Der neue Punkt des kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) herausgegebenen Rundschreibens 22 besteht darin, dass die Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, auf den Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung übertragen wird.
Ab dem 25. Januar 2025 tritt das Rundschreiben Nr. 22/2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Vorschriften zur Bewertung der Bildungsqualität und Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und mehrstufige allgemeinbildende Schulen mit einer Reihe neuer Vorschriften offiziell in Kraft.
Insbesondere wurden mit Rundschreiben 22 die Bewertungskriterien geändert und ergänzt, um sie mit geltenden Rechtsdokumenten in Einklang zu bringen, etwa mit den Standards für Einrichtungen und Lehrmittel; den Bestimmungen zur Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, gemäß der Dezentralisierung im Beschluss Nr. 1015 des Premierministers vom 30. August 2022 zur Genehmigung des Dezentralisierungsplans für die Abwicklung von Verwaltungsverfahren unter der Leitung von Ministerien und Ministerien. Dementsprechend wurde die Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, vom Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz auf den Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dezentralisiert. Diese Regelung steht im Einklang mit der Politik der Partei,der Nationalversammlung und der Regierung zur Förderung der Dezentralisierung und Machtdelegation in der Staatsverwaltung.
Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass die Umsetzung der Bildungsqualitätsbewertung und die Anerkennung der landesweiten Standards an Schulen bis zum 31. Mai 2024 zu folgenden Ergebnissen geführt haben: Auf Vorschulebene haben 61,5 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 56,3 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; auf Grundschulebene haben 67,2 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 62,8 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; auf Sekundarstufe haben 72,3 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 72,3 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; auf Gymnasiumebene haben 56,1 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 49,6 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards; an mehrstufigen allgemeinbildenden Schulen haben 47,1 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 44,2 % der Schulen erfüllten die nationalen Standards.
Im Vergleich zum Schuljahr 2022/23 sind diese Quoten meist höher. Viele Schulen haben bei der Bewertung der Bildungsqualität und der Anerkennung nationaler Standards gute Ergebnisse erzielt. Die externe Bewertung von Vorschulen und allgemeinen Bildungseinrichtungen wurde jedoch nicht einheitlich in den einzelnen Gemeinden umgesetzt. In einigen Gemeinden, wie beispielsweise in Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen und Thua Thien Hue, liegt die externe Bewertungsquote unter dem nationalen Durchschnitt. Finanzierungsquellen und -mechanismen für die Bewertung der Bildungsqualität und den Aufbau und die Anerkennung nationaler Standardschulen sind nach wie vor schwierig.
Die Investitionen vieler lokaler Regierungen in die Bildung sind nach wie vor begrenzt. Daher weisen einige Schulen eine mangelhafte Ausstattung auf, es fehlen Klassenzimmer, funktionale Raumausstattung und beschädigte, nicht ergänzte Geräte. Früher konzipierte Schulen entsprechen nicht mehr den neuen Vorschriften, was die Bewertung der Bildungsqualität und den Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, erschwert.
Mit der Änderung der Zuständigkeit für die Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, gemäß Rundschreiben 22 erwarten Experten, dass Hindernisse und Mängel in der Praxis beseitigt werden, da viele Gemeinden Schulen zu allgemeinen Schulen mit mehreren Stufen zusammengelegt haben. Rundschreiben 22 wird ein rechtlicher Korridor sein, der die Verwaltung und Leitung der staatlichen Verwaltungsbehörden in dieser Angelegenheit angemessen unterstützt, indem es die Realität genau verfolgt und die Vorgaben beachtet, die Bewertung der Bildungsqualität und die Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, fördert und Ressourcen der lokalen Parteikomitees und Behörden in die lokale Bildung investiert.
Herr Phung Quoc Lap, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Phu Tho, erklärte auf lokaler Ebene, dass die Provinz über eine hohe Anzahl extern bewerteter Schulen verfüge, deren Einhaltung der nationalen Standards anerkannt sei (92,5 %). Um dies umzusetzen, plant das Ministerium, dass sich die Schulen im Vorjahr selbst und extern bewerten lassen, um sich umfassend und ohne großen Zeitdruck vorzubereiten. Was das in der Bewertung der Bildungsqualität geschulte Team von Führungskräften und Lehrkräften betrifft, so verfügt die gesamte Provinz derzeit über 700 geschulte, geförderte und zertifizierte Personen, die bereit sind, an Selbst- und externen Bewertungen teilzunehmen.
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Quelle: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html
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