Nationale Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023-2024 und zur Bereitstellung von Aufgaben für das Schuljahr 2024-2025

Die Konferenz fand in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten mit der Hauptbrücke in Hanoi und 63 Provinz-/Gemeindebrücken statt.

Premierminister Pham Minh Chinh; Der Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son, die stellvertretenden Minister Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son und Nguyen Thi Kim Chi leiteten die Konferenz.

In der Provinz Lao Cai nahm Genosse Giang Thi Dung, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Provinz, an der Konferenz teil.

Blick auf die Brücke der Provinz Lao Cai.

Im Konferenzbericht hieß es: „Dank der engen Führung der Regierung und des Premierministers, der effektiven Zusammenarbeit zwischen Zentralministerien, Zweigstellen, Parteikomitees und lokalen Behörden, der Unterstützung der Mehrheit der Bevölkerung und der Eltern, insbesondere der Entschlossenheit und Verantwortungsbewusstseins des Lehrerteams, der Bildungsmanager und der Anstrengungen der Schüler hat der gesamte Bildungssektor den Schuljahresplan 2023–2024 mit zahlreichen positiven Ergebnissen abgeschlossen.“ Die Arbeit zur Universalisierung der Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbildung sowie zur Bekämpfung des Analphabetismus erhält weiterhin Aufmerksamkeit. Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit vielen Neuerungen wurde landesweit in allen Fächern und Bildungsaktivitäten aller Klassenstufen synchron und vollständig umgesetzt. Die Qualität der breiten und zentralen Bildung wird weiter verbessert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Abiturprüfung 2024 erfolgreich organisiert. Die Autonomie im Hochschulwesen wird allmählich Wirklichkeit.

Trotz der genannten Erfolge weist die Umsetzung des Schuljahresplans 2023/24 noch einige Mängel und Einschränkungen auf. In den meisten Gebieten herrscht nach wie vor Lehrermangel, die Rekrutierung vor Ort verläuft schleppend, und die zugewiesenen Stellen wurden nicht vollständig besetzt, was die Sicherung und Verbesserung der Bildungsqualität beeinträchtigt. Das Netz an Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen ist mancherorts ungleich verteilt, und in Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen herrscht nach wie vor ein Mangel an Schulen und Klassen. Die Sicherheitsmaßnahmen für Vorschulkinder in unabhängigen und privaten Vorschuleinrichtungen, insbesondere in städtischen Gebieten, Industrieparks und Freihandelszonen, sind nach wie vor unzureichend. Die Qualität der Hochschulausbildung entspricht nicht dem Personalbedarf neuer Wirtschaftszweige und der Hochtechnologie.

Anzahl der Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien im Land.

In seiner Rede auf der Konferenz bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son: Unter dem Motto „Disziplin, Verantwortung, kontinuierliche Innovation, Qualitätsverbesserung“ markiert das Schuljahr 2024/2025 das Ende der Umsetzungsphase der Resolution des 13. Parteitags. In diesem Schuljahr wird das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 in allen Klassenstufen von der 1. bis zur 12. Klasse umgesetzt; es ist das erste Schuljahr, in dem die Abiturprüfung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 stattfindet. Daher konzentriert sich der Bildungs- und Ausbildungssektor auf eine Reihe von Schlüsselaufgaben: Umsetzung des Beschlusses Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 zur weiteren Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW; Sicherstellung einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung für alle gewährleisten; Gewährleistung der Förderung, Betreuung und Ausbildung der Kinder, um die Anforderungen des Vorschulbildungsprogramms zu erfüllen; Entwicklung Bilden Sie ein Team aus Lehrern, Dozenten und Managern von Bildungseinrichtungen aus, um eine ausreichende Quantität sicherzustellen und die Qualität zu verbessern. Verwenden Sie den Staatshaushalt effektiv und mobilisieren Sie Investitionsressourcen für die Bildung. Stärken Sie die Aufklärung über revolutionäre Ideale, politische Ideologie, Ethik und Lebensstil für Manager, Lehrer, Dozenten, Mitarbeiter, Studenten und Auszubildende. Verbessern Sie die Qualität der Personalausbildung, insbesondere der hochqualifizierten Fachkräfte im Bereich wissenschaftliche Forschung und Innovation. Stärken Sie die internationale Integration im Bildungswesen. Fördern Sie die digitale Transformation und die Verwaltungsreform im gesamten Sektor. Verstärken Sie die Inspektion, Untersuchung und Behandlung von Verstößen im Bereich Bildung und Ausbildung. Stärken Sie die Bildungskommunikation.

Prozentsatz der Schulen, die landesweit die nationalen Standards erfüllen.

Landesweiter Durchschnitt des Lehrer-Klassen-Verhältnisses.

Auf der Konferenz tauschten sich Delegierte, zentrale Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen über lokale Erfahrungen aus. Auf dieser Grundlage erarbeiteten sie Lösungen für die effektive Umsetzung der Aufgaben des Schuljahres 2024/25 und der von Partei und Staat übertragenen wichtigen Aufgaben des Bildungssektors.

Premierminister Pham Minh Chinh erläuterte die Ursachen und gewonnenen Erkenntnisse, analysierte den Kontext der Situation sowie die wichtigsten Aufgaben und Lösungen für das Schuljahr 2024/25 und die kommende Zeit und wies das Bildungsministerium sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen an, die Ressourcenzuweisung zu priorisieren, die Einrichtungen zu modernisieren und Hygiene, Sicherheit und Schutz der Schulen zu gewährleisten. Das Netz aus Vorschulen, allgemeinbildenden Schulen, Weiterbildungseinrichtungen, Behinderteneinrichtungen, Hochschulen und pädagogischen Hochschulen soll weiterhin überprüft und geplant werden. Das Bildungsministerium sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen sollen der Bauplanung besondere Aufmerksamkeit schenken, geeignete Grundstücke für den Bau von Schulen und Klassenzimmern bereitstellen und den mit Urbanisierungstrends und Bevölkerungsverschiebungen verbundenen Lernbedürfnissen gerecht werden.

Der Premierminister forderte außerdem, die Autonomie zu fördern und gleichzeitig die Qualität der Hochschulausbildung praktisch und gründlich zu verbessern, verbunden mit Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz. Außerdem müsse weiterhin ein günstiges Umfeld für Investitionen in die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung geschaffen werden, um Fairness und Gleichheit zwischen dem öffentlichen und privaten Sektor zu gewährleisten. Außerdem müsse die öffentlich-private Zusammenarbeit gefördert und die gemeinnützige Ausbildung an Hochschulen gefördert werden. Gleichzeitig müssten geeignete Richtlinien und Vergütungssysteme für das Lehrpersonal entwickelt, überprüft, geändert und ergänzt werden. Das Lehrpersonal müsse entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste eingestellt und umstrukturiert werden, um den Überschuss und Mangel an Lehrkräften an Bildungseinrichtungen zu beheben und den Grundsatz „Wo es Schüler gibt, müssen auch Lehrer sein“ in die Praxis umzusetzen.

Am Vorabend des neuen Schuljahres 2024–2025 wünschte Premierminister Pham Minh Chinh dem gesamten Team aus Managern, Lehrern und Dozenten, dass sie ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Begeisterung für den Beruf stets fördern, alle Schwierigkeiten überwinden, alle Herausforderungen meistern und an dem Ziel einer grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung festhalten und die Erwartungen der Partei, des Staates und des Volkes erfüllen.

In der Provinz Lao Cai wird sich die Qualität der Gesamtbildung im Schuljahr 2023/2024 deutlich verbessern. Die Provinz verfügt derzeit über 403 Standardschulen. Beim nationalen Wettbewerb für herausragende Schüler gewannen 63 von 99 Kandidaten Preise; beim nationalen Wettbewerb für wissenschaftliche Forschung wurden zwei von zwei Preisen gewonnen (ein zweiter und ein dritter Preis). Bei der Abiturprüfung belegten 99,68 % den vierten Platz von 14 Provinzen im Mittelland und in den Bergregionen des Nordens (nach Phu Tho, Tuyen Quang und Bac Giang) und behaupteten damit den ersten Platz im Vergleichsblock der sieben nördlichen Bergprovinzen.

Im Schuljahr 2024–2025 wird der Bildungs- und Ausbildungssektor der Provinz Lao Cai weiterhin beharrlich und entschlossen an der Umsetzung des Schuljahresmottos „Für geliebte Schüler; Aufbau disziplinierter – verantwortungsvoller – glücklicher Schulen; Innovation und Integration“ arbeiten. Der gesamte Sektor konzentriert sich weiterhin auf bahnbrechende Bereiche, und zwar: Förderung der digitalen Transformation im Bildungssektor; Verbesserung der Qualität des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen – internationale Integration in Bildung und Ausbildung; Aufbau von Schulen nach nationalem Standard, Entdeckung und Förderung hervorragender und begabter Schüler.

Quelle