„Moralische Werte werden… unterschätzt“!

Der Reporter von Dan Viet führte zu diesem Thema ein Interview mit dem außerordentlichen Professor Dr. Pham Ngoc Trung, Dozent und ehemaliger Leiter der Fakultät für Kultur und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation.

Sehr geehrter außerordentlicher Professor Dr. Pham Ngoc Trung, in den letzten Tagen wurde die öffentliche Meinung durch eine Reihe von Vorfällen im Zusammenhang mit Lehrern immer wieder aufgewühlt, beispielsweise als ein Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt seine Eltern um finanzielle Unterstützung für den Kauf eines Laptops bat oder als ein Lehrer und ein Schüler in Hanoi mitten im Klassenzimmer intime Gesten machten … Wie beurteilen Sie diese Vorfälle?

Ich habe die jüngsten Presseberichte zum Bildungssektor verfolgt, in denen die beiden oben genannten Vorfälle besonders hervorstechen. Der eine hat wirtschaftliche Gründe (ein Lehrer bat die Eltern, den Kauf eines Laptops zu unterstützen), der andere emotionale (ein Lehrer und ein Schüler wurden im Klassenzimmer intim). Ich halte dies für äußerst bedauerliche und kritikwürdige Vorfälle. Diese Phänomene verstoßen gegen die Berufsethik von Lehrern.

Im Fall des Lehrers, der um finanzielle Unterstützung beim Kauf eines Laptops bat. Obwohl das Verhältnis zwischen dem Lehrer und den Eltern der Schüler zunehmend freundschaftlich und kollegial ist, nutzte der Lehrer in diesem Fall diese Beziehung aus, um die Eltern um finanzielle Unterstützung für den Kauf eines Laptops zur Unterrichtsvorbereitung zu bitten. Der Lehrer ist der Ansicht, dass die Aufforderung an die Eltern, finanzielle Unterstützung zu leisten, eine Umsetzung der „Sozialisierung des Bildungswesens “ sei. Meiner Meinung nach ist dies ein sehr falsches und kindisches Vorgehen; es widerspricht dem Sozialisierungsgeist von Partei und Staat.

Das Bild einer Lehrerin und eines Schülers, die im Unterricht intim wurden, sorgte für Empörung. Screenshot

Sozialisierung bedeutet nicht, dass ein Lehrer das Recht hat, Beiträge für sich selbst zu mobilisieren, sondern dass es sich um eine Organisation handeln muss. Zumindest eine Schule oder ein Bildungsministerium muss aufstehen und Sozialisierung fordern. Bei Fehlverhalten sollte man taktvoll reagieren, sich entschuldigen und aus Erfahrungen lernen. Doch dieser Lehrer argumentierte und argumentierte hartnäckig, was zu weiteren Fehlern führte.

Was den Vorfall mit der jungen Lehrerin im Bezirk Long Bien in Hanoi betrifft, die unangemessene Gesten machte und einem Gymnasiasten erlaubte, übertriebene Verhaltensweisen und Emotionen zu zeigen, wie etwa ihr über Haare und Wangen zu streichen. Noch bemerkenswerter ist, dass diese Aktionen mitten im Klassenzimmer, direkt am Lehrerpult stattfanden. Dass sich eine Lehrerin von einem Schüler derart begrapschen lässt, verstößt völlig gegen die Vorschriften und Regeln des Bildungswesens; noch mehr gegen gute Sitten und Traditionen und steht nicht im Einklang mit der Ethik des Lehrerberufs in Vietnam. Dies kann sich negativ auf die Psyche der Schüler auswirken und gleichzeitig das Image der Lehrerin selbst sowie des Bildungswesens schädigen.

Sir, warum verhalten sich manche Lehrer heutzutage unangemessen und verstoßen sogar gegen die Berufsethik?

- In jedem Beruf gibt es Menschen, die gegen die Berufsethik verstoßen. Das gilt auch für den Bildungssektor. Jedes Jahr kommt es zu solchen Missständen. Zunächst muss erwähnt werden, dass das Bewusstsein dieser Menschen noch unzureichend und unvollständig ist. Dann können wirtschaftliche Probleme, Kommunikationsprobleme und mangelndes Verhalten auftreten. Es fehlt ihnen an Erfahrung, weil sie neu im Beruf sind und sich der Konsequenzen ihres Handelns nicht bewusst sind.

Es ist auch möglich, dass diese Lehrer im Alltag kommunizieren und sich verhalten. Wenn sie aufgezeichnet und in sozialen Netzwerken veröffentlicht werden, werden sie aus vielen verschiedenen Perspektiven analysiert und bewertet. Die Worte und das Verhalten dieser Lehrer sind jedoch sowohl ethisch als auch rechtlich falsch.

Frau Truong Phuong Hanh – die Lehrerin im Fall der Lehrerin, die „schmollte“, weil sie keinen Laptop kaufen durfte – gab zu, dass die Aufnahme, in der sie sagte, die Eltern hätten sich „mehr als Reispapier umgedreht“, von ihr stammte. Foto: MQ

Sie haben einmal gesagt, dass moralische Werte im Bildungssektor stärker unterschätzt werden als andere Werte. Könnte dies als eine der Ursachen für die jüngsten bedauerlichen Vorfälle angesehen werden?

Unsere Bildungsreform ist im Gange und hat viele Erfolge erzielt, aber es gibt auch Inhalte, die wir erforschen und ergänzen müssen. Meiner Untersuchung zufolge konzentriert sich der aktuelle Bildungssektor auf die Vermittlung von Fähigkeiten und Wissen. Moralische Werte werden im Vergleich zu früher vernachlässigt. Es gibt Orte, an denen sogar der Slogan „Erst Manieren lernen – dann Literatur lernen“ aufgegeben wurde. Sie halten das für überholt. Ich halte das für sehr einseitige und verzerrte Konzepte.

Ich habe die Bildungsprogramme führender Länder in Asien, Europa und Amerika untersucht und festgestellt, dass sie alle einen Schwerpunkt auf Ethik legen. Wer keine Ethik besitzt, wird sofort von der Schule verwiesen. Wissen und Fähigkeiten können wir uns unser ganzes Leben lang aneignen. Ethik muss jedoch bereits in der ersten Klasse vermittelt werden.

An erster Stelle steht die Ethik. Ethik muss gelehrt werden, und dann kommen Wissen und Fähigkeiten dazu. Wenn ich an Universitäten unterrichte, auch in Master- und Doktorandenkursen, lege ich den Studierenden immer Wert auf Ethik.

Im Laufe der Jahre hat das Bildungsministerium zahlreiche Lösungen entwickelt, um die Qualität der Lehrkräfte sowohl fachlich als auch ethisch zu verbessern. Doch jedes Jahr kommt es zu bedauerlichen Abweichungen. Ist es möglich, dass die Lösungen des Bildungssektors nicht wirksam waren?

- Meiner Meinung nach können wir zu diesem Schluss nicht kommen, da die Verfassung und die verabschiedeten Gesetze sehr sorgfältig geprüft wurden, es aber immer noch Menschen gibt, die sie verletzen. Im Bildungsbereich braucht es Zeit, es kann nicht sofort erreicht werden.

Um die Qualität zu verbessern und qualitative Änderungen vorzunehmen, sind Zeit, Schritte, Perspektive und die richtige Art und Weise erforderlich, Mitarbeiter effektiv zu investieren und einzusetzen.

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Ngoc Trung, ehemaliger Leiter der Abteilung für Kultur und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation, sagte, wir müssten entschlossen sein, eine „Schulkultur“ aufzubauen, um die Negativität im Bildungssektor einzudämmen. Foto: NVCC

Um die negativen Aspekte des Bildungssektors zu begrenzen, müssen die Leiter von Bildungseinrichtungen, wie z. B. Schulleiter, ihre Rolle im Bildungsmanagement stärken, einschließlich der Kontrolle der Ethik und Qualifikation der Lehrkräfte. Es ist notwendig, Verstöße zu überwachen, zu ermutigen, zu erinnern und sogar auf der vom Staat zugelassenen Ebene zu ahnden.

Ich habe schon oft betont, dass wir, um negative Phänomene wie die der letzten Tage zu minimieren, den Schulapparat reformieren und eine „Schulkultur“ aufbauen müssen. Dabei sind es Lehrer und Schüler, die direkt an den Aktivitäten teilnehmen und die Schulkultur mitgestalten. Darüber hinaus müssen auch andere Beamte, Staatsbedienstete, Angestellte im öffentlichen Dienst oder Führungskräfte im Bildungsbereich, insbesondere Eltern, am Aufbau einer „Schulkultur“ mitwirken.

Dies ist gemäß den Vorschriften, ethischen Grundsätzen und Gesetzen des Staates das Beste und Standardmäßigste. Daher müssen wir die „Schulkultur“ richtig verstehen und entschlossen sein, sie bereits in den kleinen Klassen aufzubauen und gut umzusetzen. Jeder, der an der Schulkultur teilnimmt, muss sich seiner selbst und seiner eigenen Verantwortung bewusst sein.

Könnten Sie bitte den Gedanken „Jeder muss sich seiner eigenen Verantwortung bewusst sein“ näher erläutern?

- Ich denke, dass jeder Schulungskurs oder jedes Programm nur die allgemeinsten und allgemeinsten Dinge sind. Das Wichtigste ist, dass jeder Lehrer, wenn er das Podium betritt, sich selbst einschätzt, sich selbst erkennt und seine Verantwortung für die Bildungskarriere klar definiert. Ein Lehrer, der bewusst ist und regelmäßig übt, wird niemals Fehler machen, die ich für trivial halte.

Ich denke, die „Schulkultur“ hängt ganz von der Rolle des Einzelnen ab. Pflegen und üben die Lehrer regelmäßig? Sind sie sich bewusst, dass sie ihr eigenes Image aufbauen, oder sind sie sich nicht bewusst, dass sie den Bildungssektor aufbauen?

In Vietnam gab es viele Lehrer, die in Zeiten der Hungersnot, insbesondere während der jüngsten Überschwemmungssaison, ihr eigenes Geld für die Unterstützung ihrer Schüler einsetzten. Auch in Bergregionen wie Ha Giang und Cao Bang gaben Lehrer Geld für die Reparatur von Häusern und Klassenzimmern aus. Es gibt noch viele Beispiele dieser Art. Selbst unter schwierigeren Umständen leisten sie gute Arbeit und bewahren die moralischen Qualitäten eines Lehrers.

Danke schön!

Quelle: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm