Das Ende März 2023 gestartete Projekt „Mein Projekt 23“ für Schülerinnen und Schüler der 6. und 7. Klasse des MDE (Maker – Design – Engineering) Invention Department – The Dewey Schools Cau Giay ging am 23. Mai mit der Teilnahme der fünf besten Projekte in die Endrunde. In der Endrunde werden die Projekte den „Haien“ präsentiert, um Investitionskapital für ihre Produkte zu gewinnen.
Wissen geht Hand in Hand mit dem Leben
Mit dem Projekt „Mein Projekt 23“ wenden Studierende nicht nur ihr im MDE-Fach erworbenes Wissen an, sondern auch interdisziplinäres Wissen aus den Bereichen Wirtschaft, Naturwissenschaften und IT. Das Projekt schult die Studierenden beim Lösen von Lebensproblemen, bei kritischem Denken, Logik, Informationssuche und Kreativität. Darüber hinaus kombiniert es wichtige Fähigkeiten der Weltbürgergeneration wie Präsentation und Debatte mit einer selbstbewussten und proaktiven Einstellung.
In der Endrunde fungierten die Studierenden als Veranstalter der Veranstaltung, die auch die Haie einladen, objektive Bewertungen abgeben und in eigene Produkte investieren wollten.
Schülerinnen und Schüler der 6. und 7. Klasse starten gemeinschaftsorientierte Projekte.
Am Ende des Fundraising-Finales sagte Frau Vu Luu Chinh, CEO des CEC Edu Education System: „Ich finde, das ist eine interessante und moderne Form des Lernens. Dewey hat interdisziplinäres Lernen in Form von Projekten angewendet, damit die Schüler direkte Erfahrungen sammeln und in sehr spezifische Situationen versetzt werden können. So werden die Schüler vor Herausforderungen gestellt, um externe „Investoren“ zu überzeugen.“
Ich habe auch in zwei Ihrer Projekte investiert, das ist der Grund für Ihren Erfolg. Ich glaube, dass die Kinder, die heute als Unterrichtsstunde an dem Projekt teilnehmen, wertvolle Erfahrungen machen werden, die nicht alle Sechst- und Siebtklässler haben.
Die Themen, die Sie für Ihre Erfindungen wählen, sind sehr praktisch, wie zum Beispiel Umwelt, Gesundheit usw. Es zeigt auch die „Form“ einer Schule, deren „Produkte“ die Schüler sind. Denn was auch immer wir den Schülern vermitteln, sie haben die Möglichkeit, sich eingehender mit diesen Themen auseinanderzusetzen, und darin liegt der Wert nachhaltiger Entwicklung für die Gemeinschaft. Ich mag auch eine Lernumgebung, die Schülern humanistische Werte in Lernen und Ausbildung vermittelt, wie bei Dewey.“
Lernen durch Erfahrung
Lernprojekte wie „Mein Projekt 23“ sind immer eine kreative Möglichkeit, Fachwissen zu testen und Schülern Spaß am Lernen und Entdecken neuen Wissens zu vermitteln, wenn sie „frei“ ihre persönliche Meinung äußern, sich für Erfindungen begeistern oder mit neuen Ideen aufblühen können.
Durch das Lernen durch Erfahrungen aus dem wirklichen Leben gewinnen die Schüler spezifische Perspektiven und gewinnen wertvolle Erkenntnisse, beispielsweise: Wenn Ideen in die Praxis umgesetzt werden, treten viele Probleme auf, auf die Sie sich entsprechend einstellen müssen; wie Sie bei der Arbeit in Gruppen Konflikte vermeiden und dennoch effektiv bleiben; wie Sie bei einer Präsentation an einem überfüllten Ort Verwirrung stiften; wie Sie extrem schnell reagieren, wenn Sie von den Haien „verdreht“ werden …
Während dieses Prozesses wurde den Studenten klar, dass Erfinder nicht nur neue Ideen brauchen, um ein vollständiges Produkt zu entwickeln und auf den Markt zu bringen, sondern dass sie vor allem die Bedürfnisse der Verbraucher erfüllen, die Produktionskosten optimieren und wettbewerbsfähige Preise haben müssen …
Le My Ha Anh aus der 6. Klasse, deren Mathe-Brettspiel-Projekt von allen drei Haien finanziert wurde, erzählte begeistert: „ Vor dem Finale waren wir ziemlich besorgt, da wir das Gefühl hatten, dass das Produkt nicht ganz perfekt war, und wir waren überwältigt, als wir von allen drei Haien finanziert wurden. In Zukunft werden wir das Produkt basierend auf den heutigen Beiträgen der Haie verbessern. Das Produkt entstand aus der Angst vor Mathematik, die die ganze Gruppe und die Schüler im Allgemeinen haben. Deshalb möchten wir ein Produkt anbieten, das sowohl beim Lernen als auch beim Spielen hilft und das Interesse an Mathematik weckt .“
Die Studierenden erhalten nach dem Wettbewerb Investitionspreise.
Die fünf Finalistenprojekte brachten jeweils eigene Eindrücke ein. Die Gruppe „Gen Z und Familie“ beschäftigte sich mit einem Projekt zum Thema häusliche Gewalt. Sie erstellten ein Handbuch mit Tipps zur Vermeidung häuslicher Gewalt und Hotlines im Falle häuslicher Gewalt. Mit diesem Projekt sammelten sie erfolgreich Kapital mit einer 50%igen Investition von Shark Chinh und verkauften direkt vor Ort 20 Notizbücher an einen weiteren Shark.
Die Summer Calendar Group präsentiert ein handgefertigtes Kalenderprojekt, das sich von anderen Produkten auf dem Markt abhebt. Es handelt sich um einen Tischkalender, der die Tage bis zu den Sommerferien zählt – den Ferien, auf die sich Schüler freuen. Jedes Mal, wenn sie eine neue Kalenderseite aufschlagen, erwartet die Kunden eine interessante Überraschung, sei es ein Puzzle, ein Geschenk oder ein nützlicher Tipp. Mit diesem Produkt konnten Sie Shark Hung erfolgreich dazu bewegen, 50 % zu investieren.
Die Snack Healthy-Gruppe konzentriert sich auf den Aspekt, Snacks zu verbessern, um sie für den Verbraucher gesünder zu machen.
Die Gruppe „Dreamy“ Boardgame hat ein Produkt entwickelt, das Schülern der 6. Klasse helfen soll, Mathematik zu lieben. Es enthält kleine Minispiele mit mathematischen Formeln, die das Interesse der Schüler an schwer zu merkenden Formeln wecken und ihnen die Freude daran vermitteln. Die Haie haben sich bereit erklärt, 100 % des gesammelten Kapitals zu investieren. Sie müssen einen Hai-Begleiter wählen.
Die letzte Gruppe, die sich große Sorgen um die Müllverschmutzung in Flüssen und Seen macht, hat auf Grundlage der wissenschaftlichen Erkenntnisse, die sie gerade in der Schule gelernt hat, einen Entwurf für eine Art Müllsammelautomaten entwickelt. 50 % der Kosten für dieses Produkt stammen von Shark Hung.
Frau Doan Thi Lam Oanh (Projektleiterin) sagte: „ Das Besondere an My Project 23 ist, dass die Gruppen ihre eigenen Projektthemen wählen können. Aus der Perspektive ihres eigenen Lebens können die Kinder über die Themen sprechen, die ihnen am Herzen liegen, und Lösungen für sich und ihre Mitmenschen finden – von alltäglichen Geschichten bis hin zu großen, globalen Problemen.“
Der Lernprozess durch Projekte stellt die Schüler manchmal vor große Schwierigkeiten, wenn sich die Gruppe nicht auf Ideen einigen kann, das Thema nicht weiterkommt oder das Produkt nicht den Erwartungen entspricht. Doch im Geiste des Design Thinking freue ich mich, dass die Kinder aus Fehlern lernen, mutige Entscheidungen treffen und entschlossen sind, ihre Lebensprobleme zu lösen. Ich hoffe, dass die Kinder durch das Projekt nicht nur ihre Fähigkeiten trainieren, sondern auch ihr erworbenes Wissen in der Praxis anwenden, ihren positiven Geist und ihre Kreativität zur Lösung von Lebensproblemen einsetzen und als Weltbürger, die sie werden, Einfluss auf die Gemeinschaft nehmen können.
Maker, Design und Engineering (MDE) ist eines der Fächer der Dewey Schools, die von der Mount Vernon Partner School integriert wurden – Auszeichnung für die 10 innovativsten Schulen in den USA 2017. Maker, Design und Engineering (MDE) hilft Schülern dabei, durch Selbststudium und Selbstverbesserung die Fähigkeit zu entwickeln, Probleme gezielt zu lösen.
Die Studierenden sammeln nicht nur in Klassenprojekten viele nützliche Erfahrungen, sondern auch beim Brainstorming, Entwerfen und Erstellen von Produkten, die in hohem Maße auf die Arbeit im wirklichen Leben anwendbar sind.
Rose
Nützlich
Emotion
Kreativ
Einzigartig
[Anzeige_2]
Quelle
Kommentar (0)