„Hoffnung auf mehr Zusammenarbeit, Verständnis und Austausch zwischen Gesellschaft und Bildungssektor“

Im Gespräch mit Reportern der Zeitung Dan Viet informierte Bildungsminister Nguyen Kim Son über die wichtigsten Ausrichtungen und Aufgaben des Bildungssektors sowie über seine Hoffnungen und Erwartungen für das Jahr 2025.

Ausrichtung und Kernaufgaben des Bildungssektors im Jahr 2025

Bildungsminister Nguyen Kim Son sagte: „2024 ist ein Jahr mit vielen Aufgaben und Vorhaben für den Bildungssektor und zugleich ein Jahr, das von vielen wichtigen Ergebnissen, der Erreichung vieler gesteckter Ziele und der Schaffung einer Grundlage für eine neue Entwicklungsphase des Bildungswesens des Landes geprägt ist.“

Auch im Jahr 2025 wird der Bildungssektor vor zahlreichen Aufgaben stehen, um die grundlegende und umfassende Innovation von Bildung und Ausbildung fortzusetzen. Eine zentrale Aufgabe des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist die weitere Koordination mit den relevanten Ministerien, Behörden und Einrichtungen zur Umsetzung des Aktionsprogramms der Regierung. Dieses Programm dient der Verabschiedung des Beschlusses Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 10. August 2024 zur Fortsetzung der Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW. Nach Veröffentlichung des Aktionsprogramms werden die Pläne ausgearbeitet und die Umsetzung eingeleitet.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung arbeitet derzeit an der Fertigstellung der Strategie für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045, die Anfang 2025 veröffentlicht werden soll. Zusammen mit dem Aktionsprogramm zur Umsetzung der Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros wird die Strategie für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung eine wichtige Grundlage für die nächsten Schritte der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung bilden.

Bildungsminister Nguyen Kim Son. Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung

Wenn man 2024 als das Jahr betrachtet, in dem der erste Zyklus der landesweiten, synchronen Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 für alle drei Bildungsstufen abgeschlossen ist, kann dieser erste Zyklus in der ersten Hälfte des Jahres 2025 mit den noch zu erledigenden Aufgaben wie dem Abschluss des zweiten Schulhalbjahres, den Abiturprüfungen und den Zulassungen zu Universitäten und Hochschulen abgeschlossen werden. Nach vier Jahren praktischer Umsetzung wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2025 die erste Phase der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 zusammenfassen, um Ziele und Lösungsansätze für Innovationen in der nächsten Phase zu entwickeln und zu vertiefen.

In der ersten Hälfte des Jahres 2025 wird der Entwurf des Lehrergesetzes der 2. Sitzung der 15. Nationalversammlung in ihrer 9. Sitzung vorgelegt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat dies als wichtige Aufgabe erkannt und konzentriert sich nach der ersten Konsultation mit der Nationalversammlung auf die Überarbeitung des Entwurfs. Wir hoffen, dass die Begeisterung und die Erwartungen an einen Gesetzentwurf, der die Lehrkräfte stärkt und die Probleme der Lehrerverwaltung der letzten Zeit löst, die Abgeordneten der Nationalversammlung und die Gesellschaft überzeugen werden. Nicht nur wir, sondern über 1,6 Millionen Lehrkräfte landesweit warten gespannt auf die Verabschiedung und das Inkrafttreten des Lehrergesetzes. Parallel dazu werden wir das Bildungsgesetz, das Hochschulgesetz und das Berufsbildungsgesetz überprüfen und gegebenenfalls Änderungen und Ergänzungen vornehmen.

Nach Abschluss des ersten Zyklus des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wird das neue Vorschulbildungsprogramm in 20 Provinzen/Städten landesweit erprobt. 2025 markiert den Beginn von Innovationen in der Vorschulbildung – der grundlegenden Stufe, die derzeit jedoch vor den größten Herausforderungen steht.

Das Land tritt in eine neue Ära ein – die Ära des nationalen Wachstums. Kürzlich verabschiedete das Politbüro eine Resolution zu Durchbrüchen in Wissenschaft, Technologie, Innovation und der digitalen Transformation des Landes. Zuvor hatte der Premierminister eine Richtlinie zur Förderung der Personalentwicklung in der Halbleiterindustrie und einigen wichtigen digitalen Technologiebranchen sowie zahlreiche weitere wichtige Strategien und Leitlinien erlassen. Der Bildungssektor erkennt seine Verantwortung in dieser entscheidenden Phase klar an, denn jeder erfolgreiche Durchbruch muss bei den Menschen, bei den Humanressourcen, beginnen.

Neben Ministerien, Behörden und lokalen Stellen wird sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie der Bildungssektor im Jahr 2025 auf die Optimierung und Effizienzsteigerung der staatlichen Verwaltung konzentrieren. Aktuell organisieren wir die Zusammenlegung und Übernahme von Einheiten und Anlaufstellen gemäß den Vorgaben der Zentralregierung. Für diese Aufgaben wird es im Jahr 2025 viel zu tun geben.

Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030, Vision bis 2045

Bildungsminister Nguyen Kim Son sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungsentwicklungsstrategie für den Zeitraum bis 2030 mit einer Vision bis 2045 erarbeitet habe und dass diese Strategie am 31. Dezember 2024 vom Premierminister genehmigt worden sei.

Die Bildungsentwicklungsstrategie für den Zeitraum bis 2030 mit einer Vision bis 2045 ist ein wichtiger Schritt, um die Leitprinzipien der Partei und des Staates zur Bildungsentwicklung im Geiste der Resolution 29-NQ/TW vom 4. November 2013 über grundlegende und umfassende Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung, der Resolution des 13. Parteitags, der Schlussfolgerung Nr. 91/KL-TW des Politbüros vom 12. August 2024 zur Fortsetzung der Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW und der 10-Jahres-Strategie für die sozioökonomische Entwicklung 2021-2030 zu institutionalisieren und weiterhin umfassend zu erfassen.

Lehrer und Schüler der Yen-Xa-Grundschule im Bezirk Gia Lam, Hanoi. Foto: NVCC

Diese Strategie bekräftigt die Auffassung, dass die Entwicklung von Bildung und Ausbildung oberste Priorität in der nationalen Politik hat und eine Schlüsselrolle für die Entwicklung des Landes spielt. Investitionen in Bildung und Ausbildung sind Investitionen in Entwicklung und sollten in Programmen und Plänen zur sozioökonomischen Entwicklung Priorität genießen. Der Staat priorisiert Investitionen und die Gewinnung weiterer Ressourcen, um die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass sich die gesamte Gesellschaft an der Bildungsentwicklung beteiligen und dazu beitragen kann.

Die Bildungs- und Ausbildungsprozesse müssen weiterhin umfassend und konsequent erneuert werden. Der Bildungsprozess muss sich weiterhin stark von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung von Fähigkeiten und Qualitäten, insbesondere der Innovations- und Kreativitätsfähigkeit der Lernenden, verlagern. Das Prinzip des praxisorientierten Lernens, der engen Verknüpfung von Theorie und Praxis sowie der Einbindung von Schule, Familie und sozialem Umfeld muss konsequent umgesetzt werden.

Bildung und Ausbildung dienen dem Wohl der Menschen und ihrem Glück, indem sie den menschlichen Faktor maximieren, den Menschen in den Mittelpunkt stellen, ihn zum Gegenstand, zum Ziel, zur Triebkraft und zur Ressource der Entwicklung machen und so die Grundlage für die Verwirklichung des Ziels eines wohlhabenden Volkes, eines starken Landes, einer Demokratie, einer Gerechtigkeit, einer Zivilisation und eines prosperierenden und glücklichen Landes schaffen.

Den Aufbau einer lernenden Gesellschaft fördern, um allen Menschen die Möglichkeit zu geben, regelmäßig zu lernen und sich lebenslang weiterzubilden. Das Bildungswesen weiterentwickeln, um ein ausgewogenes Verhältnis von Quantität und Qualität sowie eine angemessene Struktur von Qualifikationen und Berufen zu gewährleisten.

Die internationale Integration soll proaktiv vorangetrieben werden, um fortschrittliche wissenschaftliche und technologische Errungenschaften weltweit, insbesondere die Errungenschaften der Vierten Industriellen Revolution, der digitalen Technologie und der künstlichen Intelligenz, aufzunehmen und anzuwenden und so die Bildung zu modernisieren.

Die Bildungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 verfolgt das übergeordnete Ziel, ein modernes vietnamesisches Bildungssystem zu entwickeln, die wertvollen Traditionen des Landes zu pflegen, die menschliche Zivilisation zu integrieren, die vietnamesische Bevölkerung umfassend zu fördern, den neuen Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung im neuen Zeitalter gerecht zu werden, sich aktiv an der Vierten Industriellen Revolution und den neuesten wissenschaftlichen und technologischen Fortschritten zu beteiligen und sich ihnen anzupassen. Der Fokus liegt dabei auf der moralischen und Persönlichkeitsbildung, der optimalen Förderung des Potenzials und der Kreativität jedes Einzelnen und der Schaffung einer Grundlage für die Verwirklichung des Ziels eines wohlhabenden Volkes, eines starken Landes, einer Demokratie, Gerechtigkeit, Zivilisation und eines prosperierenden und glücklichen Landes. Es soll ein offenes Bildungssystem entwickelt werden, das Chancengleichheit und Gerechtigkeit beim Zugang zu Bildung gewährleistet, lebenslanges Lernen fördert und auf Standardisierung, Modernisierung, Demokratisierung, Sozialisierung und internationale Integration hinarbeitet. Bis 2030 soll das vietnamesische Bildungssystem das fortgeschrittene Niveau der asiatischen Region und bis 2045 das fortgeschrittene Niveau der Welt erreichen.

Für den Bildungssektor wird 2025 das Startjahr sein, das Jahr, in dem der Schwerpunkt auf der Organisation der Umsetzung der Bildungsentwicklungsstrategie für den Zeitraum bis 2030 liegt, mit einer Vision bis 2045, um die in der Strategie festgelegten Ziele bald zu erreichen und einen wichtigen Beitrag zur Führung des Landes in eine neue Ära zu leisten.

Hoffnung und Hoffnung für 2025

Anlässlich des neuen Jahres erklärte Minister Nguyen Kim Son: „2025 kann als ein entscheidendes Jahr betrachtet werden, da die vielen Aufgaben und Projekte, die in diesem Jahr anstehen, nach ihrer Fertigstellung die Grundlage und Dynamik für den Entwicklungsprozess der nächsten fünf Jahre bilden werden. Angesichts der zahlreichen Aufgaben und Projekte, die 2025 zu bewältigen sind, hoffe ich, dass die gesamte Branche weiterhin alles daran setzt, die gestellten Aufgaben bestmöglich zu erfüllen.“

Das Jahr 2024 steht im Zeichen entschlossener Investitionen und verstärkter Aufmerksamkeit für Bildung auf zentraler und lokaler Ebene. Viele Kommunen haben spezifische Richtlinien zu Studiengebühren, Lehrerstellen und Investitionen in die Infrastruktur erlassen, um die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu fördern. Ich hoffe, dass diese engagierten und wirksamen Maßnahmen auch 2025 und in den Folgejahren Bestand haben werden.

Ich hoffe auch, dass die Verbundenheit, das Verständnis und der Austausch zwischen Gesellschaft und Bildungssektor noch weiter zunehmen werden.

Anlässlich des neuen Jahres möchte ich allen Kadern, Lehrern und Mitarbeitern im Bildungsbereich meine besten Wünsche für Gesundheit, Frieden und Glück übermitteln. Allen Schülern wünsche ich ein neues Jahr voller Freude, Fortschritt und Erfolg im Studium.

Quelle: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm