Was können Studierende tun, um den Missbrauch künstlicher Intelligenz zu vermeiden?

Schnelle Tools und Ressourcen

Dang Khoa, ein Psychologiestudent an der Ho Chi Minh City University of Education, nutzt häufig KI zur Suche nach Dokumenten, insbesondere ausländischen Fachdokumenten, und fordert Übersetzungen ins Vietnamesische oder umgekehrt an.

Studierende erleben digitales Umfeld (UEH)

Khoa sagte, dass dieses Tool die Zeit, die er mit der Suche nach Dokumenten verbringt, verkürzt und ihm mehr Zeit für andere Aufgaben gibt. „Ich sehe viele Vorteile bei der Nutzung des GPT-Chats in meinem Studium. Er hilft mir, Informationen schneller zu finden, und wenn ich weiß, wie ich die mir gestellten Fragen richtig beantworten kann, wird er meinen Bedürfnissen sehr gerecht“, fügte Dang Khoa hinzu.

Van Tung, ein Student im zweiten Jahr an einem College in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, er nutze häufig KI, weil die meisten heutigen Programme sie integrieren. Tung fordert KI oft auf, Ton, Bilder und Grafiken sehr schnell und ohne großen Zeitaufwand zu verarbeiten.

„Beim Design nutze ich beispielsweise künstliche Intelligenz, um den Hintergrund einer Figur sehr schnell abzutrennen, anstatt jeden einzelnen Punkt einzeln zeichnen zu müssen, um den Hintergrund abzutrennen. Ich finde es sehr praktisch, künstliche Intelligenz zu verwenden“, fügte Tung hinzu.

Diese Studierenden gaben jedoch an, dass sie aufgrund der Warnung häufig nach Informationen suchten und die von der KI bereitgestellten Inhalte überprüften, um möglichst genaue Informationen zu erhalten.

Brauche die Anleitung eines Lehrers

Die Vorteile künstlicher Intelligenz für das heutige Lernen sind unbestreitbar. Übermäßiger Missbrauch durch Schüler kann jedoch schwerwiegende Folgen haben. Kürzlich nutzte ein Schüler an einem College in Ho-Chi-Minh-Stadt KI für seine Hausaufgaben und erhielt dafür die Note 0, was zu heftigen Kontroversen führte.

Neben der Nutzung künstlicher Intelligenz benötigen die Schüler auch direkte interaktive Aktivitäten und Erfahrungen (NTCC).

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Truong Thinh, Direktor des Instituts für intelligente und interaktive Technologie an der Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh City, wirken sich KI-Tools positiv auf das kreative Denken der Studenten aus und schaffen für sie Gelegenheiten, neues Wissen und neue Fähigkeiten zu entdecken.

Dies hat jedoch auch eine Kehrseite: Es verringert die Kreativität und macht die Schüler zu abhängig von diesem Werkzeug. Die Schüler bekommen das Gefühl, dass sie das Problem ohne dieses Werkzeug nicht lösen können.

Darüber hinaus sind die von der KI gelieferten Ergebnisse nicht unbedingt völlig richtig, da sie auf der Datenbank basieren. Wenn die Datenbank falsch ist, ist auch die Antwort falsch.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Truong Thinh sagte: „Lehrkräfte müssen über genügend Wissen und Kapazitäten verfügen, um dieses Problem zu überwachen und zu kontrollieren. Wenn Lehrkräfte nicht über genügend Wissen und Fähigkeiten verfügen, um dieses Problem zu erkennen, wird es sehr schwierig sein, es mit KI oder Menschen zu lösen.“

Dr. Le Manh Hai, Leiter der Fakultät für Informationstechnologie an der Gia Dinh Universität, erklärte, dass die Fakultät derzeit neben Software zur Verhinderung des Missbrauchs künstlicher Intelligenz im Unterricht auch Maßnahmen zur Ausbildung der Studierenden ergreife. Als nächstes strebe die Fakultät eine Änderung der Lehrmethoden an.

„Lehrer müssen Fragen stellen, bei denen die Schüler argumentieren müssen, was richtig oder falsch ist, was KI nicht kann. Oder Probleme ohne Lösungen, die die Schüler zum Nachdenken anregen, oder Lösungen, die logisches Denken erfordern, können Computer nicht lösen, weil KI nur richtige oder falsche Antworten gibt“, fügte Dr. Le Manh Hai hinzu.

Der Einsatz von KI ist heutzutage keine schlechte Sache. Wer KI zu seinem Vorteil nutzt und sie als unterstützendes Werkzeug einsetzt, spart viel Zeit, die er in Kreativität investieren könnte. Verlässt man sich jedoch zu sehr auf KI, können Studierende Fähigkeiten wie kritisches Denken und Kreativität verlieren. Daher müssen Dozierende auch in der Lage sein, zu erkennen, welche Probleme KI und welche von Menschen gelöst werden können.

Quelle: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov