Eine angesehene Lehrerin spricht über die Reform der Schulbücher.

TP - Die angesehene Lehrerin Nguyen Thi Thu Huyen von der Quang Trung Secondary School in Bao Loc, Provinz Lam Dong, ist der Ansicht, dass die Vereinheitlichung der Lehrbücher zu einem einzigen Satz ein notwendiger Schritt ist; allerdings sollte der Lehrplaninhalt gestrafft werden.

Báo Tiền Phong•15/10/2025

Mit Herz unterrichten

Nach ihrem Abschluss am Lehrerseminar im Jahr 2001 widmet sich Frau Huyen seit über 20 Jahren dem Lehrerberuf. Sie erzählt, dass sie schon in ihrer Schulzeit fasziniert davon war, die Naturphänomene um sich herum zu beobachten, zu erforschen und zu verstehen. Ihre Leidenschaft für die Naturwissenschaften und ihre tiefe Bewunderung für das Bild von Lehrern auf dem Podium weckten in ihr den Traum, Lehrerin zu werden. Trotz aller Herausforderungen ist sie stets glücklich und stolz, denn im Lehrerberuf geht es nicht nur um die Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten, sondern auch darum, ihren Schülern Selbstvertrauen und Entschlossenheit zu vermitteln.

„In den ersten Jahren nach meinem Abschluss waren die Lehrmöglichkeiten begrenzt, und ich war extrem ratlos. Aber dann lernte ich von Kollegen und erforschte Methoden, um jede Unterrichtsstunde interessanter und ansprechender für die Schüler zu gestalten“, sagte sie.

Frau Huyen ist Naturwissenschaftslehrerin. Im Zuge der Lehrplan- und Lehrbuchreform erfuhr dieses Fach die bedeutendsten Veränderungen, da es Wissen aus Physik, Chemie und Biologie integrierte, was die Lehrkräfte vor große Herausforderungen stellte.

Die Lehrerin berichtete, dass sie sich regelmäßig in Fortbildungen weiterbildet und moderne Lehrmethoden anwendet, die projektbasiertes Lernen, MINT-Fächer und kreative Erfahrungen einbeziehen, wodurch die Schülerinnen und Schüler mehr Freude am Lernen entwickeln. In den vergangenen neun Jahren betreute sie 122 Schülerinnen und Schüler ihrer Schule bei der Teilnahme an der städtischen Chemie-Olympiade, die 88 Auszeichnungen einbrachte; gemeinsam mit ihren Kolleginnen und Kollegen gewannen 80 Schülerinnen und Schüler Preise auf Provinzebene. Darüber hinaus begleitete sie Schülerinnen und Schüler bei der Teilnahme an wissenschaftlichen Forschungswettbewerben, die mehrfach hervorragende Ergebnisse erzielten.

Frau Nguyen Thi Thu Huyen während einer Unterrichtsstunde.

Im digitalen Zeitalter haben Schülerinnen und Schüler zwar viele Möglichkeiten, schnell an Wissen zu gelangen, lassen sich aber auch leicht ablenken, verlieren die Konzentration und verfallen aufgrund ihrer Abhängigkeit von digitalen Werkzeugen in Denkfaulheit. Daher ist sie überzeugt, dass Lehrkräfte durch sorgfältig vorbereitete Unterrichtsstunden motivieren und Interesse wecken müssen, damit die Schülerinnen und Schüler Freude am Fach entwickeln. Sie gestaltet ihren Unterricht praxisnah, sodass das Wissen relevant, lebendig und leicht zu merken ist. Wenn Schülerinnen und Schüler den praktischen Nutzen des Wissens erkennen, lernen sie mit mehr Begeisterung, Eigeninitiative und Tiefe.

Frau Huyen genießt hohes Ansehen als Lehrerin, deren Unterrichtsmethoden individuell auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers abgestimmt sind. Im regulären Unterricht geht sie geduldig und zugänglich vor und unterteilt die Lernziele in kleinere Schritte, um den Schülern ein schrittweises Lernen zu ermöglichen. Besonders begabten Schülern stellt sie anspruchsvolle Aufgaben, begleitet sie bei wissenschaftlichen Forschungsprojekten und ermutigt sie zur Teilnahme an intellektuellen Wettbewerben. „Schüler sind wie kostbare Edelsteine, die mit Herz, Verantwortungsbewusstsein und Leidenschaft einer Lehrerin geschliffen werden müssen. Der Unterricht sollte praxisnah und handlungsorientiert sein und darauf abzielen, ihre Lernfreude und Kreativität zu wecken“, erklärte sie.

Durch beständigen Einsatz und Hingabe für jeden einzelnen Schüler im Unterricht hat die Lehrerin eine beeindruckende Erfolgsbilanz vorzuweisen, darunter: Auszeichnung als hervorragende Lehrerin auf allen Ebenen, Auszeichnung als Vorbildsoldatin auf lokaler Ebene, Auszeichnung als Vorbildsoldatin auf Provinzebene; Verleihung der Gedenkmedaille „Für die Sache der Bildung “ durch den Minister für Bildung und Ausbildung; Verleihung des prestigeträchtigen Titels „Herausragende Lehrerin“ durch den Präsidenten von Vietnam im Jahr 2023; und Verleihung des Titels „Nationales Vorbildsoldat“, der höchsten individuellen Auszeichnung in der nationalen patriotischen Vorbildbewegung, im Jahr 2025.

„In über 20 Jahren Unterricht habe ich viele Schwierigkeiten überwunden, von beruflichen Herausforderungen bis hin zu meinen eigenen Grenzen. Doch gerade in diesen scheinbar anstrengendsten Momenten habe ich erkannt, dass der Lehrerberuf Liebe sät, und die größte Belohnung ist es, die Fortschritte meiner Schüler zu sehen, ihr Selbstvertrauen zu stärken und ihnen zu einem erfüllten Leben zu verhelfen.“ – Ausgezeichnete Lehrerin Nguyen Thi Thu Huyen

Vorschlag zur Straffung der Lehrbücher

Für das Schuljahr 2025-2026, in dem die Entwicklung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes für den Unterricht im nächsten Jahr angestrebt wird, ist Frau Huyen der Ansicht, dass die Zusammenführung der Lehrbücher zu einem einzigen Satz ein notwendiger Schritt ist, um die Einheitlichkeit von Inhalten, Methoden und Lernergebnissen zu gewährleisten.

Zum Fach Naturwissenschaften sagte sie nach vielen Jahren Unterrichtserfahrung mit dem integrierten Lehrplan: „Die Integration ist nach wie vor der richtige Weg, im Einklang mit modernen Bildungstrends. Sie hilft den Schülern, die Zusammenhänge zwischen den Bereichen Physik, Chemie und Biologie zu verstehen, wodurch ein systematisches, wissenschaftliches Denken gefördert und die Fähigkeit der Schüler zur Lösung praktischer Probleme entwickelt wird.“

Sie merkte jedoch an, dass die Integrationsmethode an die Unterrichtspraxis angepasst werden müsse. Bei der zukünftigen Überarbeitung oder Standardisierung der Lehrbücher seien mehrere Schwächen zu berücksichtigen. Dazu gehöre: Die Lehrplaninhalte sollten prägnanter sein und den Praxisbezug sowie die Anwendung stärker betonen, damit die Schüler durch praktisches Tun und Entdecken lernen. Die Integration müsse die logischen Zusammenhänge zwischen Themen und Wissensgebieten deutlicher aufzeigen und eine rein mechanische Verknüpfung der drei Teildisziplinen vermeiden.

In der Sekundarstufe I ist es nicht notwendig, alle Inhalte in einem einzigen Lehrbuch zusammenzufassen. Integration ist zwar sinnvoll, erfordert aber einen flexiblen, wissenschaftlichen Ansatz, der den psychologischen und physiologischen Besonderheiten dieser Altersgruppe besser gerecht wird. In diesem Alter legen die Schüler den Grundstein für wissenschaftliches Denken; sie müssen in jedes Wissensgebiet klar, kohärent und ihrem Können entsprechend eingeführt werden. Jedes Fachgebiet sollte seinen eigenen Ansatz, seine praktischen Methoden und seine wissenschaftliche Sprache beibehalten, denn dies bildet die Basis dafür, dass die Schüler später tiefgründig lernen, richtig verstehen und ihre naturwissenschaftlichen Kompetenzen weiterentwickeln können.

Darüber hinaus sollten Lehrbücher mehr praxisnahe Szenarien, Miniprojekte oder praxisorientierte MINT-Aktivitäten enthalten. „Andererseits besteht weiterhin Bedarf an regelmäßigeren, substanzielleren und vertiefenden Fortbildungsprogrammen, insbesondere in der kommenden Zeit, in der die Lehrbücher landesweit überarbeitet und standardisiert werden“, sagte Frau Huyen.