Von Tausenden vietnamesischen Studenten, die fleißig im Ausland studieren, bis hin zu jungen Doktoranden, die ihre Koffer packen und nach Hause zurückkehren – die Frage „Bleiben oder nach Hause zurückkehren?“ war noch nie einfach zu beantworten.
Es wurden viele gravierende Probleme angesprochen:
Wie können wir vietnamesische Wissenschaftler fördern, die in der Lage sind, auf dem globalen Markt erfolgreich zu sein?
- Wie können wir talentierte Menschen, die in einem internationalen Umfeld ausgebildet und gefördert wurden, wieder in ihre Heimat zurückholen?
Und wie lässt sich nach ihrer Rückkehr das Problem der Talentbindung lösen, sodass die Talente nicht nur bleiben, sondern auch ihr volles Potenzial ausschöpfen?
Wir hörten uns die Geschichten junger Wissenschaftler an, die sich entschieden haben, in ihr Heimatland zurückzukehren, um dort zu dienen, um einen Einblick in die Engpässe und Hindernisse zu gewinnen, mit denen sie konfrontiert sind.
Ganz gleich, wo sie sich befinden, die Vietnamesen sehnen sich stets nach ihrer Heimat. Doch mit klaren Plänen und einem Fahrplan würde ihnen die Frage „Was werden wir heute für unser Land tun?“ viel deutlicher beantwortet werden.
Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung studieren derzeit fast 250.000 vietnamesische Studenten im Ausland auf Gymnasial-, Universitäts- und Postgraduiertenebene.
Dies umfasst knapp 4.000 Studenten, die mit staatlich finanzierten Stipendien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Ausland studieren. Dies entspricht etwa 1,6 % der Gesamtzahl der vietnamesischen Studenten, die im Ausland studieren.
Studierende, die im Ausland mit Mitteln aus dem öffentlichen Haushalt studieren und forschen, erhalten in der Regel Stipendien und finanzieren sich selbst.
Mit diesen Optionen geht die Investition in Wissen über rein akademische Anstrengungen hinaus; sie ist auch mit einer langfristigen Finanzstrategie verbunden.
Der Druck und die Erwartungen, die sich aus dieser Investition ergeben, können der entscheidende Faktor dafür sein, ob jemand nach dem Abschluss bleibt oder zurückkehrt.
Dr. Pham Thanh Tung ist Dozent an der VinUni-Universität. Nach seinem Abschluss an der Medizinischen Universität Hanoi erhielt er ein Vollstipendium der Vietnam Education Foundation (VEF) für ein Masterstudium an der Johns Hopkins University und ein Promotionsstipendium an der Harvard University.
Dr. Tung merkte an, dass eine der größten Herausforderungen heutzutage der Rückgang der internationalen Hilfe für Stipendienabkommen und der Stipendien der vietnamesischen Regierung im Vergleich zu früher sei.
Dies liegt zum Teil daran, dass Vietnam in die Gruppe der Länder mit mittlerem Einkommen aufgestiegen ist, was internationale Organisationen dazu veranlasst, der Ressourcenverteilung an benachteiligte Länder Priorität einzuräumen.
„Da staatlich finanzierte Stipendien immer seltener werden, müssen viele junge Menschen Stipendien von Universitäten beantragen oder ihre Studiengebühren selbst tragen.“
„Für Studenten, die ihr Studium selbst finanzieren, wird der finanzielle Druck zu einem entscheidenden Faktor bei der Entscheidung, nach dem Abschluss im Land zu bleiben oder zurückzukehren, insbesondere wenn sie Zeit benötigen, um im Ausland zu arbeiten und die Investition in ihr Studium wieder hereinzuholen“, sagte der junge Doktorand.
Dr. Can Thanh Trung, ein junger Mann, geboren in den 1990er Jahren, der vom California Institute of Technology zurückkehrte und derzeit an der Universität für Wissenschaft und Technologie in Ho-Chi-Minh-Stadt lehrt, teilte mit:
„In vielen Fällen wird ein Auslandsstudium als eine große Investition für die Familie betrachtet, was zu Druck führt, schnell ein Einkommensniveau zu erreichen, um die Ausgaben zu decken.“
Laut dem jungen Doktoranden sind diejenigen, die ein Vollstipendium erhalten, in der Regel finanziell weniger eingeschränkt, während diejenigen, die ihr Studium selbst finanzieren, gut bezahlte Karrierechancen priorisieren müssen, was sie dazu veranlassen kann, sorgfältig abzuwägen, ob sie im Ausland bleiben oder in ihre Heimat zurückkehren.
Dr. Thai Mai Thanh ist derzeit Dozent im Studiengang Maschinenbau am Institut für Ingenieurwesen und Informatik der VinUni-Universität. Nach Abschluss seiner Promotion in Biomedizintechnik an der University of New South Wales (Australien, 2023) beschloss der junge Mann, seine Koffer zu packen und in seine Heimat zurückzukehren.
Dr. Thanh ist der Ansicht, dass ein selbstfinanziertes Auslandsstudium eine bedeutende Investition darstellt und die Zulassung zu Top-Universitäten weltweit eine erhebliche Herausforderung ist.
Die Auswirkungen dieser Personen nach ihrer Rückkehr hängen jedoch von den Arbeitsbedingungen und dem Arbeitsumfeld in ihrem Heimatland ab.
Seiner Ansicht nach können staatlich geförderte Stipendienprogramme klarere Verpflichtungen und Orientierungshilfen schaffen und so denjenigen, die zurückkehren, helfen, einen nachhaltigen Einfluss auszuüben.
Laut Dr. Thanh forschen viele Studierende in Vietnam, brechen die Arbeit dann aber ab und setzen sie nicht fort. „Die Anziehungskraft eines internationalen Umfelds ist nach wie vor sehr groß“, erklärte Dr. Thanh.
„Es ist extrem schwierig, Doktoranden in Vietnam davon zu überzeugen, ein Doktoratsstudium aufzunehmen, da viele der Studenten, die ich betreue, problemlos ein Promotionsstipendium im Ausland erhalten könnten“, teilte Dr. Thanh mit.
Laut Dr. Thanh ist es notwendig, ihnen ein Labor mit vollständiger Infrastruktur zur Verfügung zu stellen, neue Forschungsthemen und ausreichend große Probleme zu bearbeiten und auch andere Vorteile wie eine Krankenversicherung anzubieten, um sie wirklich anzuziehen.
Im Ausland gibt es drei Kernbedingungen, die jungen Forschern Sicherheit bei ihrem Aufenthalt geben: ein Visum, ein gutes Einkommen und eine Versicherung.
Dr. Pham Sy Hieu, Forscher am Institut für Materialwissenschaften der Vietnamesischen Akademie der Wissenschaften und Technologie, besitzt zwei Doktortitel: einen in Chemie von der Universität Artois (Frankreich) und einen Doktortitel in Naturwissenschaften von der Universität Mons (Belgien).
Dieser junge Doktorand ist überzeugt, dass Stipendiaten in der Geschichte der „Heimatrückkehr“ nach einem Auslandsstudium eine besondere Rolle spielen. Ihre Studiengebühren und Lebenshaltungskosten werden vom Staat oder von internationalen Hochschulen übernommen, und sie verpflichten sich oft, nach ihrer Rückkehr ihrem Land zu dienen.
Es entsteht jedoch auch ein Problem: Viele Rückkehrer sind für ihre Positionen nicht geeignet. Dies liegt daran, dass das Ausbildungsumfeld im Ausland oft sehr akademisch geprägt ist, während die Forschungsbedingungen und -einrichtungen in Vietnam diesen Anforderungen noch nicht gerecht werden.
Dies hat viele Menschen entmutigt, wodurch Forschungsprojekte schwierig oder unmöglich durchzuführen sind, was in einigen Fällen dazu geführt hat, dass Einzelpersonen versuchen, die Kosten erstattet zu bekommen, um ihre Position aufzugeben.
Bei der Rückkehr von Talenten spielen finanzielle Erwägungen eine entscheidende Rolle für die Fähigkeit, Talente zu halten.
Auf dem 6. Globalen Forum junger vietnamesischer Intellektueller, das am Morgen des 19. Juli in Hanoi eröffnet wurde, schlug die stellvertretende Außenministerin Le Thi Thu Hang die Abschaffung der Gehaltsobergrenzenregelung in öffentlichen Einrichtungen, insbesondere Universitäten und Forschungsinstituten, vor, um vietnamesische Intellektuelle aus dem Ausland zurückzugewinnen und sie zur Rückkehr und zum Beitrag für das Land zu bewegen.
Laut Vizeminister Hang benötigt Vietnam zur Erzielung von Durchbrüchen in Wissenschaft, Bildung und digitaler Transformation einen neuen Rekrutierungs- und Vergütungsmechanismus – einen, der nicht starr auf Rängen, Noten und Koeffizienten basiert, sondern flexibel und wettbewerbsfähig ist.
Sie schlug außerdem vor, die Nichtdiskriminierung zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor zu fördern, da beide zur Gesamtentwicklung des Landes beitragen.
Diese Empfehlungen spiegeln auch die Realität wider, die junge Wissenschaftler wie Dr. Can Tran Thanh Trung beobachtet und erlebt haben. Dr. Trung hebt einen Unterschied zwischen Vietnam und entwickelten Ländern hervor, nämlich den Mechanismus der postgradualen Ausbildung.
In den USA dauern Doktorandenprogramme in der Regel 5 bis 6 Jahre und werden mit Vollstipendien finanziert, sodass sich die Studierenden voll und ganz der Forschung als stabiler Karriere widmen können.
Im letzten Jahr seines Doktorandenprogramms erhielt Trung ein Postdoktorandenstipendium, das ausreichte, um seine Lebenshaltungskosten zu decken, ihm zu ermöglichen, sich auf seine Forschung zu konzentrieren und sogar jeden Monat Geld zu sparen.
Dieses Modell gibt Forschern die Sicherheit, sich langfristigen Projekten zu widmen. In Vietnam ist dieser Mechanismus allerdings noch recht neu.
Dr. Trung nannte als Beispiel die Vereinigten Staaten, wo der junge Vietnamese die Möglichkeit hatte, zu studieren und zu forschen, wo einige Professoren jahrelang vom Unterrichten pausieren, um sich auf die Forschung zu konzentrieren, und dabei trotzdem ein festes Gehalt beziehen.
„Bei groß angelegten und ambitionierten Projekten kann sich der Zeitrahmen auf 8 bis 10 Jahre ausdehnen, was eine langfristige Finanzinvestitionsstrategie erfordert, damit sich die Wissenschaftler voll und ganz der Forschung widmen können“, erklärte Dr. Trung.
Laut Dr. Trung haben in letzter Zeit einige Universitäten damit begonnen, ein kombiniertes Gehaltsmodell für Lehre und Forschung für Dozenten anzuwenden, mit dem Ziel, die finanzielle Situation der Wissenschaftler zu verbessern.
Aufgrund seiner praktischen Erfahrung ist Dr. Pham Sy Hieu der Ansicht: „Die Trennung dieser beiden Gehaltskomponenten wird in finanziell unabhängigen Schulen häufig als Maßnahme zur Bindung von Talenten angesehen.“
Gleichzeitig ist Dr. Hieu der Ansicht, dass eine stabile und langfristige Entwicklung erst dann erreicht werden kann, wenn Wissenschaftler das Problem der Grundbedürfnisse lösen.
Gemäß Artikel 4 Absatz 3 des Rundschreibens 20/2020/TT-BGDĐT beträgt die reguläre Lehrstundenzahl für Dozenten in Vietnam für ein akademisches Jahr 200 bis 350 reguläre Stunden, was 600 bis 1050 Verwaltungsstunden entspricht. Dies ist fast doppelt so viel wie in Frankreich (190 Stunden) und deutlich mehr als in den USA und Deutschland (120 bis 180 Stunden).
Wenn die Lehre einen großen Teil der Zeit in Anspruch nimmt, verringert sich die für Forschung und die Verfolgung langfristiger wissenschaftlicher Projekte verfügbare Zeit erheblich.
Dr. Thai Mai Thanh bot eine vergleichende Perspektive an und argumentierte, dass das Modell, sich ausschließlich auf die Vollzeitforschung zu konzentrieren, typischerweise nur an Universitäten zu finden sei, die zu den Top 100 der Welt gehören.
„Selbst an den Top-200-Universitäten müssen Professoren noch immer mehrere Fächer unterrichten, so wie mein Professor in Südkorea immer noch 3-4 Fächer pro Jahr unterrichtet“, nannte Dr. Thanh als Beispiel.
Dr. Thanh unterrichtet derzeit drei Fächer pro Jahr. Er ist der Ansicht, dass Wissenschaftler Lehre und Lernen verbinden müssen, jedoch auf einem angemessenen und ausgewogenen Niveau.
Indem sie Zeit für die Lehre aufwenden, geben Wissenschaftler auch Wissen und Erfahrung an zukünftige Generationen weiter und schaffen so neben ihrer Forschungsarbeit einen Mehrwert.
Der junge Arzt teilte mit, dass es in der Wissenschaft sehr stressig sei, sich ausschließlich auf die Forschung zu konzentrieren.
Wenn Ergebnisse nicht anhand von Produkten oder Ankündigungen "gemessen" werden können, ist es schwierig, ihren Wert nachzuweisen, denn jede Investition muss in konkrete, anwendbare Ergebnisse umgewandelt werden, die der Gemeinschaft zugutekommen.
Laut Dr. Thanh sollten sich Wissenschaftler auch in die Lage von Managern versetzen, um diesen Druck zu verstehen.
„Selbst wenn Forschungsprojekte oder Studien erfolglos bleiben oder ins Stocken geraten, können wir im Bereich der Lehre immer noch einen Mehrwert schaffen“, erklärte Dr. Thanh.
Laut Dr. Hieu stellen neben der Frage der Vergütung auch administrative Verfahren ein großes Hindernis für Wissenschaftler dar, das sie daran hindert, sich mit ganzem Herzen der Forschung zu widmen.
„Wenn ich im Ausland arbeite, konzentriere ich mich ausschließlich auf die Forschung; die Formalitäten werden von den Assistenten und Sekretärinnen des Forschungszentrums erledigt“, teilte Dr. Hieu mit.
Im Inland hingegen müssen Forscher alles selbst regeln: von der Akquise und Durchführung von Forschungsprojekten bis hin zur Auszahlung der Fördermittel.
Für jedes Thema oder Projekt sind spezifische Dokumente und administrative Verfahren sowie die Bestätigung der zuständigen Behörde erforderlich.
„Für Wissenschaftler, die sich ständig mit bürokratischen Abläufen auseinandersetzen müssen, ist es sehr schwierig, sich auf ihre Forschung zu konzentrieren“, erklärte Dr. Hieu.
Laut Dr. Thai Mai Thanh investiert Vietnam derzeit stark in wissenschaftliche Forschungsprojekte, insbesondere in solche, die von der Regierung finanziert werden.
Aus der Perspektive eines jungen Wissenschaftlers mit Erfahrung in internationalen Forschungssystemen sieht Dr. Thanh jedoch ein erhebliches Hindernis: Für junge Talente ist es nahezu unmöglich, sich um diese großen Projektplätze zu bewerben.
In vielen Ländern ist das System zur Vergabe von Forschungsgeldern in mehrere unterschiedliche Ebenen unterteilt.
Dr. Thanh nannte ein Beispiel: „Etwa fünf Jahre nach dem Doktortitel wird es ein separates ‚Spielfeld‘ für junge Wissenschaftler geben, auf dem sie mit ihren Kollegen um die Einwerbung von Fördermitteln für Projekte konkurrieren.“
Mit zusätzlichen 5-10 Jahren Postdoc-Erfahrung können sie Zugang zu anspruchsvolleren Projekten mit größeren Finanzierungsquellen erhalten.
Nach etwa 15 Jahren Berufserfahrung sind sie qualifiziert, an sehr großen Projekten mitzuwirken, die ausgeprägte Managementfähigkeiten und umfangreiche Forschungserfahrung erfordern.
In Vietnam existiert dieser Mechanismus praktisch nicht. Dies erschwert es jungen Wissenschaftlern, die erst kürzlich ins Land zurückgekehrt sind, mit ihren älteren Kollegen zu konkurrieren, die dem System bereits seit vielen Jahren angehören.
Bei der Bewerbung um wissenschaftliche Gremien oder Projektprüfungsausschüsse haben junge Kandidaten hinsichtlich ihrer Erfahrung und Leistungen wenig Ansehen, was zu einer sehr geringen Chance auf eine Finanzierung führt.
Dr. Thanh argumentiert, dass diese Politik unbeabsichtigt psychologische und berufliche Hürden schafft, die viele junge Menschen, die ihr Studium im Ausland abgeschlossen haben, dazu veranlassen, über eine Rückkehr in ihre Heimat nachzudenken oder diese Idee sogar ganz aufzugeben.
„Ich möchte jungen Menschen eine echte Chance geben, etwas auszuprobieren und Risiken einzugehen. Die Gesellschaft erwartet oft, dass junge Menschen sofort Erfolg haben, aber Forschung lebt vom Experimentieren und Lernen.“
Erfahrene Wissenschaftler verfügen über die nötige Grundlage, um Ergebnisse zu garantieren. Junge Menschen hingegen mögen zwar weniger Erfahrung haben, sind aber reich an neuen Ideen und bereit, mutige Ansätze zu verfolgen.
„Wenn es einen guten Überwachungsmechanismus gibt, der mit klaren Anforderungen an Fortschritt und Ziele einhergeht, dann ist der Nutzen des Forschungsprozesses auch dann sehr groß, wenn die Ergebnisse nicht den Erwartungen entsprechen“, erklärte Dr. Thanh.
Dr. Thanh ist der Ansicht, dass mehr junge Wissenschaftler bereit sein werden, zurückzukehren und ihr Wissen und ihre Begeisterung für die Wissenschaft mitzubringen, wenn Vietnam Projekte nach Karrierestufen kategorisiert, eine angemessene finanzielle Unterstützung bietet und eine transparente Aufsicht gewährleistet.
Inhalt: Linh Chi, Minh Nhat
Fotos: Hung Anh, Thanh Binh, Minh Nhat
Design: Huy Pham
Quelle: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/loi-gan-ruot-cua-nhung-nhan-tai-chon-tro-ve-20250828225942356.htm
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