„Moralische Werte werden... missachtet!“

PV Dan Viet führte zu diesem Thema ein Interview mit Associate Professor Pham Ngoc Trung - Senior Lecturer, ehemaliger Leiter der Abteilung für Kultur und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation.

Professor Pham Ngoc Trung, in den letzten Tagen haben mehrere Vorfälle mit Lehrern die öffentliche Meinung aufgewühlt, beispielsweise der Fall eines Lehrers in Ho-Chi-Minh-Stadt, der Eltern um finanzielle Unterstützung für den Kauf eines Laptops bat, oder der Fall eines Lehrers und eines Schülers in Hanoi , die sich im Klassenzimmer intimen Gesten hingaben… Wie beurteilen Sie diese Vorfälle?

Ich habe die jüngsten Nachrichten über Vorfälle im Bildungsbereich verfolgt, insbesondere die beiden oben genannten. In einem Fall ging es um finanzielle Angelegenheiten (eine Lehrkraft bat Eltern um finanzielle Unterstützung für den Kauf eines Laptops), im anderen um persönliche Beziehungen (eine Lehrkraft und ein Schüler verhielten sich im Klassenzimmer intim). Ich halte diese Vorfälle für äußerst bedauerlich und verurteilenswert. Ein solches Verhalten verstößt gegen die Berufsethik von Lehrkräften.

Im Fall der Lehrerin, die um finanzielle Unterstützung für den Kauf eines Laptops bat, nutzte die Lehrerin, obwohl das Verhältnis zu den Eltern zunehmend freundschaftlich und unterstützend war, dieses Verhältnis aus, um finanzielle Hilfe für die Unterrichtsvorbereitung zu erbitten. Die Lehrerin glaubte, die Eltern um finanzielle Unterstützung zu bitten, sei ein Weg, „ Bildung zu sozialisieren“. Meiner Meinung nach ist dies ein sehr fehlgeleitetes und kindisches Vorgehen; es widerspricht dem von Partei und Staat propagierten Sozialisationsgedanken.

Bilder einer Lehrerin und eines Schülers, die sich in einem Klassenzimmer in intimen Situationen befinden, haben in der Öffentlichkeit Empörung ausgelöst. (Screenshot)

Sozialisierung bedeutet nicht, dass ein Lehrer das Recht hat, Spenden für den persönlichen Vorteil zu sammeln, sondern sie muss von einer Organisation ausgehen; zumindest eine Schule oder das Bildungsministerium sollte die Initiative ergreifen und zu Spenden aufrufen. Wenn Fehler passieren, anstatt diese taktvoll zu handhaben, indem man sich entschuldigt und aus der Erfahrung lernt, argumentiert und debattiert der Lehrer stur, was zu noch mehr Fehlern führt.

Der Vorfall mit einem jungen Lehrer im Bezirk Long Bien in Hanoi, der sich unangemessen verhielt und einem Schüler übermäßige Zuneigungsbekundungen, wie etwa das Streicheln von Haar und Wange, erlaubte, ist besonders besorgniserregend, da diese Handlungen direkt im Klassenzimmer, am Lehrerpult, stattfanden. Ein Lehrer, der solche Zärtlichkeiten zulässt, verstößt eklatant gegen die Vorschriften und Regeln des Bildungswesens; es widerspricht sogar traditionellen Sitten und Gebräuchen und verstößt gegen die Berufsethik des Lehrerberufs in Vietnam. Dies könnte negative Auswirkungen auf die Psyche des Schülers haben und das Ansehen sowohl des Lehrers als auch des Bildungswesens schädigen.

Herr, warum zeigen manche Lehrer heutzutage unangemessenes Verhalten und verstoßen sogar gegen die Berufsethik?

In jedem Berufsstand gibt es Menschen, die gegen die Berufsethik verstoßen. Auch der Bildungssektor bildet da keine Ausnahme; jedes Jahr ereignen sich solche Vorfälle. Dies liegt in erster Linie am mangelnden Bewusstsein dieser Personen. Zweitens können wirtschaftliche Probleme, fehlende Kommunikations- und soziale Kompetenzen aufgrund ihrer Berufsanfängerrolle sowie ein unzureichendes Verständnis der Konsequenzen ihres Handelns eine Rolle spielen.

Es ist auch möglich, dass diese Lehrer sich in ihrer üblichen Art und Weise verhielten. Wenn Aufnahmen davon gemacht und in sozialen Medien veröffentlicht werden, werden sie aus verschiedenen Perspektiven analysiert und bewertet. Die Worte und Taten dieser Lehrer sind jedoch sowohl ethisch als auch rechtlich verwerflich.

Frau Truong Phuong Hanh, die Lehrerin, die in den Fall der Kollegin verwickelt war, die „schmollte“, weil sie keinen Laptop kaufen durfte, gab zu, dass die Tonaufnahme, in der sie sagte, Eltern würden „schneller ihre Meinung ändern als ein Pfannkuchen wenden“, von ihr stammte. Foto: MQ

Er äußerte einmal, dass das Bildungssystem moralische Werte im Vergleich zu anderen Werten vernachlässige. Könnte dies eine der tieferliegenden Ursachen der jüngsten tragischen Vorfälle sein?

Unsere Bildungsreformen sind im Gange und haben bereits viele Erfolge erzielt, doch es gibt auch Bereiche, die weiterer Forschung und Verbesserung bedürfen. Meinen Beobachtungen zufolge konzentriert sich das aktuelle Bildungssystem auf die Vermittlung von Fertigkeiten und Wissen, während moralische Werte im Vergleich zu früher vernachlässigt werden. Mancherorts wurde sogar der Slogan „Erst Manieren lernen, dann Wissen“ als überholt verworfen. Ich halte diese Sichtweise für einseitig und irreführend.

Ich habe die Bildungsprogramme führender Länder in Asien, Europa und Amerika untersucht und festgestellt, dass sie alle großen Wert auf Ethik legen. Wer keinen moralischen Charakter besitzt, wird sofort der Schule verwiesen. Wissen und Fertigkeiten lassen sich ein Leben lang erwerben, doch Ethik muss von klein auf, beginnend in der Grundschule, gefördert werden.

Ethik muss an erster Stelle stehen, erst dann sollten Wissen und Fertigkeiten in den Vordergrund gestellt werden. Wenn ich an Universitäten unterrichte, auch in Master- und Promotionsprogrammen, lege ich stets Wert auf Ethik.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat im Laufe der Jahre zahlreiche Maßnahmen zur Verbesserung der fachlichen und ethischen Qualität der Lehrkräfte umgesetzt. Dennoch erleben wir jedes Jahr bedauerliche Fälle, in denen Lehrkräfte von den festgelegten Standards abweichen. Könnte es sein, dass die Maßnahmen im Bildungssektor noch nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt haben?

Meiner Meinung nach ist es unmöglich, eine solche Schlussfolgerung zu ziehen, denn die Verfassung und die Gesetze werden zwar sehr sorgfältig geprüft, dennoch gibt es immer noch Menschen, die sie verletzen. Gerade der Bildungssektor braucht Zeit; Ergebnisse lassen sich nicht sofort erzielen.

Um Qualität zu verbessern und qualitative Veränderungen zu erzielen, bedarf es Zeit, eines schrittweisen Vorgehens, einer spezifischen Perspektive und der richtigen Art und Weise, in Humanressourcen zu investieren und diese effektiv einzusetzen.

Der außerordentliche Professor Pham Ngoc Trung, ehemaliger Leiter des Fachbereichs Kultur und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation, ist der Ansicht, dass es gezielter Anstrengungen bedarf, um eine „Schulkultur“ aufzubauen, die die negativen Aspekte des Bildungssektors abmildert. (Foto: Zur Verfügung gestellt vom Interviewpartner)

Um die negativen Aspekte des Bildungssektors abzumildern, müssen Führungskräfte von Bildungseinrichtungen, wie beispielsweise Schulleiter, ihre Rolle im Bildungsmanagement stärken, insbesondere im Hinblick auf die Einhaltung der Ethik- und Verhaltensregeln durch die Lehrkräfte. Sie müssen die Lehrkräfte beobachten, fördern und gegebenenfalls an Regeln erinnern und Verstöße im Rahmen der staatlich festgelegten Befugnisse ahnden.

Ich habe wiederholt betont, dass wir, um negative Phänomene wie die der letzten Tage zu minimieren, das System reformieren und eine positive Schulkultur aufbauen müssen. Lehrer, Pädagogen und Schüler sind direkt am Aufbau dieser Schulkultur beteiligt. Darüber hinaus müssen sich auch andere Verantwortliche, Beamte und Führungskräfte im Bildungsbereich, insbesondere Eltern, an diesem Prozess beteiligen.

Das ist das Beste und Vorbildlichste, im Einklang mit den staatlichen Vorschriften, ethischen Grundsätzen und Gesetzen. Daher müssen wir die „Schulkultur“ richtig verstehen und entschlossen sein, sie von den ersten Schuljahren an erfolgreich aufzubauen und umzusetzen. Jeder, der an der Schulkultur beteiligt ist, muss sich seiner Verantwortung bewusst sein.

Könnten Sie bitte die Bedeutung von „Jeder Mensch muss sich seiner eigenen Verantwortung bewusst sein“ näher erläutern?

Ich denke, dass jeder Auffrischungskurs oder jedes Fortbildungsprogramm nur einen allgemeinen, oberflächlichen Überblick bietet. Am wichtigsten ist, dass sich jede Lehrkraft, sobald sie am Rednerpult steht, selbstkritisch hinterfragt, reflektiert und ihre Verantwortung gegenüber dem Bildungsberuf klar definiert. Eine gewissenhafte Lehrkraft, die sich stetig weiterentwickelt, wird niemals Fehler begehen, die ich als unbedeutend einstufe.

Daher bin ich der Ansicht, dass die „Schulkultur“ vollständig von der Rolle des Einzelnen abhängt. Bilden sich Lehrkräfte regelmäßig weiter und verbessern sich selbst? Sind sie sich bewusst, wie wichtig es ist, ihr eigenes Image zu formen, oder fehlt ihnen das Bewusstsein, wie wichtig es ist, das Bildungssystem aktiv mitzugestalten?

In Vietnam haben viele Lehrer in Notlagen, insbesondere während der jüngsten Stürme und Überschwemmungen, ihr eigenes Geld eingesetzt, um Schülern zu helfen. Auch Lehrer in Bergregionen wie Ha Giang und Cao Bang haben mit eigenen Mitteln Häuser und Klassenzimmer repariert. Es gibt noch viele weitere solcher Beispiele. Selbst unter schwierigsten Umständen erfüllen sie weiterhin ihre Pflichten gewissenhaft und leben die moralischen Werte eines Lehrers vor.

Vielen Dank, Sir!

Quelle: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm