„Wie kann ich mich in meinem komfortablen Büro wohlfühlen…“

Heute, am 25. Oktober, äußerte Minister Nguyen Kim Son auf der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Konferenz zum Thema „Sozialisierung von Schulen, Klassenräumen und Dienstwohnungen für Lehrer im Zeitraum 2013 – 2023, Aufgaben und Lösungen in der kommenden Zeit“ seine diesbezüglichen Bedenken.

Minister Nguyen Kim Son spricht auf der Konferenz über die Sozialisierung von Schulen und Klassenzimmern.

Laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben in den letzten zehn Jahren etwa 300 Organisationen, Unternehmen und Tausende von Einzelpersonen zur Konsolidierung von Schulen, Klassenzimmern und Sozialwohnungen für Lehrer beigetragen (den Statistiken im Bericht zufolge wurden in den letzten zehn Jahren 37.200 Klassenzimmer und Sozialwohnungen für Lehrer aus sozialisierten Mitteln gebaut, die Kosten beliefen sich auf schätzungsweise 30.000 Milliarden VND).

Allerdings liegt die durchschnittliche Konsolidierungsrate landesweit derzeit bei 86 %, wobei Vorschulen und Grundschulen 83 % erreichen. Diese Rate ist im Vergleich zu vor 10 Jahren sehr hoch, aber die Zahl der nicht konsolidierten Klassenzimmer konzentriert sich hauptsächlich auf Bergprovinzen, Gebiete ethnischer Minderheiten und benachteiligte Gebiete (wie den Nordwesten, das zentrale Hochland, die Zentralregion und den Südwesten). In vielen Provinzen liegt die Rate der nicht konsolidierten Klassenzimmer für Vorschulen und Grundschulen immer noch bei über 40 % (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau, ...).

Bemerkenswert ist, dass diese provisorischen Schulen vor allem im Vorschul- und Grundschulbereich verbreitet sind. Die jüngsten Kinder im Schulalter benötigen besondere Aufmerksamkeit und müssen in soliden Schulen mit minimaler Ausstattung lernen können. Das Ziel des Schul- und Klassenaustauschs muss stärker umgesetzt werden.

Herr Nguyen Kim Son bekräftigte: „Unsere Partei und unser Staat betrachten Bildung und Ausbildung als oberste nationale Politik und zeigen stets ihr Interesse und ihre Entschlossenheit, Bildung und Ausbildung durch viele wichtige politische Maßnahmen und Richtlinien weiterzuentwickeln.“ Im August letzten Jahres veröffentlichte das Politbüro die Schlussfolgerung 91, in der es klar feststellte, dass „bis 2030 der Anteil fester Klassenzimmer 100 % erreichen wird“, was bedeutet, dass es bis 2030 im ganzen Land keine provisorischen oder nicht-festen Klassenzimmer mehr geben wird.

Um dieses große Ziel zu erreichen, sind umfassende Lösungen erforderlich, bei denen der Staat weiterhin eine führende Rolle spielt und die Mobilisierung sozialer Ressourcen von größter Bedeutung ist.

Es gibt immer noch Zehntausende von Klassenzimmern, die „so aussehen, als ob sie nicht existieren“

Der Leiter des Bildungssektors erklärte, dass der gesamte Sektor stets an diesem Thema interessiert sei. Dies sei ein Ausdruck gemeinsamer sozialer Verantwortung im Hinblick auf soziale Gleichheit, Bildungsgleichheit usw.

Wir sprechen oft von der Tradition, Bildung wertzuschätzen, das Lernen zu lieben und kulturelle Traditionen zu pflegen. Diese traditionellen Werte sind real und sehr stolz. Sie spiegeln sich in vielen Faktoren wider, wie zum Beispiel der Zahl der Schüler, dem Lerngeist, dem Respekt vor den Lehrern … Ein Land, das Bildung wertschätzt und das Lernen liebt, muss sich aber auch in geräumigen Schulen widerspiegeln, die das Nötigste bieten, damit die Lehrer arbeiten und die Schüler lernen können. Dies ist keine Bevorzugung oder Priorität auf irgendeiner Ebene, sondern eine minimale und natürliche Voraussetzung, um die Mindestaktivitäten des Lehrens und Lernens aufrechtzuerhalten.

Wie können wir in Frieden in unseren stabilen und warmen Häusern leben, während Tausende von Kindern in den nördlichen Bergprovinzen Dutzende Kilometer Wald- und Bergstraßen überqueren müssen, nur um zur Schule zu gelangen und in provisorischen Klassenzimmern zu lernen, während kalte Winde durch sie hindurchwehen.

Wie können wir uns sicher fühlen, wenn wir in komfortablen, stabilen und sogar prächtigen Büros arbeiten, wenn es im ganzen Land noch immer Zehntausende von Klassenzimmern und Sozialwohnungen gibt, die sich in einem provisorischen Zustand befinden. Sie zu haben ist, als hätte man sie nicht, sie nicht zu haben, aber trotzdem zu haben?“, erklärte Minister Nguyen Kim Son.

Herr Kim Son kündigte an, die Regierung auch künftig beim Aufbau eines öffentlichen Investitionsprogramms zu beraten, um das Ziel zu erreichen, bis 2030 100 % der Schulen zu stabilisieren. Dabei sollen Finanzierungsquellen aus nationalen Zielprogrammen sowie anderen Projekten und Aufgaben gefördert werden. Das Ministerium wird zudem Maßnahmen zur Förderung der Sozialisierung des Bildungswesens prüfen, um dafür mehr soziale Ressourcen zu gewinnen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfiehlt den Kommunen, ihre Schulnetze zu überprüfen und neu zu planen, um gezielte und effektive Investitionen zu gewährleisten und Ressourcenverschwendung zu vermeiden. Gleichzeitig sollten öffentlich-private Partnerschaftsmodelle im Bildungsbereich weiterhin gefördert werden, um die Ressourcen des privaten Sektors optimal zu nutzen.

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm