Schüler üben „Leseverständnis“, um … Referenzmathematikfragen für den Highschool-Abschluss 2025 zu lösen

Viele Schüler äußerten ihre Besorgnis über die neue Prüfungsstruktur der High School, insbesondere im Fach Mathematik mit praktischen Mathematikaufgaben, die lange Texte umfassen und für deren Bearbeitung gute Lese- und Verständnisfähigkeiten der Schüler erforderlich sind.

Mathematische Fragen sind schwieriger zu verstehen als Literaturfragen.

Die Mathematik-Referenzprüfung für das Abitur ab 2025 hat eine neue Struktur von vier Seiten und ist in drei Teile gegliedert: Multiple Choice, Richtig oder Falsch und Kurzantwort. Viele Schüler äußerten Bedenken hinsichtlich der Länge und der Anzahl der Wörter in der Prüfung, wenn sie gleichzeitig lesen und rechnen müssen.

Dinh Minh Thu, eine Schülerin der 12. Klasse der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, ihr sei beim Lesen der Matheaufgabe „schwindelig“ geworden. „Die Aufgabe war lang und enthielt viele praktische Probleme. Sie war schwieriger zu verstehen als die Literaturaufgabe. Ich bin nicht gut im Leseverständnis, deshalb lese ich oft und vergesse es dann wieder. Es hat lange gedauert, bis ich die Anforderungen der Aufgabe verstanden habe“, gestand die Schülerin.

Die diesjährigen Zwölftklässler sind der erste Jahrgang, der die Abiturprüfung mit der neuen Prüfungsstruktur gemäß dem General Education Program 2018 ablegt.

Minh Thu hatte dementsprechend Schwierigkeiten mit Frage 3, Teil II zur Kaufwahrscheinlichkeit. Die Studentin sagte: „Ich war verwirrt, als ich den Teil über die Ereignisse A, B, „werde das Produkt tatsächlich kaufen“ und „werde das Produkt kaufen“ las. Ich vergaß alle Fragen, die ich gelesen hatte, und musste wieder von vorne anfangen. Dank der Korrektur meines Aufsatzes durch den Lehrer wurde mir klar, dass diese Frage nicht schwierig war, aber das Lesen und Verstehen der Fragen war wirklich eine Herausforderung.“ Dies stresste Minh Thu, als sie die eigentlichen Prüfungsfragen selbst analysieren musste.

Le Tran Hong Ngan, die an derselben Schule studiert, war von Frage 4 des zweiten Teils zum Meteoritenproblem verwirrt. „Diese Frage ist über zehn Zeilen lang und enthält viele Daten. Obwohl ich sie gelesen und die Abbildungen verglichen habe, konnte ich die Anforderungen der Frage nicht verstehen. Ich werde oft durch Nebeninformationen wie „Objekte, die kollidieren und die Erde gefährden können“ oder „Errichtung von Beobachtungsstationen für Flugobjekte“ abgelenkt“, zitierte die Studentin.

Auch Nguyen Thi Thanh My, eine Schülerin der 12A12-Klasse der Nguyen Thi Minh Khai High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), hatte Schwierigkeiten mit der neuen Prüfung und befürchtete, dass sie die Antwort im Abschnitt mit den Kurzantworten „falsch“ eintragen könnte. „Wir schreiben nicht nur die numerische Antwort in das Kästchen, wir müssen auch die entsprechende Zahl darunter eintragen (als würden wir den Prüfungscode eintragen) und auch das Minuszeichen, das Komma usw. an der richtigen Stelle eintragen. Das ist der Teil, in dem die meisten unglücklichen Fehler passieren“, kommentierte die Schülerin.

Der Mathe-Referenztest verwirrt die Schüler leicht durch die große Menge an Informationen und vielen Wörtern

FOTO: MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND AUSBILDUNG

3 Schritte, um Schülern beim Lesen, Verstehen und Analysieren des Themas zu helfen

Herr Han Thien Tan, Mathematiklehrer im vierten Bezirk, kommentierte den Beispiel-Mathematiktest wie folgt: „Der Test konzentriert sich auf praktische Mathematikprobleme und ist daher recht lang.“ Allerdings sei es für die Mathematik nicht unbedingt notwendig, dass die Schüler Leseverständnis üben.

Um mit ablenkenden Informationen in echten Matheaufgaben umzugehen, rät Herr Tan den Schülern, das Zusammenfassen der Aufgabe zu üben. „Bei langen, informationsreichen Aufgaben hilft das Zusammenfassen den Schülern, sich Daten besser zu merken, sich auf die Hauptanforderungen der Aufgabe zu konzentrieren und unnötige Details zu ignorieren“, weist Herr Tan an.

Herr Nguyen Minh Thanh, Mathematiklehrer an der Mac Dinh Chi High School (Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt), schlägt drei Schritte vor, um den Schülern das Lesen, Verstehen und Analysieren der Aufgabe zu erleichtern: Lesen Sie die Aufgabe dreimal sorgfältig durch; unterstreichen Sie Daten und Fachbegriffe wie Entfernung, Geschwindigkeit, Beschleunigung, Schub, Zug, Arbeit, Gewinn, Kosten, Umsatz; beziehen Sie die Aufgabe auf Lehrplanthemen wie Ableitungen, Integrale, Oxyz-Koordinaten, Wahrscheinlichkeit usw. und überlegen Sie sich die anwendbare Formel.

„Viele praktische Anwendungsprobleme beziehen sich oft auf Situationen aus der Physik, Chemie, Biologie und Wirtschaft . Daher werden Studenten mit guten Grundlagen in diesen Fächern und praktischem Wissen beim Mathematiktest im Vorteil sein gegenüber denen, die weniger naturwissenschaftliche Fächer studiert und weniger Wissen über das jeweilige Umfeld erworben haben“, sagte Herr Thanh.

Herr Minh Thanh sprach ausführlicher über das Ausfüllen und Ausfüllen falscher Antworten in Teil III und sagte, dass „Übung den Meister macht“. Die Schüler sollten viel üben, um sich an das Ausfüllen und Ausfüllen der Antworten zu gewöhnen und so Verwirrung zu vermeiden und Fehler bei der eigentlichen Prüfung zu minimieren. „Die Schüler sollten auch beachten, dass auf dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Antwortbogen der Abschnitt mit den Kurzantworten einen leeren Bereich enthält, in den die Antwort mit Tinte eingetragen werden kann, und dass der mit Bleistift ausgefüllte Abschnitt die Grundlage für die spätere Beantragung einer Neubewertung durch die Schüler bildet“, erklärte der Lehrer.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm