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Nach mehreren Massenprotesten – den ersten ihrer Art in der südkoreanischen Geschichte – führte das Bildungsministerium eine Reihe neuer Richtlinien zum Schutz der Rechte von Lehrkräften vor Mobbing durch Eltern und Schüler ein. Diese Richtlinien erfüllen jedoch nicht die ursprünglichen Forderungen der Lehrkräfte und scheinen mehr Schaden als Nutzen anzurichten.
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| Zum Gedenken an eine Grundschullehrerin, die aufgrund von Leistungsdruck Suizid beging. Foto: Yonhap |
Zwischen Baum und Borke gefangen.
Der jüngste Protest von rund 100.000 südkoreanischen Lehrern, der zugleich einer jungen Kollegin gedachte, die kürzlich Suizid begangen hatte, fand am 4. September statt und markierte einen historischen Moment im Bildungssektor des Landes. Die Demonstration war der Tropfen, der das Fass zum Überlaufen brachte, nachdem es zuvor zu einer Reihe von Lehrersuiziden gekommen war, die auf extremen Stress durch Beleidigungen von Eltern und Schülern zurückzuführen waren.
Drohungen, Verleumdungen (durch unerwünschte Anrufe zu jeder Tageszeit) oder sogar körperliche Angriffe (wie das Werfen von Stiften auf Lehrkräfte) waren lange Zeit an der Tagesordnung. Vor dem 4. September führte das südkoreanische Bildungsministerium neue Richtlinien zum Schutz der Rechte von Lehrkräften ein, indem es ihnen mehr Kontrolle über ihre Klassenzimmer einräumte. Demnach haben Lehrkräfte das Recht, störende Schüler des Klassenzimmers zu verweisen, ihre Handys einzuziehen und von den Eltern eine vorherige Terminvereinbarung zu verlangen, wenn sie mit der Lehrkraft sprechen möchten. Im Falle von Drohungen oder Angriffen dürfen Lehrkräfte Gewalt anwenden, um ungebührliche Schüler zu bändigen.
Laut Korea Herald erlaubt die neue Richtlinie Schülern oder Eltern jedoch auch, die Lehrmethoden der Lehrer gemeinsam mit dem Schulleiter zu bewerten, anstatt sich direkt bei den Lehrern zu beschweren. Die Anwältin Kim Ji-yeon von der Organisation „Young Lawyers for a Better Future“ kritisiert, dass die Richtlinie zu vage formuliert sei und übermäßige elterliche Einmischung weiterhin nicht verhindern könne, da Eltern auch die Möglichkeit zum Eingreifen erhielten. Dies ermutige überfürsorgliche Eltern lediglich zum Machtmissbrauch.
Obwohl Lehrkräfte das Recht und die Pflicht haben, ungezogene Schüler zu disziplinieren, kann der Schulleiter dennoch verlangen, dass die Strafe für einen solchen Schüler mildert. Angesichts dieses immensen Drucks und des Gefühls mangelnden Respekts entscheiden sich viele Lehrkräfte trotz der Bemühungen des Bildungsministeriums, ihre Rechte zu schützen, für den dauerhaften Rücktritt, da sie die Beleidigungen von Schülern und Eltern nicht länger ertragen können.
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Mobbing an Schulen ist in Südkorea seit Jahrzehnten ein gravierendes Problem. Analysten vermuten, dass Eltern und Schüler das Rechts- und Verwaltungssystem, insbesondere das Kinderschutzgesetz von 2014 (das jegliche Form körperlicher Bestrafung von Kindern verbietet), ausnutzen, um Lehrer zu schikanieren. Dieses Gesetz erlaubt es Lehrern nicht, bei Schülerstreitigkeiten einzugreifen. Selbst Anschreien kann als „emotionale Misshandlung“ eingestuft werden und zur Entlassung des Lehrers führen.
Seit 2018 haben Hunderte von Lehrern Suizid begangen, die meisten aufgrund von Depressionen infolge von Arbeitsstress. Im vergangenen Jahr kündigten 12.000 Lehrer ihren Dienst. Gleichzeitig nehmen sich jährlich rund 10.000 junge Menschen im Schul- und Universitätsalter das Leben. Der akademische Druck auf koreanische Schüler ist enorm; schon im Kindergarten wird jeder, der anders ist oder seinen Verpflichtungen nicht nachkommt, gemobbt. Die Ursache dafür liegt in Südkoreas extrem wettbewerbsorientierter Gesellschaft, die Bildung als die allgemein anerkannteste Form des sozialen Fortschritts betrachtet.
Laut Archyde richten Eltern in einer Gesellschaft, in der alles vom akademischen Erfolg abhängt, ihren Blick oft auf die Lehrer. Viele sind der Ansicht, dass das gesamte südkoreanische Bildungssystem reformbedürftig ist. Vizepremierminister und Bildungsminister Lee Joo-ho erklärte: „Ich denke, es ist an der Zeit, das Lehrerbewertungssystem zu überarbeiten, da sich die Bedingungen für Schüler und Lehrer stark verändert haben.“
Südkorea hat die höchste Selbstmordrate aller Industrieländer und die niedrigste Geburtenrate weltweit, bedingt durch die hohe Belastung durch die Kindererziehung. Früher hatten koreanische Familien fünf oder sechs Kinder, heute haben die meisten nur noch eins. Professor Kim Bong-jae von der Nationalen Pädagogischen Universität Seoul führt dies auf die zunehmende Ungleichheit zurück. Es ist noch ein langer Weg zu gehen, doch dieses Thema wird in der südkoreanischen Politik intensiv diskutiert.
Laut Professor Park Nam-gi von der Nationalen Pädagogischen Universität Gwangju muss die Definition von gesellschaftlichem Erfolg überdacht werden. Das südkoreanische Bildungsministerium sollte mehr finanzielle und personelle Ressourcen investieren, wenn es ein besseres Lernumfeld schaffen will. Andernfalls werden die neuen Maßnahmen die Lehrkräfte erneut an den Rand des Zusammenbruchs bringen.
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