Digitale Technologie beherrschen
Nach dem Schulungskurs zum Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) in Schulen zu Beginn der Sommerferien 2025 organisierte der Vorstand der Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau, Da Nang ) einen Wettbewerb zur Gestaltung von Vorlesungen über KI-Anwendungen im Schuljahr 2025/2026. Der Schulungskurs wurde von Experten – Fachdozenten der Pädagogischen Hochschule Da Nang – geleitet, die den Lehrkräften der Schule den Einsatz von KI-bezogenen Anwendungen und Software bei der Gestaltung von Vorlesungen sowie der Unterstützung von Lehren und Lernen beibrachten.
Herr Vo Thanh Phuoc, Rektor der Nguyen Hue Secondary School, sagte: „Wenn Lehrkräfte nicht viele KI-bezogene Anwendungen und Software zur Unterrichtsgestaltung und zur Unterstützung des Lehrens und Lernens verwendet haben, werden sie bei der praktischen Anwendung verwirrt sein. Daher ist die Einführung dieses Wettbewerbs im Pädagogischen Rat der Schule nach der Schulung eine Möglichkeit für Lehrkräfte, KI-Anwendungen im Sommer proaktiv kennenzulernen und zu testen. Die Lehrkräfte müssen ihre Produkte vor dem 10. August einreichen.“
Der Wettbewerb der Nguyen Hue Secondary School konzentriert sich auf die Gestaltung von Unterrichtsstunden gemäß dem General Education Program 2018, bei dem Lehrer KI in mindestens einer der folgenden Phasen effektiv anwenden: Unterrichtsvorbereitung und Erstellung von Lernmaterialien, Verwendung von KI zum Erstellen von Inhalten, Bildern, Videos , Mindmaps, Multiple-Choice-Fragen usw.; Organisation von Lernaktivitäten, KI unterstützt Personalisierung, Gruppierung und schlägt Lernaufgaben vor, die den Fähigkeiten der Schüler entsprechen; Bewertung und Feedback, Verwendung von KI zum Entwerfen von Testtools, Analysieren von Lernergebnissen und Bereitstellen von automatischem Feedback.
Laut Herrn Vo Thanh Phuoc soll es sich um ein gemeinsames Lernressourcenlager in der Schule handeln. Ziel ist es, die Anwendung von Informationstechnologie und künstlicher Intelligenz im Lehrpersonal zu verbessern und innovative Lehrmethoden zur Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu fördern. Gleichzeitig entsteht ein aktiver Ort für den Erfahrungsaustausch zwischen Lehrkräften, um eine wegweisende Lehrergemeinschaft im digitalen Wandel zu bilden.
Die Tra Nam Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities (Tra Linh, Da Nang) plant, im August Schulungsseminare zu organisieren, um die digitalen Kompetenzen der Lehrer zu verbessern.
Herr Vo Dang Chin, der Direktor der Schule, sagte, dass die Lehrer Vorgänge im Zusammenhang mit digitalen Zeugnissen üben werden, wie etwa das Eingeben von Daten, das Aktualisieren von Schüleridentifikationscodes, das Speichern im System, das Verwenden digitaler Signaturen und das Kommentieren von Schülern in Fächern beim Erstellen digitaler Zeugnisse ...
Neue Vertragslehrer der Tra Nam Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities werden weiter in Informationstechnologie geschult, um den Anforderungen der digitalen Transformation der Schule gerecht zu werden.
Von den Lehrkräften wird erwartet, dass sie die Software des Vnedu-Systems beherrschen, beispielsweise die Verwaltung von Noten, Unterrichtsberichten, Unterrichtsplänen, die Einrichtung einer Schülerverwaltung, das Ausleihen von Büchern, Bibliotheksausstattung usw. Die Schule hat Vnedu-Konten eingerichtet und den Lehrkräften zugewiesen, damit diese sich mit der Digitalisierung im Unterricht vertraut machen können.
Lehrer zu Innovationen befähigen
Neben der Gewährleistung von Ruhezeiten während der Sommerferien hat der Cam Vinh Kindergarten (Cam Binh, Ha Tinh) proaktiv einen Plan zur Organisation von Schulungen und Weiterbildungskursen für Lehrer entwickelt. Wie geplant wird die Schule Anfang August in Abstimmung mit den lokalen Behörden einen Intensivkurs organisieren, der Teil der vierjährigen Schulungsreihe der Schule ist.
Während dieser Schulung werden die Lehrkräfte über neue Dokumente aus dem Bildungsbereich informiert – von den Richtlinien des Bildungsministeriums über die Richtlinien und Vorschriften des Ha Tinh-Ministeriums für Bildung und Ausbildung bis hin zu den Betriebsabläufen der lokalen Regierung nach der Fusion. Dies soll den Lehrkräften helfen, den neuen Managementmechanismus zu verstehen und die Arbeit bei der Erstellung von Lehrplänen, Bewertungen und professionellen Berichten effektiv zu unterstützen.
Die Schulleiterin des Cam Vinh Kindergartens, Frau Bien Thi Dien, erklärte, dass die Schule früher, als sie noch dem Bezirk Cam Xuyen unterstand, nach dem traditionellen Modell betrieb und sich der Lehrplan kaum verändert habe. Nach der Fusion sei der Vorstand jedoch entschlossen, umfassende Neuerungen einzuführen. Der Cam Vinh Kindergarten lud Montessori- und MINT-Experten ein, um die Lehrer bei der Gestaltung kindgerechter Klassenzimmer, dem flexiblen Einsatz von Lehrmitteln und der Entwicklung von Aktivitäten zur Förderung des Denkens und der sozialen Kompetenzen der Kinder zu unterstützen.
Zu Beginn des neuen Schuljahres organisiert der Cam Vinh Kindergarten Exkursionen für Lehrerinnen und Lehrer zu typischen Kindergärten, um moderne Unterrichtsmodelle und effektive Organisationserfahrungen kennenzulernen. Die Finanzierung dieser Aktivitäten erfolgt aus dem jährlichen, von der Gemeinde bereitgestellten Fachbudget.
Viele Lehrer nutzen die Sommerferien nicht nur zur Teilnahme an Fortbildungen in der Schule, sondern auch selbst, um zu lernen und ihre Qualifikationen zu verbessern. Frau Nguyen Thi Loan – Bac Ha Kindergarten (Thanh Sen, Ha Tinh) – sagte, sie habe drei Jahre in Folge ihre Sommerferien damit verbracht, in Hanoi die Montessori-Methode zu lernen.
Durch praktische Erfahrung hat sie die Gestaltung kindgerechter Lernecken perfektioniert und diese Ideen in ansprechende Aktivitäten für Vorschulkinder umgesetzt. Dadurch erzielt ihre Klasse weiterhin hervorragende Leistungen und ist ein Vorbild für ihre Mitschüler.
In der Zwischenzeit hat sich Frau Dinh Thi Thu Hien – Nam Ha Grundschule (Thanh Sen, Ha Tinh) entschieden, ihre IT-Kenntnisse im Unterricht zu verbessern. Sie nahm an zahlreichen Kurzkursen teil, wie z. B. „5 Tage mit Canva“, „5 Tage zur Verbesserung der Lehrerkompetenz mit KI“ usw.
Auf der Grundlage ihres gesammelten Wissens hat Frau Hien persönlich elektronische Vorlesungen und interaktive Dokumente entwickelt, die den Unterricht lebendiger und effektiver gestalten. Darüber hinaus leitet und betreibt sie den Sunday Teacher Club, in dem sie jeden Sonntag kostenlose Unterrichtsmaterialien und Erfahrungen im Online-Unterricht teilt. Der Club hat bereits Hunderte von Lehrern aus dem ganzen Land zur Teilnahme angezogen.
„Jede Sommerferien sind für Lehrer eine wertvolle Gelegenheit, ihre persönlichen Fähigkeiten zu verbessern und auszubauen. Der Einsatz von Technologie trägt nicht nur zur Verbesserung der Unterrichtsqualität bei, sondern inspiriert auch die Schüler zum Lernen. Noch wichtiger ist, dass das Selbststudium den Lehrern mehr Selbstvertrauen für den Beginn des neuen Schuljahres gibt“, sagte ein Lehrer der Nam Ha Grundschule.
Lehrer beherrschen Technologie
Herr Nguyen Van Tuan, Leiter der Geschichts- und Geographiegruppe der Nguyen Hue Secondary School, erklärte: „Durch die von der Schule organisierten Schulungen haben wir mehr Grundlagen erworben, um mehr über den Einsatz von KI-Software in den Bereichen Unterricht, Prüfung, Bewertung und Datensatzverwaltung zu lernen … Die meisten Lehrer gewöhnen sich schnell an den Einsatz moderner Unterrichtsunterstützungstools und setzen KI zur Verwaltung und Verbesserung der Bildungsqualität ein.“
Laut Herrn Tuan ist KI jedoch ein neues Werkzeug, und es gibt bereits viele abgeleitete KI-Software. Daher ist die Auswahl der passenden Anwendung für die Fähigkeiten jedes Lehrers, das jeweilige Fach sowie die räumlichen Gegebenheiten von Lehrer und Schule schwierig. Das Erkunden der Funktionen der einzelnen Tools nimmt viel Zeit in Anspruch.
„Durch Gespräche mit Fachverbänden haben wir festgestellt, dass sich viele Lehrkräfte Unterstützung von Experten wünschen, um herauszufinden, welche Anwendungen für welche Unterrichtsaktivitäten und Fächer geeignet sind, um den Prüfungsaufwand zu reduzieren. Im Geschichtsunterricht können Lehrkräfte beispielsweise virtuelle Rundgänge durch Museen mit digitalisierten Artefakten nutzen. Oder im Geographieunterricht können Lehrkräfte ihre Schüler mit der Google Earth-App an jeden beliebigen Ort der Welt führen“, so Herr Tuan.
Frau Mai Thi Thu Ha von der Duy Tan High School (Quang Phu, Da Nang) erklärte, dass derzeit viele Lehrer kostenlose KI-basierte Anwendungen nutzen. Daher seien die Nutzungsdauer und die Funktionen der Tools begrenzt. Allerdings können sich nicht alle Lehrer urheberrechtlich geschützte Software leisten.
Herr Nguyen Van Tuan sagte, dass die Fachgruppe Geschichte und Geographie der Nguyen Hue Secondary School derzeit über eine einvernehmliche Auswahl einer Software diskutiert, damit sie ein Konto kaufen und gemeinsam nutzen können, um erweiterte Funktionen für Unterrichtsaktivitäten zu nutzen.
„Angesichts des aktuellen Trends kommen Lehrkräfte nicht umhin, KI-Produkte für die Unterrichtsvorbereitung, die Organisation von Unterrichtsaktivitäten sowie für Tests und Evaluationen zu nutzen. Allerdings müssen Lehrkräfte Zeit in die Auswahl der passenden Tools investieren. Sie müssen die Technologie beherrschen, um die digitalen Kompetenzen der Schüler zu fördern und ihnen die Fähigkeit zum Selbststudium zu vermitteln. Dabei nutzen sie KI als unterstützendes Werkzeug, ohne vollständig von ihr abhängig zu sein“, kommentierte Herr Tuan.
Herr Pham Tan Ngoc Thuy, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Da Nang, sagte, dass die Schulen proaktiv Schulungsprogramme und umfassende Schulungen zur digitalen Transformation, zu neuen Technologien wie KI, IoT und Big Data für Lehrer organisieren und die Lehrer dabei unterstützen, Technologietools für modernen Unterricht effektiv zu nutzen, um die Kapazitäten des Teams zu verbessern, damit es den Anforderungen der digitalen Transformation und Innovation gerecht wird.
Jede Schule verfügt über ein bis zwei Kernlehrer für Technologie, die als Anlaufstellen für professionelle Unterstützung und interne Schulungen fungieren. Sie verknüpfen Bewertung, Nachahmung und Belohnung mit dem Grad der Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie Innovation im Unterricht.
Dr. Tran Van Hung, Fakultät für Mathematik und Informationstechnologie, Pädagogische Hochschule Danang, sagte: „Wenn man KI effektiv einsetzt, kann sie Lehrkräften helfen, innovativ und kreativ zu sein und mithilfe künstlicher Intelligenz die Gestaltung von Vorlesungen und Videos zu unterstützen, die für Studierende aller Niveaus und Universitätsumgebungen geeignet sind. Beim Einsatz von KI müssen jedoch auch ethische und sicherheitsrelevante Fragen berücksichtigt werden. Nutzer sollten sich nicht auf KI verlassen, sondern KI beherrschen und verantwortungsvoll einsetzen.“
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
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