Theoretisches und praktisches wissenschaftliches Seminar zu Berufszertifikaten und Lehrerethik

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An dem Workshop nahmen Vertreter von Leitern von Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Vertreter von Leitern und Dozenten der juristischen Universität der Pädagogischen Universität der Vietnam National University in Hanoi sowie zahlreiche Experten und Wissenschaftler teil.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong und eine Reihe von Experten und Wissenschaftlern nahmen an dem Workshop teil.

Auf dem Workshop informierte der Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanagement, Vu Minh Duc, über einige allgemeine Fragen zum Entwurf des Lehrergesetzes, beispielsweise die Notwendigkeit des Lehrergesetzes. Phasen der Ausarbeitung und des Entwurfs des Lehrergesetzes; Richtlinien und Strukturen im Entwurf des Lehrergesetzes; Konstruktionsprinzipien und einige herausragende Maßnahmen des Lehrergesetzentwurfs.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Thai Hung, Vizepräsident der University of Education der Vietnam National University in Hanoi, betonte, dass Lehrer eine äußerst wichtige Rolle in der Gesellschaft spielen und einen tiefgreifenden Einfluss auf viele Aspekte der Entwicklung eines Landes haben, und sagte: „In vielen Ländern der Welt ist ein Berufszertifikat für Lehrer eine obligatorische Voraussetzung, um sicherzustellen, dass Lehrer und Dozenten qualifiziert sind und über die Fähigkeit und Qualitäten zum Unterrichten verfügen.“

Die Zulassungsstellen verlangen von den Kandidaten, dass sie ein anerkanntes Lehrerausbildungsprogramm absolvieren, Prüfungen zu Grund- und Berufskenntnissen bestehen und ihr Wissen regelmäßig auf den neuesten Stand bringen, um ihre Zertifizierung durch Weiterbildung aufrechtzuerhalten. Dies trägt nicht nur zur Verbesserung der Bildungsqualität bei, sondern schützt auch die Rechte der Lernenden, indem sichergestellt wird, dass sie von hochqualifizierten und ethisch handelnden Fachkräften unterrichtet werden. Die Einhaltung dieser Anforderungen trägt zudem dazu bei, das Vertrauen der Gesellschaft in das Bildungssystem zu stärken und die berufliche Weiterentwicklung der Lehrkräfte zu unterstützen.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Thai Hung, stellvertretender Rektor der University of Education, Vietnam National University, Hanoi, diskutierte auf dem Workshop

„In Vietnam wird die Einführung verbindlicher Bestimmungen zur Erteilung von Lehrpraxiszertifikaten eine grundlegende Veränderung darstellen, die dazu beiträgt, die Qualität des Lehrpersonals im Hinblick auf Fachwissen, berufliche Fähigkeiten und Berufsethik sicherzustellen“, kommentierte Außerordentlicher Professor Dr. Le Thai Hung.

Zum Thema der Lehrerethik sagte Professor Pham Hong Thai von der juristischen Universität der Vietnam National University in Hanoi, dass es einheitliche Anpassungen der Berufsethik für Lehrer geben müsse, Vorschriften zur Berufsethik für alle Lehrer im öffentlichen und privaten Sektor, die sowohl für ausländische Lehrer gelten, die an vietnamesischen Bildungseinrichtungen arbeiten, als auch für ausländische Bildungseinrichtungen, die in Vietnam tätig sind. Keine Unterscheidung in der Berufsethik der Lehrer auf allen Ebenen.

Dr. Pham Do Nhat Tien ist der Meinung, dass Lehrer ein Zertifikat benötigen, um den Lehrberuf auszuüben. Er ist der Meinung, dass es weltweit ein sehr wichtiger Schritt für ein Konzept ist, wenn aus einem Fachgebiet ein Beruf wird. Damit eine Tätigkeit als Beruf anerkannt werden kann, muss das Personal über eine Hochschulausbildung verfügen, einen Berufskodex befolgen, über ein Berufszertifikat verfügen und einer Berufsorganisation angehören.

Auf dem Workshop wurden zahlreiche Kommentare zum Entwurf des Lehrergesetzes diskutiert.

Wenn der Lehrerberuf zum Beruf erklärt wird, wird dies natürlich seinen Status erhöhen und die Lehrer dazu zwingen, über ein Berufszertifikat zu verfügen. Daher benötigen Lehrer für die Lehrtätigkeit ein Berufszertifikat. „Dies bestätigt, dass der Unterricht nicht länger eine Amateurtätigkeit ist, sondern eine professionelle Tätigkeit und dass Lehrer zu professionellen Lehrern werden“, sagte Dr. Pham Do Nhat Tien.

Auf dem Workshop tauschten sich Experten und Wissenschaftler aus und diskutierten Fragen zu zwei Inhalten: Berufszertifikate und Lehrerethik im Zusammenhang mit gesetzlichen Regelungen, zuständigen Behörden für die Erteilung von Berufszertifikaten für Lehrer, Regelungen zur Lehrerethik, internationalen Erfahrungen und Unterrichtsstunden...

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, würdigte die Bedeutung des Workshops sowie den konstruktiven Geist der Experten und Wissenschaftler und kommentierte: „Das Lehrergesetz ist ein neues, schwieriges und kompliziertes Thema, daher ist es notwendig, die Intelligenz von Experten, Wissenschaftlern und allen Gesellschaftsschichten zu fördern.“ Das Ministerium für Bildung und Ausbildung und der Redaktionsausschuss hören sich stets alle Meinungen an und fassen sie zusammen, um gemeinsam mit Experten und Wissenschaftlern geeignete Inhalte und Inhalte für die Aufnahme in das Gesetz zu analysieren, zu bewerten und auszuwählen.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong spricht auf dem Workshop

Der stellvertretende Minister bewertete die im Workshop präsentierten Meinungen als theoretisch, enthusiastisch, verantwortungsvoll, wissenschaftlich fundiert, praxistauglich und entwicklungsdienlich.

In Bezug auf das Praxiszertifikat betonte der stellvertretende Minister: Experten auf dem Workshop bekräftigten, dass es notwendig sei, über ein Praxiszertifikat für Lehrer zu verfügen und dieses zu professionalisieren. Aus den Meinungen auf dem Workshop ging klar hervor, dass die Entwicklung des Lehrpersonals im Allgemeinen auf fünf Faktoren beruht, darunter: Entwicklungsmanagement, Entwicklung von Lehrerausbildungseinrichtungen, Entwicklung von Bildungseinrichtungen, die Lehrer einsetzen, Entwicklung der Lehrer selbst und Entwicklung der Schüler.

In Bezug auf die Lehrerethik erklärte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong, dass es neben der Ethik eines normalen Bürgers und Beamten auch spezifische Merkmale des Berufsstands geben müsse. Die Berufsethik von Lehrern ist Ehre, Verantwortung und prägt die Position von Lehrern.

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