Was, wenn der Lehrer sich irrt?

Geschichte Nummer eins

Die Geschichte ist einem Gespräch zwischen dem Schriftsteller Son Nam und Frau Huong, der vietnamesischen Literaturlehrerin, in dem Werk „Der Sommer des Petrus“ des Schriftstellers Le Van Nghia entnommen.

In seiner Präsentation über den Schriftsteller Son Nam erwähnte der Siebtklässler Dung Details aus dessen Biografie, die nicht im Lehrbuch standen, wie etwa seine Schulden für Kaffee und Zigaretten, sein unattraktives Aussehen und seine nachlässige Kleidung. Seine Freunde waren überrascht und hielten ihn für einen Lügner. Sie kommentierte: „Man trifft selten einen Schriftsteller wie Son Nam!“, und merkte an, dass die Präsentation den Schriftsteller unbeabsichtigt beleidigt habe. Deshalb erhielt Dung für seine Präsentation keine gute Note.

Laut Aussage einer Freundin suchte der Schriftsteller Son Nam Frau Huong auf, um Dungs Namen reinzuwaschen. Von da an wusste sie, dass die Angaben ihres Schülers absolut korrekt waren, da Dung den Schriftsteller fast täglich traf, wenn er seinem Vater in der Druckerei beim Satz half. Frau Huong verdient großen Respekt für ihre Ehrlichkeit, mit der sie ihren Fehler gegenüber ihrem Schüler eingestand.

Das ist zivilisiertes Verhalten, das den Schülern hilft, ihre Lehrer zu respektieren und ein größeres Vertrauensverhältnis zu ihnen aufzubauen.

Zu einem zivilisierten Verhalten gehört es, dass ein Lehrer seine Fehler eingesteht, wenn er im Unrecht ist.

Abbildung: Dao Ngoc Thach

Zweites Stockwerk

„Es war ein Fehler von mir, Ihnen für diese Aufgabe keine Note zu geben. Ich entschuldige mich und danke Ihnen, denn dieser Vorfall hat mir wertvolle Erkenntnisse und Erfahrungen für meinen Unterricht gebracht.“ Die Entschuldigung des Literaturlehrers bei seinem Schüler wurde von den Schülern mit Applaus bedacht.

In einer kürzlich abgehaltenen Unterrichtsstunde wurde den Schülern die Aufgabe gestellt, regionale Dialektwörter zur Beschreibung eines Objekts oder Ereignisses zu finden. Ein Schüler antwortete, dass das Wort „Knochen“ (xương) synonym mit „tragen“ (gánh) sei, doch die Lehrerin hielt die Antwort für falsch. Da der Schüler aus Zentralvietnam stammt, erklärte er der Lehrerin: „In Quang Tri , der Heimatstadt meiner Großeltern mütterlicherseits, nennt man ‚tragen‘ üblicherweise ‚Knochen‘ (xương).“

Der Schüler zitierte sogar Textzeilen aus dem Lied „Wer erinnert sich an wen?“ der Komponistin Hoang Thi Tho: „Das Haar meiner alten Mutter ist weiß wie Frost, beschwert von den Lasten des Lebens, ihre Schultern sind auf unzählige Arten von Schmerz gebeugt .“ Nach Überprüfung der Informationen fand die Lehrerin, wie oben beschrieben, eine angemessene und sinnvolle Lösung.

Lehrer müssen ihr Wissen ständig erweitern, um selbstbewusst vor der Klasse stehen und das Vertrauen ihrer Schüler gewinnen zu können.

Abbildung: Dao Ngoc Thach

Als Lehrerin schätze ich den respektvollen Umgang der Lehrkräfte mit den beiden zuvor genannten pädagogischen Situationen. Es ist offensichtlich, dass die rasante Entwicklung der Informationstechnologie dazu geführt hat, dass Schulen nicht mehr die einzigen Orte sind, an denen Schüler Wissen erwerben.

Fleißige und wissbegierige Schüler können mitunter sogar das Wissen ihrer Lehrer übertreffen. Daher ist es für Lehrer unerlässlich, ihr Wissen stetig zu erweitern, um souverän im Unterricht aufzutreten und das Vertrauen ihrer Schüler zu gewinnen.

Wenn Schüler Meinungen oder Beobachtungen äußern, die vom Lehrbuch abweichen, sollten Lehrkräfte dies berücksichtigen, bevor sie Feedback geben. Gegebenenfalls können Lehrkräfte die Schüler bitten, ihre Aussagen mit Belegen zu untermauern.

Noch wichtiger ist es, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, authentische Informationen aus den gesammelten Daten zu erkennen. Wenn zwischen Lehrenden und Lernenden Vertrauen besteht, verläuft der Wissensaustausch deutlich reibungsloser.

Die Lernaktivitäten der Schüler sind eng mit ihrer Persönlichkeitsentwicklung verknüpft. Lehrkräfte müssen in ihrem pädagogischen Ansatz flexibel sein, um die Schüler beim logischen Denken und Problemlösen zu unterstützen und so den Wissenserwerb und die Wissensspeicherung zu fördern. Gleichzeitig müssen sie lernen, Fehler einzugestehen, um ein positives Bild in den Augen von Schülern und Eltern zu bewahren.

Immer wenn ich mit Situationen konfrontiert werde, in denen Schüler oder Eltern Fragen stellen, denke ich an die beiden oben genannten Geschichten, um Impulsivität zu minimieren und negatives Ego im Unterrichtsumfeld abzubauen.

Forum „Zivilisiertes Verhalten in Schulen“

Nach dem kontroversen Verhalten von Schülern und ihrem Lehrer in der Klasse 7C der Van Phu Secondary School (Gemeinde Van Phu, Bezirk Son Duong, Provinz Tuyen Quang ) startet Thanh Nien Online ein Forum mit dem Titel „Zivilisiertes Verhalten in Schulen“ in der Hoffnung, von den Lesern Erfahrungen, Empfehlungen und Meinungen auszutauschen, um ein umfassendes Verständnis zu erlangen und Lehrern, Schülern und Eltern zu helfen, sich im heutigen Schulumfeld zivilisiert und angemessen zu verhalten.

Leser können Artikel und Meinungen an thanhniengiaoduc@thanhnien.vn senden. Ausgewählte Artikel werden gemäß den Bestimmungen vergütet. Vielen Dank für Ihre Teilnahme am Forum „Zivilisiertes Verhalten in Schulen“.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-neu-thay-chua-dung-thi-sao-185231212083515923.htm