Vernetzung von 300 Schulen in Hanoi und Thai Nguyen durch einen kunstpädagogischen Workshop

Am 19. März fand in der Sai Dong Urban Primary School im Bezirk Long Bien in Hanoi der Workshop „Lernmethoden durch Kunst für Kinder vom Kindergarten bis zur Grundschule“ in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten statt, an dem Vertreter von fast 300 Grundschulen und Vorschulen aus Hanoi und Thai Nguyen teilnahmen.

Lehrer aus vielen verschiedenen Grundschulen und Vorschulen in Hanoi und anderen Provinzen nahmen an der Anwendung der Song-Drawing-Methode im Unterricht teil.

An dem Workshop nahmen drei renommierte Redner aus dem Bildungsbereich teil: Frau Minna Lappalainen, Bildungsexpertin, Komponistin, Gründerin von Laulau Learning (Finnland); Außerordentliche Professorin Dr. Dang Thi Thanh Huyen – Direktorin des Instituts für Forschung und Entwicklung im Bildungsmanagement, Mitglied des Vorstands des Borderless Education Management Network (EdulightenUp); MSc. Tong Lien Anh – stellvertretende Direktorin des Instituts für lebenslanges Lernen und Autorin, Übersetzerin, Rednerin ... zahlreicher Veröffentlichungen und Bildungsprogramme im In- und Ausland.

An der Konferenz nahmen renommierte Redner aus dem Bildungsbereich teil.

Die Veranstaltung wurde von der Sai Dong Urban Primary School und Laulau Learning Vietnam in Abstimmung mit dem Department of Education and Training (DET) des Bezirks Long Bien, dem Department of Education and Training des Bezirks Me Linh und dem Department of Education and Training der Stadt Thai Nguyen organisiert , mit Mediensponsoring von EdulightenUp.

Das Programm zielt darauf ab, der vietnamesischen Bildungsgemeinschaft eine Vision renommierter internationaler Bildungsprogramme zu vermitteln, die Anwendung der Künste im Unterricht zu fördern und ein Netzwerk von Verbindungen zwischen Vorschulen und Grundschulen aufzubauen, um Lehrer dabei zu unterstützen, kreative Methoden im Unterricht anzuwenden.

Zu Beginn des Workshops sprach Frau Le Thi Thu Huong, Rektorin der Sai Dong Urban Primary School.

Bei der Eröffnung des Workshops erklärte Frau Le Thi Thu Huong, Rektorin der Sai Dong Urban Primary School:

Die Vision der Sai Dong Urban Primary School ist es, die führende öffentliche Grundschule Vietnams zu werden, die internationalen Standards entspricht und in der Stadt, im ganzen Land und in der gesamten Region ein renommiertes Image erlangt. Mit der Mission, eine glückliche Schule zu schaffen, in der die Schüler geliebt, umsorgt und umfassend gefördert werden, möchten wir den Kindern stets die bestmöglichen Lernmethoden bieten. Deshalb haben wir uns mit renommierten Experten zusammengeschlossen, um diesen Workshop zu organisieren.

Laut Frau Le Thi Thu Huong zielt der Workshop darauf ab, das Bewusstsein und die Lehrkompetenz für künstlerische und sozial-emotionale Bildung im öffentlichen Vorschul- und Grundschulsystem Vietnams zu stärken. Kunstunterricht in Kombination mit Emotionen fördert nicht nur die Entwicklung kreativer Fähigkeiten, sondern auch Empathie, Kommunikation und Problemlösungskompetenz im Lern- und sozialen Umfeld.

Frau Tong Lien Anh, stellvertretende Direktorin des Instituts für lebenslanges Lernen, sprach über die Bedeutung der Vorschul- und Grundschulbildung für den lebenslangen Lernprozess von Kindern.

Laut MSc. Tong Lien Anh, der die wichtige Rolle der Vorschul- und Grundschulbildung als solide Grundlage für lebenslanges Lernen betont, sind die ersten Lebensjahre die Phase, in der Lerngewohnheiten ausgebildet, Kreativität gefördert und Kernkompetenzen entwickelt werden. Dies hilft Kindern, Selbstvertrauen und Anpassungsfähigkeit an die Lernumgebung aufzubauen. Ein qualitativ hochwertiges Vorschul- und Grundschulbildungssystem unterstützt nicht nur die intellektuelle Entwicklung von Kindern, sondern spielt auch eine wichtige Rolle bei der Bildung einer emotionalen und sozialen Grundlage und bereitet Kinder auf die nächsten Bildungsstufen und einen lebenslangen Lernprozess vor.

Es stellt sich die Frage: Wie können Vorschul- und Grundschulbildung diese Werte fördern, eine wirklich positive und nachhaltige Lernumgebung schaffen und bei Kindern die Liebe und Leidenschaft für lebenslanges Lernen wecken? Dies erfordert einen umfassenden Bildungsansatz, bei dem jede Schule nicht nur ein Ort der Wissensvermittlung ist, sondern auch ein Raum, der persönliche Entwicklung, Emotionen und soziale Werte respektiert.

Außerordentliche Professorin Dr. Dang Thi Thanh Huyen, Direktorin des Instituts für Forschung und Entwicklung im Bildungsmanagement, diskutierte eine neue Perspektive auf Glück und den Einfluss von Bildung auf das Glück von Kindern.

Im Anschluss an ihren Vortrag teilte Professorin Dr. Dang Thi Thanh Huyen ihre Erkenntnisse zum Konzept des Glücks in der Bildung. Sie stellte die „Happy School“-Initiative der UNESCO vor und betonte dabei vier Kernelemente: Menschen, Lehrprozess, Lernumfeld und Schulkultur. Eine glückliche Schule bietet nicht nur ein freundliches Umfeld, sondern fördert auch Vertrauen und Respekt zwischen Lehrern, Schülern und Eltern und schafft so die Voraussetzungen für die freie Gestaltung und Entwicklung der persönlichen Identität der Schüler.

Ihrer Ansicht nach müsse sich die Bildung dazu von einem reinen Wissensvermittlungsmodell zu einer Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler entwickeln, wobei die emotionale Bildung und Einbindung durch kreative und ansprechende Lehrmethoden betont, ein Geist der Zusammenarbeit gefördert und Lernmotivation geschaffen werden müsse, wobei die Rolle der Lehrer nicht nur in der eines Vermittlers, sondern auch in der eines Führers und einer Inspiration für die Schüler bestehe.

Frau Minna Lappalainen berichtet über die Vorteile, die der Einsatz von Musik und Kunst im Unterricht für die Entwicklung von Kindern mit sich bringt.

Frau Minna Lappalainen vertiefte dieses Thema und stellte die pädagogische Methode „Laulau Learning“ vor – einen innovativen Ansatz, der die umfassende Entwicklung von Kindern durch Kunst fördert. Diese Methode umfasst drei Hauptformen: Songdrawing, Lernmatten und sozial-emotionales Kunstspiel. Sie soll interdisziplinäres Lernen fördern und Kindern helfen, ihre sozialen und emotionalen Fähigkeiten selbstbewusst zum Ausdruck zu bringen.

Laut Minna Lappalainen wird Lernen durch Kunst in Finnland und vielen Industrieländern weltweit hoch geschätzt und weit verbreitet, da es die umfassende Entwicklung von Kindern durch die Kombination von Lernen, Spiel und Kunst fördert. Kinder erleben hier eine aktive Lernumgebung, die Musik, Kunst, interaktive Spiele und Bewegung kombiniert und so kreatives Denken fördert und soziale Kompetenzen stärkt.

Lehrer aus vielen verschiedenen Grundschulen und Vorschulen in Hanoi und anderen Provinzen nahmen an der Anwendung der Song-Drawing-Methode im Unterricht teil.

Aus eigener Erfahrung berichtete Minna auch über die Übergangszeit zwischen Vorschule und Grundschule in Finnland und betonte die positiven Auswirkungen von Laulau Learning bei der Anpassung der Kinder an die veränderte Lernumgebung. Gleichzeitig äußerte sie die Hoffnung, dass diese Methode im vietnamesischen Bildungssystem ähnliche Auswirkungen haben wird.

Der Workshop beschränkte sich nicht nur auf Theorie, sondern vermittelte auch praktische Erfahrungen, die den Teilnehmern einen intuitiveren Einblick in die Anwendung von Kunst im Unterricht vermittelten. Die Gäste nahmen direkt an einer Probestunde mit der Song-Drawing-Methode teil, die viele attraktive Aktivitäten wie den „Singing Pen“, Zeichenerfahrungen auf riesigen Papiermatten und interaktive Musikspiele umfasste.

Die Konferenz informiert nicht nur über fortschrittliche Bildungsmodelle, sondern fungiert auch als Brücke zwischen Schulen, Experten und Bildungsadministratoren. Sie verspricht, eine wichtige Plattform für Innovationen in der künstlerischen Bildung und der sozial-emotionalen Entwicklung zu werden und so zur Verbesserung der Qualität der umfassenden Bildung vietnamesischer Kinder beizutragen.

Der Workshop vermittelte praktische Erfahrungen und verhalf den Teilnehmern zu einem intuitiveren Verständnis der Anwendung von Kunst im Unterricht.