Der Ursprung von Happy Classroom

Der Aufbau einer glücklichen Klasse muss mit Verständnis beginnen und mit Veränderungen bei den Lehrern selbst beginnen.

Ich erinnere mich an eine Unterrichtsstunde vor fast zehn Jahren. Eine Schülerin mit strahlendem Gesicht und intelligenten Augen stand auf und sagte immer wieder: „Warum machst du es mir dauernd so schwer? Ich kann die Übungen noch machen, ich verstehe den Stoff noch, das ist schon gut. Prüfungen wie du sind gut, aber bitte lass die Schüler Selbstdisziplin entwickeln und Verantwortung übernehmen. Du machst dir zu viele Gedanken, wir fühlen uns unter Druck gesetzt und der Unterricht ist stressig. Glaubst du, die Schüler werden nach dem Abschluss ohne dich Selbstdisziplin entwickeln? Wenn sie nicht selbstständig lernen können, ist das deine Schuld, denn du bringst ihnen nicht bei, Verantwortung zu übernehmen, sondern beaufsichtigst sie nur.“

Das Mädchen sprach in einem Atemzug, und ich war fassungslos, fassungslos, und mein Gesicht brannte. Ich versuchte, mich zurückzuhalten und fragte: „Sind Sie fertig mit Reden? Wenn ja, setzen Sie sich bitte.“ Danach habe ich weiter die Arbeiten der anderen Studenten kontrolliert.

Frau Vu Thi Tuyet Nga mit ihren Schülern

Als ich nach Hause kam, stellte ich meine Tasche ab, behielt meine Kleidung an, setzte mich an meinen Schreibtisch und dachte an diesen Schüler. Die Worte, die Sie gesagt hatten, und die Bilder der Schüler im Unterricht kamen plötzlich wieder in Erinnerung.

Damals war ich ein junger Lehrer mit viel Enthusiasmus, aber ich hatte eine Angst in meinem Herzen – die Angst, vor den Schülern keine Autorität zu haben. Daher gelten für mich oft strenge Regeln zur Disziplin im Unterricht und zur Kontrolle der Hausaufgaben. Ich scheue mich, Komplimente zu machen, weil ich Angst habe, dass meine Kinder sich dann weniger Mühe geben und weniger gewissenhaft sind. Ich betrete den Unterricht immer mit einem kalten und strengen Gesicht. Dies hat meinen Kindern und mir ungewollt die Freude am Unterrichtsbesuch genommen. Ich bedauerte, dass ich durch meine tägliche Anwesenheit ungewollt eine erdrückende Atmosphäre geschaffen hatte, die meine Kinder nicht nur nicht zum Lernen und zur Kreativität anregte, sondern auch Nervosität, Unruhe und sogar Angst in ihnen auslöste.

An den folgenden Tagen im Unterricht beschloss ich, die Dinge anders zu machen. Ich arbeite weiterhin eng mit jedem einzelnen Schüler zusammen, leite sie jedoch an, die Arbeiten der anderen zu überprüfen und zu korrigieren. Ich sehe, dass die Kinder mehr lächeln und sich wohler fühlen. Gute Schüler sind leidenschaftlicher und selbstbewusster; Die unterste Gruppe hat weniger Angst und ist motivierter, sich anzustrengen. und ich bin auch fröhlicher. Wenn ich die Art und Weise ändere, wie ich Dinge tue, ändere ich mich selbst.

Inspiration ist harte Arbeit, Inspiration zu lehren ist noch schwieriger. Mir wurde klar, dass es nicht ausreicht, nur die Methode zu ändern, um die Kinder zu inspirieren. Denn egal, wie gut die Methode ist, Inspiration kann zwischen Menschen, die sich noch immer distanzieren, nicht gespürt werden.

Erziehung mit Liebe erfordert Geduld, aber die Ergebnisse sind nachhaltiger.

Ich dachte daran, diese Lücke zu schließen, indem ich meinen Unterrichtsstil ändere. Ich nahm meine kalte „Maske“ ab, behielt mein fröhliches Gesicht und begrüßte die Kinder mit einem freundlichen Lächeln, als sie die Klasse betraten.

Insbesondere habe ich mir vorgenommen, mehr zu lächeln und zu versuchen, allen Schülern mit Grüßen und Komplimenten zu antworten, anstatt mit trockenen „Ja“s und kaltem Nicken. Manchmal schaffe ich humorvolle Situationen, erzähle kurze, lustige Geschichten oder spreche über ein soziales Thema, um eine freundliche Atmosphäre zu schaffen, die Kinder dazu zu bringen, sich zu öffnen und den Unterricht spannender zu gestalten.

Im Laufe der Zeit hat sich in meinem Klassenzimmer vieles verändert, aber was meine Kinder und ich am deutlichsten spüren, ist die Freude, jeden Tag in die Schule zu gehen. Dann legte das kleine Mädchen, das an diesem Tag „ununterbrochen geredet“ hatte, eine Postkarte auf meinen Schreibtisch mit den Worten: „Danke, dass Sie die Distanz zwischen uns überbrückt haben.“

Mir wurde klar, dass Lehrer nicht unbedingt mit strengem Blick in den Unterricht kommen müssen. Eine Erziehung mit Liebe erfordert mehr Geduld und geht vielleicht langsamer, die Ergebnisse sind jedoch nachhaltiger. Der Aufbau einer glücklichen Klasse muss mit Verständnis beginnen und mit Veränderungen bei den Lehrern selbst beginnen.

Frau Vu Thi Tuyet Nga ist eine hervorragende Lehrerin auf Bezirksebene; ausgezeichnete Klassenlehrerin auf Bezirksebene. Sie wurde von der Nguyen Binh Khiem Secondary and High School für ihre Lehrleistungen, ihr gutes Verständnis der Psychologie der Schüler und ihre Hilfe bei der Veränderung und Verbesserung mit dem Goldabzeichen der Klasse A ausgezeichnet.

Außerdem wurde ihr im Jahr 2024 auf Bezirksebene die Auszeichnung „Engagierte und kreative Lehrerin“ verliehen.

Quelle: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm