Was kann getan werden, um zu verhindern, dass Studierende künstliche Intelligenz missbrauchen?

Werkzeuge und Ressourcen für den schnellen Zugriff.

Als Psychologiestudentin an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt nutzt Dang Khoa häufig KI, um Dokumente, insbesondere fachspezifische ausländische Dokumente, zu finden und zu lesen und Übersetzungen ins Vietnamesische oder umgekehrt anzufordern.

lam gi de sinh vien tranh lam dung tri tue nhan tao hinh anh 1 — Studierende erleben die digitale Umgebung (UEH).

Khoa erklärte, dass dieses Tool die Suche nach Dokumenten verkürzt und es ihm ermöglicht, sich auf andere Aufgaben zu konzentrieren. „Ich sehe viele Vorteile in der Nutzung des GPT-Chats für mein Studium; er hilft mir, schneller Informationen zu finden, und wenn ich weiß, wie ich die gestellten Fragen richtig angehen kann, ist das sehr hilfreich“, fügte Dang Khoa hinzu.

Van Tung, ein Student im zweiten Studienjahr an einer Hochschule in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass er KI ebenfalls häufig nutze, da die meisten aktuellen Softwareprogramme diese integrieren. Tung lässt KI oft Audio, Bilder und Grafiken sehr schnell und ohne großen Zeitaufwand verarbeiten.

„Im Designbereich nutze ich beispielsweise künstliche Intelligenz, um den Hintergrund einer Figur schnell zu trennen, anstatt jeden einzelnen Punkt manuell zeichnen zu müssen. Ich finde die Verwendung künstlicher Intelligenz sehr praktisch“, fügte Tung hinzu.

Diese Studenten gaben jedoch an, dass sie, nachdem sie gewarnt wurden, in der Regel nach Informationen suchen und die von der KI bereitgestellten Inhalte überprüfen, um die genauesten Informationen zu erhalten.

Wir benötigen die Anleitung eines Lehrers.

Die Vorteile künstlicher Intelligenz für das Lernen sind heute unbestreitbar. Übermäßiger Einsatz durch Studierende kann jedoch schwerwiegende Folgen haben. Ein Beispiel dafür ist der Fall eines Studenten, der in Ho-Chi-Minh-Stadt mithilfe von KI eine Aufgabe erledigte und dafür eine Nullnote erhielt, was erhebliche Kontroversen auslöste.

lam gi de sinh vien tranh lam dung tri tue nhan tao hinh anh 2 — Neben dem Einsatz künstlicher Intelligenz benötigen die Schüler auch interaktive Aktivitäten und Erfahrungen (IITs).

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Truong Thinh, Direktor des Instituts für Intelligente Technologie und Interaktion an der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, haben KI-Anwendungen einen positiven Einfluss auf das kreative Denken der Studenten und schaffen Möglichkeiten für sie, neues Wissen und neue Fähigkeiten zu entdecken.

Dies hat jedoch auch eine negative Seite: Es hemmt die Kreativität und führt zu einer übermäßigen Abhängigkeit von diesem Werkzeug. Die Schülerinnen und Schüler werden das Gefühl haben, ohne es keine Probleme lösen zu können.

Darüber hinaus sind die von KI gelieferten Ergebnisse nicht unbedingt vollständig genau, da sie auf Datenbanken basieren; wenn die Datenbank fehlerhaft ist, ist auch das Ergebnis falsch.

Dozent Dr. Nguyen Truong Thinh erklärte: „Lehrkräfte müssen über ausreichendes Wissen und Kompetenz verfügen, um das Problem zu beaufsichtigen und zu überprüfen. Wenn Lehrkräfte nicht über das Wissen und die Fähigkeit verfügen, zu erkennen, ob das Problem von KI oder von Menschen gelöst werden kann, wird es sehr schwierig.“

Dr. Le Manh Hai, Leiter der Fakultät für Informationstechnologie an der Gia-Dinh-Universität, erklärte, dass die Fakultät neben Software zur Verhinderung des Missbrauchs künstlicher Intelligenz im Lernprozess auch Maßnahmen zur Aufklärung der Studierenden ergreift. Darüber hinaus strebt die Fakultät eine grundlegende Veränderung der Lehrmethoden an.

„Lehrkräfte müssen Fragen stellen, die die Schüler dazu anregen, über richtig und falsch nachzudenken – etwas, was KI nicht leisten kann. Oder sie müssen Probleme ohne Lösungen stellen, die die Schüler zum Nachdenken zwingen, oder Probleme, die logisches Denken erfordern, das Computer nicht lösen können, da KI nur richtige oder falsche Antworten liefert“, fügte Dr. Le Manh Hai hinzu.

Aktuell ist der Einsatz von KI nicht grundsätzlich schlecht. Effektiv und als unterstützendes Werkzeug eingesetzt, kann sie viel Zeit sparen, die in Kreativität investiert werden kann. Eine übermäßige Abhängigkeit von KI kann jedoch dazu führen, dass Studierende wichtige Fähigkeiten wie kritisches Denken und Kreativität verlieren. Daher ist es unerlässlich, dass Lehrende über ausreichende Kompetenz verfügen, um zwischen Problemen zu unterscheiden, die von KI gelöst werden können, und solchen, die von Menschen gelöst werden können.

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