Schüler üben „Leseverständnis“, um … Referenzmathematikfragen für den High-School-Abschluss 2025 zu lösen

Viele Schüler äußerten Bedenken hinsichtlich der neuen Prüfungsstruktur für die Oberstufe, insbesondere im Fach Mathematik mit praktischen Rechenaufgaben und langen Texten, für deren Bearbeitung die Schüler gute Lese- und Verständnisfähigkeiten besitzen müssen.

Mathematische Fragen sind schwieriger zu verstehen als Literaturfragen.

Die Mathematik-Referenzprüfung für das Abitur ab 2025 hat eine neue Struktur von vier Seiten und ist in drei Teile gegliedert: Multiple-Choice, Richtig oder Falsch und Kurzantwort. Viele Schüler äußerten Bedenken hinsichtlich der Länge und der Anzahl der Wörter in der Prüfung, wenn sie gleichzeitig lesen und rechnen müssen.

Dinh Minh Thu, eine Schülerin der 12. Klasse der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, sie sei „fassungslos“ gewesen, als sie die Matheaufgabe las. „Die Aufgabe war lang und enthielt viele praktische Probleme. Sie war schwieriger zu verstehen als die Literaturaufgabe. Ich bin nicht gut im Leseverständnis, deshalb lese ich oft und vergesse es dann wieder. Es hat lange gedauert, bis ich die Anforderungen der Aufgabe verstanden habe“, gestand die Schülerin.

Die diesjährigen Zwölftklässler sind der erste Jahrgang, der die Abiturprüfung mit der neuen Prüfungsstruktur gemäß dem General Education Program 2018 ablegt.

Minh Thu hatte dementsprechend Schwierigkeiten mit Frage 3, Teil II, der sich mit der Kaufwahrscheinlichkeit befasste. Die Studentin sagte: „Ich war verwirrt, als ich den Teil über die Ereignisse A, B, „wird das Produkt tatsächlich kaufen“ und „wird das Produkt kaufen“ las. Ich vergaß alle Fragen, die ich gelesen hatte, und musste von vorne beginnen. Dank der Korrektur des Lehrers wurde mir klar, dass diese Frage nicht schwierig war, aber das Lesen und Verstehen der Fragen war wirklich eine Herausforderung.“ Dies stresste Minh Thu, als sie die eigentlichen Prüfungsfragen selbst analysieren musste.

Le Tran Hong Ngan, die an derselben Schule studiert, war von Frage 4 des zweiten Teils zum Meteoritenproblem verwirrt. „Diese Frage ist über zehn Zeilen lang und enthält viele Daten. Obwohl ich die Frage gelesen und die Abbildungen verglichen habe, konnte ich die Anforderungen der Frage nicht verstehen. Ich werde oft von Nebeninformationen wie „Objekte, die kollidieren und die Erde gefährden können“ oder „Errichtung von Beobachtungsstationen für Flugobjekte“ abgelenkt“, zitierte die Studentin.

Auch Nguyen Thi Thanh My, eine Schülerin der 12./12. Klasse der Nguyen Thi Minh Khai High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), hatte Schwierigkeiten mit der neuen Prüfung und befürchtete, die Antwort im Abschnitt mit den Kurzantworten „falsch“ einzutragen. „Wir schreiben nicht nur die numerische Antwort in das Kästchen, sondern müssen auch die entsprechende Zahl darunter eintragen (ähnlich wie beim Prüfungscode) und Minuszeichen, Komma usw. an der richtigen Stelle einfügen. Hier passieren am leichtesten bedauerliche Fehler“, kommentierte die Schülerin.

Der Mathe-Referenztest verwirrt die Schüler leicht durch die große Menge an Informationen und vielen Wörtern

FOTO: MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND AUSBILDUNG

3 Schritte, um Schülern beim Lesen, Verstehen und Analysieren des Themas zu helfen

Herr Han Thien Tan, Mathematiklehrer im vierten Bezirk, kommentierte den Beispiel-Mathematiktest wie folgt: „Der Test konzentriert sich auf praktische Mathematikaufgaben und ist daher recht lang.“ Allerdings sei es für die Mathematik nicht unbedingt notwendig, dass die Schüler Leseverständnis üben.

Um mit ablenkenden Informationen in echten Matheaufgaben umzugehen, rät Herr Tan den Schülern, sich anzugewöhnen, die Aufgabe zusammenzufassen. „Bei langen, informationsreichen Aufgaben hilft das Zusammenfassen den Schülern, sich Daten besser zu merken, sich auf die Hauptanforderungen der Aufgabe zu konzentrieren und unnötige Details zu ignorieren“, erklärt Herr Tan.

Herr Nguyen Minh Thanh, Mathematiklehrer an der Mac Dinh Chi High School (Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt), schlägt drei Schritte vor, um den Schülern das Lesen, Verstehen und Analysieren der Aufgabe zu erleichtern: Lesen Sie die Aufgabe dreimal sorgfältig durch; unterstreichen Sie Daten und Fachbegriffe wie Entfernung, Geschwindigkeit, Beschleunigung, Schub, Zug, Arbeit, Gewinn, Kosten, Umsatz; beziehen Sie die Aufgabe auf Lehrplanthemen wie Ableitungen, Integrale, Oxyz-Koordinaten, Wahrscheinlichkeit usw. und überlegen Sie sich die anzuwendenden Formeln.

„Viele praktische Anwendungsprobleme beziehen sich oft auf Situationen aus der Physik, Chemie, Biologie und Wirtschaft . Daher werden Studenten mit guten Grundlagen in diesen Fächern und praktischen Kenntnissen bei Mathematiktests im Vorteil sein gegenüber denen, die weniger naturwissenschaftliche Fächer studiert haben und wenig Wissen über die umgebende Umwelt haben“, sagte Herr Thanh.

Lehrer Minh Thanh sprach ausführlicher über das Ausfüllen und Ausfüllen falscher Antworten in Teil III und sagte: „Übung macht den Meister“. Schüler sollten viel üben, um sich an das Ausfüllen und Ausfüllen der Antworten zu gewöhnen, Verwirrung zu vermeiden und Fehler bei der eigentlichen Prüfung zu minimieren. „Schüler sollten auch beachten, dass auf dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Antwortbogen der Abschnitt mit den Kurzantworten einen leeren Bereich für die Antwort mit Tinte enthält. Der mit Bleistift ausgefüllte Abschnitt dient den Schülern als Grundlage für spätere Anträge auf eine Neubewertung“, erklärte der Lehrer.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm