Beseitigung von Schwierigkeiten bei der Anerkennung nationaler Standardschulen

Die neue Aussage des kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) herausgegebenen Rundschreibens 22 besteht darin, dass die Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, auf den Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung übertragen wird.

Ab dem 25. Januar 2025 tritt das Rundschreiben Nr. 22/2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, mit dem eine Reihe von Artikeln der Verordnung über die Bewertung der Bildungsqualität und die Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und allgemeinbildende Schulen mit mehreren Stufen geändert und ergänzt werden, offiziell mit einer Reihe neuer Bestimmungen in Kraft.

Insbesondere wurden mit Rundschreiben 22 die Bewertungskriterien geändert und ergänzt, um sie an geltende Rechtsvorschriften, wie etwa die Normen für Einrichtungen und Lehrmittel, sowie die Bestimmungen zur Anerkennung von Schulen, die die nationalen Standards erfüllen, gemäß der Dezentralisierung durch Beschluss Nr. 1015 des Premierministers vom 30. August 2022 anzupassen. Dieser Beschluss genehmigte den Dezentralisierungsplan für die Abwicklung von Verwaltungsverfahren in den Ministerien und nachgeordneten Behörden. Demnach wurde die Zuständigkeit für die Anerkennung von Schulen, die die nationalen Standards erfüllen, vom Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz auf den Direktor des Bildungsministeriums übertragen. Diese Regelung steht im Einklang mit der Politik der Partei, der Nationalversammlung und der Regierung zur Förderung der Dezentralisierung und Machtübertragung in der Staatsverwaltung.

Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass die Umsetzung der Bildungsqualitätsbewertung und die Anerkennung von Schulen, die die nationalen Standards erfüllen, bis zum 31. Mai 2024 landesweit folgende Ergebnisse erzielt hat: Im Vorschulbereich haben 61,5 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 56,3 % der Schulen haben die nationalen Standards erfüllt; im Primarbereich haben 67,2 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 62,8 % der Schulen haben die nationalen Standards erfüllt; im Sekundarbereich haben 72,3 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 72,3 % der Schulen haben die nationalen Standards erfüllt; im Gymnasium haben 56,1 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 49,6 % der Schulen haben die nationalen Standards erfüllt; an Gesamtschulen haben 47,1 % der Schulen die Bildungsqualitätsbewertung bestanden und 44,2 % der Schulen haben die nationalen Standards erfüllt.

Im Vergleich zum Schuljahr 2022/23 sind diese Quoten überwiegend höher. Viele Einrichtungen haben bei der Umsetzung der Bildungsqualitätsbewertung und der Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, hohe Ergebnisse erzielt. Die externe Bewertung von Vorschulen und allgemeinbildenden Einrichtungen wird jedoch nicht einheitlich in allen Regionen durchgeführt. In einigen Regionen, wie beispielsweise Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen und Thua Thien Hue, liegt die Quote der externen Bewertung unter dem nationalen Durchschnitt. Die Finanzierung und die Mechanismen zur Umsetzung der Bildungsqualitätsbewertung sowie zum Aufbau und zur Anerkennung von Schulen nach nationalen Standards stellen weiterhin eine Herausforderung dar.

Die Investitionen vieler Kommunen in das Bildungswesen sind nach wie vor begrenzt, weshalb einige Schulen über veraltete Einrichtungen, fehlende Klassenzimmer, funktionstüchtige Raumausstattung und beschädigte, nicht ersetzte Geräte verfügen. Die vor der Zeit errichteten Schulen entsprechen nicht mehr den neuen Vorschriften, was die Bewertung der Bildungsqualität und den Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, erschwert.

Mit der Änderung der Zuständigkeit für die Anerkennung nationaler Standardschulen gemäß Rundschreiben 22 erwarten Experten, dass sich Schwierigkeiten und Mängel in der Praxis beheben lassen, da viele Regionen Schulen zu mehrstufigen Regelschulen zusammengelegt haben. Rundschreiben 22 soll einen rechtlichen Rahmen schaffen, der die staatlichen Verwaltungsbehörden bei der angemessenen Steuerung und Leitung dieser Angelegenheit unterstützt, indem es die Realität aufmerksam und zielgerichtet berücksichtigt, die Bewertung der Bildungsqualität und die Anerkennung nationaler Standardschulen fördert und die Bereitstellung von Ressourcen für das lokale Bildungswesen durch lokale Parteikomitees und Behörden ermöglicht.

Von lokaler Seite berichtete Herr Phung Quoc Lap, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Phu Tho, dass die Provinz eine relativ hohe Anzahl an Schulen aufweist, die extern evaluiert und als den nationalen Standards entsprechend anerkannt wurden (92,5 %). Um dies zu gewährleisten, plant das Ministerium, dass die Einrichtungen im Vergleich zum Vorjahr sowohl Selbst- als auch Fremdbewertungen durchführen, um sich umfassend und ohne großen Zeitdruck vorzubereiten. Das Team aus Führungskräften und Lehrkräften, die in der Bewertung der Bildungsqualität geschult sind, umfasst derzeit über 700 Personen in der gesamten Provinz. Diese Personen wurden ausgebildet, gefördert und zertifiziert und sind bereit, an Selbst- und Fremdbewertungen teilzunehmen.

Quelle: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html