von Lehrern und Managern zu verbessern, hat der Bildungssektor zahlreiche Schulungen, berufliche Weiterbildungen, aktive Lehrmethoden und die Anwendung von Informationstechnologie für über 6.000 Manager und Lehrer organisiert, insbesondere in Berg- und Grenzgemeinden. Die Alphabetisierung wird jährlich vorangetrieben; allein im Jahr 2024 wurden in der gesamten Provinz insgesamt 82 Alphabetisierungskurse mit 1.793 Schülern eröffnet. Die Alphabetisierungsrate in der Altersgruppe der 15- bis 25-Jährigen liegt bei über 152.170 Personen und damit bei 98,87 %; bei über 149.812 Personen und damit bei 97,34 %; in der Altersgruppe der 15- bis 35-Jährigen liegt die Alphabetisierungsrate in der Altersgruppe der 15- bis 35-Jährigen bei 304.120 Personen und damit bei 98,09 %; Im Alter von 15 bis 60 Jahren verfügen 552.021 Menschen über Lese- und Schreibfähigkeit der Stufe 1, was 95,77 % entspricht; 506.400 Menschen verfügen über Lese- und Schreibfähigkeit der Stufe 2, was 87,85 % entspricht.
 |
| Alphabetisierungsunterricht an der Grund- und weiterführenden Internatsschule Lung Tao für ethnische Minderheiten (Dong Van). |
Bui Quang Tri, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, erklärte: „Anfang April 2025 veröffentlichte das Ministerium einen Plan zur Bekämpfung des Analphabetismus in den Grenzgemeinden der Provinz. Bis Ende April 2025 wurden in 34 Grenzgemeinden und -städten 45 Kurse zur Bekämpfung des Analphabetismus eröffnet, an denen 856 Schüler teilnahmen. Das Ministerium arbeitete aktiv mit Ministerien, Zweigstellen und Massenorganisationen wie dem Grenzschutzkommando der Provinz, der Frauenunion, der Jugendunion der Provinz usw. zusammen, um Kurse zur Bekämpfung des Analphabetismus zu organisieren, Schüler für den Schulbesuch zu mobilisieren und in benachteiligten Gebieten eine Lerngesellschaft aufzubauen.“
Aufgrund zahlreicher Schwierigkeiten mangelt es in vielen Bildungseinrichtungen der Provinz derzeit an Unterrichtsräumen, Sozialwohnungen, Speisesälen, sanitären Einrichtungen, Lehrmitteln und Unterbringungsmöglichkeiten für Schüler mit und ohne Internat. Bei der Umsetzung des Nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen hinken einige Investitionsprojekte und die Beschaffung von Ausrüstung dem Zeitplan hinterher. Gründe dafür sind Schwierigkeiten bei Mechanismen, Richtlinien, Ausschreibungsbestimmungen, der Kapazität der Auftragnehmer und Schwierigkeiten bei der Baugenehmigung. Die Organisation von Alphabetisierungskursen gestaltet sich schwierig, da die Schüler die Hauptarbeitskräfte sind, die Unterrichtszeiten unregelmäßig sind, es an Materialien mangelt und die Mittel zur Bezahlung der Lehrer fehlen. Erwähnenswert ist, dass die Aktivitäten des Lenkungsausschusses mancherorts nicht wirklich effektiv sind; es mangelt an regelmäßigen Inspektionen und Überwachungen der Einheiten bei der Umsetzung der Aufgabe der allgemeinen Bildung.
Bemühungen zur Beseitigung von Barrieren
 |
| Alphabetisierungskurs im Dorf Doan Ket, Gemeinde Ho Thau, Bezirk Hoang Su Phi. |
Der Bildungssektor ist entschlossen, die Schwierigkeiten zu überwinden und die Qualität der Bildung zu verbessern. Er zielt darauf ab, die Qualität der allgemeinen Bildung auf allen Ebenen zu erhalten und zu verbessern. Die Quote der Kinder, die im richtigen Alter zur Schule gehen, liegt bei über 99 %. 100 % der Schüler ethnischer Minderheiten lernen unter sicheren und freundlichen Bedingungen. Und die Ausrottung des Analphabetismus hat in der gesamten Provinz Stufe 2 erreicht.
Um eine nachhaltige Entwicklung zu ermöglichen und die Umsetzung des nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen zu gewährleisten, hat der Bildungssektor beschlossen, weiterhin in die Ausstattung und moderne Lehrmittel für Schulen in benachteiligten Gebieten, insbesondere für Halb- und Internate, zu investieren. Es wird vorgeschlagen, spezifische Anreizmaßnahmen zu entwickeln und umzusetzen, um kompetente und engagierte Lehrkräfte für die Arbeit in abgelegenen, isolierten und extrem benachteiligten Gebieten zu gewinnen. Es werden Schulungen zur Verbesserung der digitalen Kompetenzen sowie aktive und flexible Lehrmethoden organisiert, die den Bedürfnissen ethnischer Minderheiten gerecht werden.
„Der Sektor wird Investitionen in die Entwicklung der IT-Infrastruktur für die Bildung ethnischer Minderheiten und Bergregionen priorisieren. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Fertigstellung des Breitband-Internetnetzes an allen Schulen in abgelegenen, isolierten und grenznahen Gebieten. Der Einsatz digitaler Lehrmittel wie Computer, Projektoren und interaktive Tafeln sowie der Aufbau digitaler Lehrmateriallager, die für Schüler ethnischer Minderheiten geeignet sind, sollen die digitale Transformation im Bildungswesen schrittweise vorantreiben“, fügte Bui Quang Tri, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, hinzu.
Artikel und Fotos: Kim Tien
Quelle: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/don-bay-phat-trien-giao-duc-toan-dien-0bc59e1/
Kommentar (0)