Die zentrale Rolle der Berufsbildung
Die Resolution 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 eröffnet eine strategische Vision für den Bildungssektor bis 2045. Insbesondere die Berufsbildung spielt eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte. Das Quy Nhon College of Technology (Provinz Gia Lai) nutzt diese Chance proaktiv, um seine Vision, Mission und Ziele weiter zu stärken und so bahnbrechende Entwicklungen für die neue Ära zu erzielen.
Schulleiter Pham Van Tuong sagte: Beschluss 71 Die Resolution des Politbüros bekräftigt eindeutig die Stellung der Berufsbildung im nationalen Bildungssystem: Vorschule und Allgemeinbildung bilden das Fundament; die Berufsbildung ist der Schlüssel zur Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte; und die Universitäten spielen eine zentrale Rolle bei der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und der Förderung von Wissenschaft , Technologie und Innovation.
Die Resolution setzt das Ziel, dass bis 2030 mindestens 80 % der Berufsbildungseinrichtungen die nationalen Standards erfüllen, 20 % moderne Standards auf asiatischem Niveau erreichen, der Anteil der Lernenden mit Hochschulzugangsberechtigung 50 % beträgt und der Anteil der Beschäftigten mit einem Hochschulabschluss oder höher 24 % erreicht. Diese Zahlen unterstreichen die hohe Priorität, die der Entwicklung technischer Fachkräfte beigemessen wird, und legen gleichzeitig Anforderungen an Innovationen in Berufsschulen fest.
Das Quy Nhon College of Technology, gegründet vor über einem halben Jahrhundert, zählt zu den ersten Berufsbildungseinrichtungen des Landes. 2014 wurde die Schule vom Premierminister als eine von 45 Schulen ausgewählt, die in die Entwicklung hochwertiger Berufsschulen investieren. Seitdem hat die Schule ihr Personal, ihre Einrichtungen, ihre Lehrmittel, ihre Qualitätskontrolle und ihre Programme kontinuierlich weiterentwickelt, um enge Verbindungen zur Wirtschaft zu pflegen und eine praxisorientierte Ausbildung zu gewährleisten.
„Wir verfügen über eine solide Grundlage mit einem Team erfahrener Dozenten, von denen viele in fortgeschrittenen Ländern wie Korea, Japan, Australien und Deutschland ausgebildet wurden. Darüber hinaus hat die Provinz ein Grundstück von mehr als 14 Hektar zur Verfügung gestellt, was im neuen Entwicklungskontext für das Berufsbildungssystem eine sehr günstige Voraussetzung darstellt“, sagte Herr Tuong.
In den letzten Jahren hat die Schule ihre Einschreibungsziele kontinuierlich übertroffen. Für das Schuljahr 2025/26 liegt das Ziel bei 1.200 Studierenden. Sie hat jedoch mehr als 1.300 neue Auszubildende eingestellt, ein Anstieg um 14 %, wodurch die Gesamtzahl der Ausbildungsteilnehmer auf fast 2.500 pro Jahr steigt. Dies spiegelt das wachsende Interesse von Lernenden und Eltern an beruflicher Bildung wider.
Die Schule hat sich zum Ziel gesetzt, Schlüsselbranchen und -berufe zu fördern, die den modernen industriellen Entwicklungstrends entsprechen, wie beispielsweise Mechatronik (Automatisierung), Industrieelektronik (Halbleiterchips), integrierte Informationstechnologie (KI), erneuerbare Energien, Maschinenbau, Schweißtechnik und Automobiltechnik. Der Lehrplan wird von den Dozenten selbst erstellt, ist eng an der Produktionspraxis orientiert und für Studierende leicht zugänglich.
Statistiken zufolge verfügen über 90 % der Ingenieurabsolventen über Arbeitsplätze mit einem sicheren Einkommen. Darüber hinaus baut die Hochschule ein Netzwerk erfolgreicher Alumni auf, um die nächste Generation zu unterstützen und Erfahrungen mit ihr zu teilen. Dies trägt dazu bei, die Ausbildung optimal auf den Arbeitsmarkt abzustimmen.
Auf dem Weg zu einem regionalen Zentrum für hochwertige Berufsausbildung und -praxis
Herr Tuong erklärte, dass die Resolution 71 des Politbüros viele Vorteile, aber auch zahlreiche Herausforderungen für Berufsbildungseinrichtungen mit sich bringe. Ohne innovative Ansätze werde es für die Schulen in Zukunft schwierig sein, erfolgreich zu sein. Charakteristisch für die Berufsausbildung sei, dass die Auszubildenden oft benachteiligt und leistungsschwächer als Studierende seien; viele von ihnen seien schüchtern und hätten wenig Selbstvertrauen. Daher betrachteten die Schulen Eltern, Auszubildende und Unternehmen stets als ihre „Kunden“ und entwickelten ihre Ausbildungspolitik auf der Grundlage von Partnerschaft und Verantwortung.
„Damit sich die Berufsbildung weiterentwickeln kann, bedarf es eines abgestimmten rechtlichen Rahmens für autonome Mechanismen, insbesondere in den Bereichen Einschreibung, Personalwesen und Finanzen. Wenn die Verantwortlichkeiten klar definiert sind, können die Schulen proaktiv und kreativ agieren“, betonte Herr Tuong.
Das Quy Nhon College of Technology strebt im Zeitraum 2025–2030 an, sich zu einem regionalen Zentrum für hochwertige Berufsausbildung und -praxis in der Zentralregion zu entwickeln. Dabei will es seine Einrichtungen, seine Ausstattung, sein Grundstücksvermögen, sein Lehrpersonal und seinen langjährigen Ruf für Ausbildungsqualität nutzen, um Studierende anzuziehen. Gleichzeitig setzt die Hochschule die Resolution 71 des Politbüros konsequent bei allen Mitarbeitern und Dozenten um, um das Bewusstsein und das Handeln zu vereinheitlichen.
„Wir setzen uns nicht zu sehr unter Druck und haben keine überzogenen Erwartungen an uns selbst, sondern werden die Chancen, die die Resolution 71 bietet, bestmöglich nutzen. Dies ist ein wichtiger Impuls für die Berufsbildung im Allgemeinen und insbesondere für das Quy Nhon College of Technology, um sich stark weiterzuentwickeln und einen Beitrag zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land im Zeitalter der Integration zu leisten“, bekräftigte Herr Tuong.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-don-bay-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749365.html
Kommentar (0)