Die frühkindliche Bildung ist „kindzentriert“.

Die frühkindliche Bildung, die erste Stufe des nationalen Bildungssystems, spielt eine grundlegende Rolle bei der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und der Förderung ihrer körperlichen und geistigen Fähigkeiten. Daher ist die Reform der frühkindlichen Bildung eine dringende und prioritäre Aufgabe.

An Giang hat gute Arbeit beim Aufbau kindgerechter Vorschulen geleistet.

Das Bildungsministerium der Provinz An Giang hat sich intensiv um die Umsetzung des thematischen Projekts „Aufbau kindgerechter Vorschulen im Zeitraum 2021–2025“ bemüht. Trotz zahlreicher Schwierigkeiten und Herausforderungen in den vergangenen fünf Jahren, insbesondere der Auswirkungen der COVID-19-Pandemie und der Verschlechterung des Zustands der Einrichtungen im Schuljahr 2021/22, hat der hohe Einsatz aller Bildungsbeteiligten zu vielen positiven Ergebnissen geführt. Investitionen in Neubauten, die Sanierung von Schulgeländen, die Gestaltung von Lernumgebungen und die Anwendung fortschrittlicher Bildungsmodelle haben maßgeblich zur Entwicklung der Vorschulerziehung in der Provinz beigetragen.

Was die Einschulungsquote betrifft, so liegt An Giang bei über 87 % für Vorschulkinder, wobei die Einschulungsquote für Fünfjährige sogar 100 % beträgt. Fast 80 % der Vorschulkinder besuchen täglich zwei Einheiten, was das Vertrauen der Eltern in die Qualität der vorschulischen Bildung unterstreicht. Bezüglich der nationalen Schulqualitätsstandards erfüllen über 60 % der Vorschulen in An Giang diese (105 von 176 Einrichtungen, entsprechend 59,7 %).

Darüber hinaus haben sich die Infrastruktur und das Lernumfeld deutlich verbessert. Die meisten Vorschulen haben Investitionen in den Bau geräumiger Klassenzimmer und funktionaler Räume erhalten, die mit allen notwendigen Einrichtungen, Materialien und Spielzeug ausgestattet sind und somit optimale Bedingungen für die effektive Umsetzung thematischer Programme schaffen. Das Lernumfeld innerhalb und außerhalb der Klassenzimmer wurde so gestaltet und geplant, dass der Raum für kindliche Aktivitäten optimal, flexibel und kreativ genutzt werden kann. Die Entwicklung integrierter Spielmodelle trägt zur ganzheitlichen Entwicklung der Kinder in Bezug auf körperliche Gesundheit, Denkvermögen, persönliche Fähigkeiten und Lebenskompetenzen bei. Materialien und Spielzeug sind nach einem offenen Konzept gestaltet, und einige Einrichtungen setzen sogar auf Materialien und Spielzeug, die den MINT-Ansatz (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) verfolgen und den Kindern helfen, auf natürliche und effektive Weise Fähigkeiten zu entwickeln, die sie im Alltag anwenden können.

Ein Paradebeispiel für ein Modell, das positives Lernen bei Kindern in der Provinz An Giang fördert, ist der Kindergarten Hoa Phuong (Stadt Long Xuyen). Das offene Raumkonzept des Kindergartens verknüpft Wissen erfolgreich mit realen Lebenssituationen. Der Schulhof wird genutzt, um sinnvolle Erkundungsprojekte zu entwickeln, die den Kindern helfen, die Natur und die Welt um sie herum zu entdecken. Ein Beispiel hierfür ist die Aktivität „Meer und Kinder“. Hier haben die Kinder die Möglichkeit, Natur, Sonnenschein, Wind und Sand hautnah zu erleben und zu erforschen. Aktivitäten wie Zeltbauen mit Freunden regen Fantasie und Kreativität an. Gleichzeitig entsteht eine fröhliche und lebendige Atmosphäre, während die Kinder sich im Freien sicher und gut beaufsichtigt fühlen. So werden Freude und Zuneigung zwischen Kindern, Erziehern und anderen Kindern gestärkt.

Angesichts der bereits erzielten Erfolge schlug der stellvertretende Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums, Vo Binh Thu, vor, dass die Vorschulen in der Provinz das im Zeitraum 2021-2025 bewährte Modell der kindzentrierten Vorschulen weiterhin provinzweit anwenden; die Kompetenzen der Vorschulleiter und -lehrer in der Verwaltung und Umsetzung des vorschulischen Bildungsprogramms auf der Grundlage des kindzentrierten Bildungsansatzes verbessern; den Einsatz von Informationstechnologie und digitaler Technologie in der Kinderbetreuung und -erziehung in Vorschulen fördern; und weiterhin die soziale Mobilisierung vorantreiben, um Investitionen in Einrichtungen, Ausrüstung und Material für Vorschulkinder zu gewinnen und die Bedingungen für die Umsetzung des vorschulischen Bildungsprogramms zu verbessern.

PHUONG LAN

Quelle: https://baoangiang.com.vn/giao-duc-mam-non-lay-tre-lam-trung-tam--a421371.html