Das Schuljahr verspricht viele Neuerungen.

Das Schuljahr hat eine wichtige Bedeutung und Rolle.

Minister Nguyen Kim Son sagte, dass das Schuljahr 2023–2024 viele Neuerungen verspreche. Dies ist ein bedeutsames Schuljahr, das eine wichtige Rolle im Fahrplan für Innovationen im allgemeinen Bildungswesen spielt und dessen Schwerpunkt auf der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 liegt. Insbesondere liegt der Schwerpunkt dieses Schuljahres neben der weiteren Überprüfung und Umsetzung der Klassen, die das neue Programm umgesetzt haben, auf der Umsetzung des neuen Programms mit den Klassen 4, 8, 11 und der Vorbereitung der Bedingungen für die Umsetzung der Abschlussklassen der Klassen 5, 9, 12 (einschließlich der Arbeit an der Zusammenstellung von Lehrbüchern, der Bewertung und der Vorbereitung der Bedingungen für die Veröffentlichung).

Das Schuljahr 2023–2024 spielt eine wichtige Rolle im Fahrplan für Innovationen im allgemeinen Bildungswesen, wobei der Schwerpunkt auf der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 liegt.

Dies ist also ein Jahr mit viel Arbeit und großer Bedeutung. Die Qualität der Arbeit hat großen Einfluss auf die Qualität der Innovationen in der Allgemeinbildung.

Eine weitere wichtige und wesentliche Aufgabe des Aufbaus und der Entwicklung ist die Ausarbeitung und Ausgestaltung des Lehrergesetzes, das voraussichtlich im Jahr 2024 fertiggestellt undder Nationalversammlung vorgelegt wird. Wenn dieses Gesetz verabschiedet wird, wird es einen großen und positiven institutionellen Wandel zur Entwicklung des Lehrpersonals im Besonderen und zur Entwicklung des Bildungswesens im Allgemeinen mit sich bringen.

Lehrern die Möglichkeit geben, proaktiv und kreativ zu sein

Minister Kim Son sagte, dass es zwar noch immer viele Schwierigkeiten hinsichtlich der Vergütung, des niedrigen Gehalts, der eingeschränkten Lehr- und Arbeitsbedingungen und der Ausstattung sowie erhebliche Herausforderungen durch die Anforderungen an Innovationen gebe, insbesondere aufgrund der starken Auswirkungen der Epidemie in der jüngsten Vergangenheit, dass sich die Lehrkräfte – die wichtigste Ressource der Branche und des Innovationsprozesses – jedoch stets bemüht hätten, hart gearbeitet und sich mutig den Schwierigkeiten und Herausforderungen gestellt hätten, um Innovationen umzusetzen.

Im neuen Schuljahr wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung zahlreiche Vorschläge zur Anpassung wichtiger Richtlinien für Lehrer vorlegen.

„Ich denke, dass der Grad der Innovation, den die Lehrer erreichen, dem Grad der Innovation im Bildungswesen entspricht. Eine der Schwierigkeiten liegt darin, dass alte Vorgehensweisen tief in den Lehrgewohnheiten verankert sind. Nicht alle Lehrer sind bereit, selbst innovativ zu sein und sich an die neue Arbeit anzupassen, die den Anforderungen der Innovation entspricht“, sagte Kim Son.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungssektors sagte: „Um dieses Problem zu lösen, sind große Anstrengungen, Entschlossenheit und die Mitarbeit des Lehrpersonals erforderlich. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung tut viel, um die Lehrkräfte zu ermutigen und zu unterstützen. Wir wollen sicherstellen, dass niemand zurückgelassen wird, damit die Lehrkräfte mehr Motivation und Unterstützung für Innovationen erhalten.“

Diese Neuerung gibt den Lehrkräften viel Eigeninitiative und Kreativität. Typischerweise geht es um die Wahl der Lehrmethoden, Prüfungen, Evaluationen, die Auswahl der Lernmaterialien … um eine stärkere Förderung der individuellen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler. Wandeln Sie die Rolle der Lehrkräfte vom Hauptfach Wissensvermittlung hin zur Rolle des Organisators, Begleiters, Orientierers und Unterstützers der Schüler. Dazu müssen die Fähigkeiten der Lehrer erneuert und deutlich verbessert werden.

Vorschlag zur vorübergehenden Einstellung von Lehrkräften nach alten Standards

Minister Kim Son schlug außerdem eine Reihe von Lösungen vor, um die Personalschwierigkeiten in der kommenden Zeit zu überwinden. Insbesondere wird sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv mit beruflichen Fragen befassen, damit sich die Lehrkräfte bei ihrer Arbeit besser unterstützt und wohler fühlen und Stress und Druck abgebaut werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Anpassungen an der Ausbildung der Lehrerausbildungsstätten vorgenommen, um den Gemeinden mehr Lehrer zur Verfügung zu stellen. Darüber hinaus prüft und schlägt das Ministerium Anpassungen des Dekrets 116 zur Lehrerausbildung im Bereich der pädagogischen Ausbildung vor, um Hindernisse im Zusammenhang mit lokalen Bestellmechanismen zu beseitigen und die Lebenshaltungskosten für pädagogische Studierende zu unterstützen. Das überarbeitete Dekret 116 soll noch in diesem Jahr fertiggestellt werden und dürfte die Möglichkeiten zur Anwerbung von Lehrkräften erweitern.

Herr Nguyen Kim Son informierte insbesondere: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schließt derzeit Verfahren ab, um der Nationalversammlung eine vorübergehende Erlaubnis zur Einstellung von Lehrkräften nach den Standards des alten Bildungsgesetzes vorzulegen. Diese kann vorübergehend angewendet werden, wobei die Anforderung festgelegt wird, dass die Lehrkräfte bis 2030 diese Standards erfüllen müssen. Dies gilt auch als vorübergehende Maßnahme, um über eine flexible Quelle für Lehrkräfte im IT- und Fremdsprachenunterricht zu verfügen.“

„Gleichzeitig stimmt sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit dem Innenministerium ab, um sich mit anderen Ministerien und Sektoren zu beraten und der Regierung einen Vorschlag zur Erhöhung der Vorzugszulagen für Vorschul- und Grundschullehrer vorzulegen. Es wird den Kommunen empfohlen, den Personalbestand nicht automatisch zu reduzieren, da dies zu zusätzlichen Schwierigkeiten für den Bildungssektor führen würde. Die vom Politbüro und dem Sekretariat angeordnete Politik der Personalstraffung ist richtig, sollte jedoch so umgesetzt werden, dass die Zahl der Personen, die Gehälter aus dem Haushalt erhalten, reduziert wird. Die Kommunen müssen darauf achten, den Personalabbau im Bildungssektor zu regulieren und zu begrenzen“, sagte der Minister für Bildung und Ausbildung.

Im Rahmen der nationalen Zielprogramme und anderer Projektprogramme verstärkt der Bildungssektor die Konsolidierung von Schulen und kümmert sich um den Bau von Sozialwohnungen für Lehrer, insbesondere in Schulen, abgelegenen Gebieten und Problemvierteln.

Erhöhung des Vorzugsfreibetrags

Minister Nguyen Kim Son hat viel Zeit darauf verwendet, über die Regelungen und Richtlinien für Vorschullehrer zu sprechen. Ihm zufolge gibt es für Lehrer in abgelegenen, benachteiligten Gebieten neben dem Gehalt auch Vorzugszulagen, Dienstalterszulagen und Versetzungszulagen. Doch die Arbeit der Vorschullehrer ist hart und anstrengend. Grundsätzlich ist das Gesamteinkommen von Vorschullehrern immer noch niedrig und steht in keinem Verhältnis zu der Arbeit, die sie leisten, insbesondere bei Lehrern in schwierigen Gegenden.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungssektors sagte: „Das Bildungs- und Ausbildungsministerium und das Innenministerium haben sich zunächst darauf geeinigt, die Vorzugszulage für Vorschullehrer um 10 % und für Grundschullehrer um 5 % zu erhöhen. Es bleibt noch eine Einigung mit dem Finanzministerium und ein Bericht an die Regierung sowie die Ministerien und Sektoren.“

Herr Kim Son wies auch darauf hin, dass die Arbeitszeiten der Vorschullehrer derzeit länger als vorgeschrieben seien, da die Kinder entsprechend der Arbeitszeit ihrer Eltern früher zur Schule kommen und später gehen. Dies ist auch eine der Ursachen für den Druck auf die Erzieherinnen und Erzieher. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird mit anderen Ministerien und Sektoren zusammenarbeiten, um die Vergütung der langen Arbeitszeiten von Vorschullehrern weiterhin zu überprüfen und im Auge zu behalten.

Zum Renteneintrittsalter für Vorschullehrer sagte Herr Kim Son: „Die Regierung passt derzeit das Sozialversicherungsgesetz an. In seiner Stellungnahme zum Gesetzesentwurf hat das Bildungsministerium offiziell vorgeschlagen, Vorschullehrer in die Gruppe der Schwerarbeiter und Risikoarbeiter einzubeziehen. Vorschullehrer müssen in der Gruppe der Schwerarbeiter eine Rentenregelung haben. Frauen sollten weiterhin mit 55 Jahren in Rente gehen können, jedoch mit einem garantierten Einkommen und einer entsprechenden Regelung, damit es nicht zu Nachteilen kommt.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/nam-hoc-hua-hen-nhieu-doi-moi-185230904234631203.htm