100 Internate an der Grenze sollen im Schuljahr 2026-2027 in Betrieb gehen.

Der Bau von 100 Internaten mit mehreren Schulstufen in Grenzgemeinden beginnt am 9. November. Diese Schulen stehen auf der von der Regierung für Investitionen im Jahr 2025 genehmigten Liste und sollen vor Beginn des Schuljahres 2026/27 fertiggestellt und in Betrieb genommen werden.

Gemäß der Anweisung der Regierung leitete das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) am 9. November gemeinsam mit Vietnam Television (VTV), VNPT, Viettel und den Volkskomitees von 14 Provinzen die Grundsteinlegung für stufenübergreifende Internate in Grenzgemeinden.

Der Bau von 100 Internaten mit mehreren Schulstufen in Grenzgemeinden beginnt am 9. November. Foto: VPG

Dies ist eine Veranstaltung von tiefgreifender politischer , sozialer und humanitärer Bedeutung, die die besondere Aufmerksamkeit von Partei und Staat für die Landsleute, Soldaten und insbesondere Studenten in den Grenzgebieten – dem „Zaun“ des Vaterlandes – unterstreicht. Sie dient außerdem dazu, Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu gewährleisten, regionale Ungleichheiten abzubauen, die soziale Sicherheit zu verbessern und die nationale Verteidigung und Sicherheit in den Grenzgebieten zu stärken.

Die Qualität der Bildung verbessern, die regionalen Unterschiede verringern

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es im Land 956 allgemeinbildende Schulen in 248 Grenzgemeinden. Davon sind nur etwa 22 ethnische Internatsschulen (PTDTNT) mit insgesamt 7.644 Schülern (was lediglich 2,3 % aller Schulen und 1,2 % aller Schüler in den Grenzgemeinden mit staatlicher Internatsförderung entspricht); hinzu kommen etwa 160 ethnische Internatsschulen (PTDTBT) mit insgesamt 51.131 Schülern (was etwa 16,7 % aller Schulen und 8,18 % aller Schüler in den Grenzgemeinden mit staatlicher Internatsförderung entspricht).

Von den insgesamt 625.255 Schülern in den Grenzgemeinden beträgt die Zahl der Schüler, die nicht für den Besuch von Internaten für ethnische Minderheiten oder Internaten für ethnische Minderheiten berechtigt sind, aber dennoch Internats- oder Halbinternatsschüler sein müssen, etwa 273.244 Schüler (was 43,7 % der Gesamtzahl der derzeitigen Gymnasiasten entspricht).

Daher ist der Anteil der Schüler, die in den Grenzgemeinden auf dem Festland eine Internats- oder Halbpension benötigen, sehr hoch.

Darüber hinaus erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass die physischen Einrichtungen der Schulen in den Grenzgemeinden nach wie vor sehr schwierig und unzureichend seien und nicht den Mindestanforderungen entsprächen. Auch die Bedürfnisse von Internats- und Halbinternatsschülern würden nicht ausreichend berücksichtigt. Zudem fehle es weiterhin an Lehrpersonal, das nicht ordnungsgemäß organisiert sei, was die Qualität der Bildung stark beeinträchtige und zu Bildungsungleichheit führe.

Um die Qualität der Bildung zu verbessern, die regionalen Unterschiede zu verringern und in Grenzgebieten eine Quelle qualifizierter Kader zu schaffen, die den Anforderungen der nationalen Entwicklung in der neuen Periode gerecht werden, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Partei- und Staatsführern unter der Leitung von Generalsekretär To Lam die Politik des Baus von Internaten für Schüler in abgelegenen Grenz- und Inselgebieten, insbesondere in den Grenzkommunen auf dem Festland, vorgelegt und vorgeschlagen.

Umfang, Reichweite und Investitionskapital

Gemäß der Schlussfolgerungsmitteilung Nr. 81-TB/TW des Politbüros vom 18. Juli 2025 zur Politik der Investitionen in den Bau von Schulen für Grenzgemeinden und der Resolution Nr. 298/NQ-CP der Regierung vom 26. September 2025 zur Verkündung des Aktionsplans der Regierung zur Umsetzung der Schlussfolgerungsmitteilung 81-TB/TW sind landesweit 248 Grenzgemeinden vorgesehen, in die in 248 Grund- und weiterführende Schulen investiert werden soll.

Von diesen wurden 100 Schulen für die Bauinvestitionsphase 1 ausgewählt, wobei der gesamte Investitionsbedarf fast 20.000 Milliarden VND beträgt.

Die Schulen, deren Bau gleichzeitig am 9. November begann, stehen alle auf der Liste der 100 Schulen, die von der Regierung für Investitionen im Jahr 2025 genehmigt wurden und voraussichtlich vor Beginn des Schuljahres 2026-2027 fertiggestellt und in Betrieb genommen werden sollen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat dies als ein neues Schulmodell identifiziert, nicht als eine „komprimierte Schule“ oder eine „dezentrale Schule“, sondern als ein modernes, synchrones Modell, das flexible Internats- und Halbinternatsregelungen kombiniert und für die Geländebedingungen und Lebensumstände der Schüler in Grenzgebieten geeignet ist.

Dies ist der erste Schritt zur Fertigstellung von 248 Schulen im Zeitraum 2025-2028 und trägt dazu bei, regionale Unterschiede schrittweise zu beseitigen und einen nachhaltigen Wissensgürtel in den Grenzgebieten zu schaffen.

Richtlinien für Lehrer und Schüler in Grenzgebieten

Parallel zum Bau von Internaten mit Oberstufen in den Grenzgemeinden koordiniert das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit anderen Ministerien, Behörden und Kommunen die Entwicklung spezifischer Strategien zur Gewinnung, Ausbildung und Bindung qualifizierter und engagierter Lehrkräfte, um den Bildungsbedarf der Grenzgebiete zu decken. Die Strategien sollen, im Einklang mit dem Baufortschritt, vor Beginn des Schuljahres 2026/27 veröffentlicht werden.

Studierende aus Grenzgebieten werden in einem modernen, sicheren und voll ausgestatteten Umfeld studieren und leben. Der Staat stellt Unterkunft, Ausbildung und Weiterbildung sicher. Ziel ist es, Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu gewährleisten, das Wissen der Bevölkerung zu erweitern, lokale Fachkräfte auszubilden und zur nachhaltigen Entwicklung in den Grenzgebieten beizutragen.

Nguyen Hoai

Quelle: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dong-nam-hoc-2026-2027.html