Lösungen zur Überwindung des Lehrermangels

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung fehlen in Quang Ninh derzeit rund 2.100 Lehrkräfte im Vergleich zum zentralen Rahmen, und in vielen Fächern und Gemeinden mangelt es an Rekrutierungsquellen. Der Lehrermangel vor dem neuen Schuljahr erzeugt nicht nur Druck, sondern erfordert auch, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die Gemeinden gleichzeitig drastische Lösungen finden, um genügend Personal für die Verbesserung der Bildungsqualität bereitzustellen.

Báo Quảng Ninh•29/08/2025

Lehrer im Dong Rui Kindergarten (Gemeinde Hai Lang) bereiten Lehrmittel für das neue Schuljahr vor.

Bislang fehlen in der Gemeinde Hai Lang insgesamt 10 Manager, Lehrer und Mitarbeiter der Bildungseinrichtungen , um die zugewiesene Quote zu erreichen. An der Hai Lang-Grundschule fehlt im Schuljahr 2025–2026 immer noch ein Kulturlehrer; an der Hai Lang-Sekundarschule sind es sechs Personen, darunter ein Manager, vier Fachlehrer und ein Schulgesundheitshelfer; an der Dong Rui-Grund- und Sekundarschule fehlen ein akademischer Mitarbeiter und zwei Sekundarschullehrer.

Laut einem Vertreter des Volkskomitees der Gemeinde Hai Lang erschwert der Mangel an Lehrkräften in bestimmten Fächern, insbesondere im allgemeinbildenden Bereich, den Schulen die Erfüllung ihrer Aufgaben. Dies beeinträchtigt die Unterrichtsplanung und -zuweisung sowie die medizinische Versorgung und fachliche Betreuung an den Schulen. Daher forderte die Gemeinde die Provinz auf, weiterhin aufmerksam zu bleiben und Lösungen zu finden, um die fehlenden Stellen zeitnah zu ergänzen und die Anzahl und Struktur des Lehrpersonals vor dem neuen Schuljahr wieder dem Normalzustand anzupassen. Insbesondere sollte der Rekrutierung bzw. Mobilisierung von Lehrkräften für die fehlenden Fächer an weiterführenden Schulen Priorität eingeräumt werden, um die Verbreitung des Programms und die Qualität des Unterrichts sicherzustellen.

Neben der Nichteinhaltung der vorgeschriebenen Lehrerquoten ist in vielen Bildungseinrichtungen auch der Mangel an Rekrutierungs- und Vertragsquellen ein weit verbreitetes Problem, insbesondere in Berg-, Grenz- und Inselgebieten sowie in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in bestimmten Fächern wie Informationstechnologie, Fremdsprachen, Musik , Bildende Kunst, Sport, Landesverteidigung und Sicherheitserziehung.

In der Gemeinde Dong Ngu mangelt es den meisten Schulen in der Gegend an Ressourcen, um Lehrer anzuwerben und unter Vertrag zu nehmen, insbesondere für allgemeine Lehrkräfte, die Fächer unterrichten, die den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen, wie etwa Englischlehrer, IT-Lehrer usw. Aufgrund der spezifischen Merkmale des Überschusses bzw. Mangels an lokalen Fächern ist die Arbeit zur Planung, Zuweisung und Organisation von Unterrichtsaktivitäten und Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungsqualität mit vielen Schwierigkeiten verbunden, insbesondere in den beiden interdisziplinären Schulen, da jeder Block der Mittelschule nur eine Klasse hat.

Der Grund für diese Situation liegt vermutlich in der geographischen Ausdehnung der Provinz, die in vielen Gebieten eine geringe Bevölkerungsdichte aufweist. Zudem bestehen zwischen den Regionen große Unterschiede im Bildungsniveau und in den sozioökonomischen Bedingungen. Dies erschwert die Anwerbung und Verbesserung der Lehrkräfte. Andererseits schreibt das Bildungsgesetz höhere berufliche Standards und Ausbildungsniveaus vor, und für viele neue Fächer konnten bisher keine zusätzlichen Lehrkräfte ausgebildet werden.

Lehrer und Schüler der Phong Hai-Grundschule (Bezirk Lien Hoa) in der ersten Klasse am Eröffnungstag des Schuljahres 2024–2025.

Einige gesetzliche Regelungen zur Dezentralisierung und Machtdelegation waren nach der Einführung des zweistufigen lokalen Regierungsmodells nicht einheitlich, sodass es zunächst zu Schwierigkeiten bei der Umsetzung staatlicher Verwaltungsaufgaben in der Region kam, insbesondere bei der Regulierung des Bildungspersonals.

Bemerkenswert ist, dass die Zahl der Pädagogik-Absolventen in der Provinz deutlich geringer ist als die Zahl der fehlenden Lehrkräfte. Durchschnittlich schließen jedes Jahr 200 bis 300 Pädagogik-Absolventen ihr Studium ab, doch viele exzellente und gute Absolventen konzentrieren sich auf günstige Standorte. Zudem ist die Politik der Provinz nicht stark genug, um gute Führungskräfte und Lehrkräfte für die örtlichen Bildungseinrichtungen zu gewinnen.

Um dieses Problem zu lösen, beschloss das Bildungsministerium von Quang Ninh im Schuljahr 2025/26, das Team aus Lehrkräften und Führungskräften von Bildungseinrichtungen schrittweise zu erweitern, um eine ausreichende Anzahl und sinnvolle Struktur sicherzustellen. Gleichzeitig wird die Umsetzung des Plans zur Versetzung und Abordnung von Lehrkräften von Orten mit Überschuss an Orte mit Mangel verstärkt. Die Lehrkräfte werden schulübergreifend vor Ort unterrichten, um das vorhandene Lehrerteam effektiv zu nutzen. Das Ministerium wird außerdem Personal, Lehrer und Angestellte zuweisen und organisieren, um den Unterricht und das Lernen sicherzustellen, den lokalen Lehrerüberschuss und -mangel proaktiv zu beheben und die Richtlinie „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ effektiv umzusetzen.

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