Der Bildungssektor reagiert auf Naturkatastrophen
Während sich Sturm Ragasa (Sturm Nr. 9) noch nicht aufgelöst hat, bildet sich Sturm Bualoi weiter und wird 2025 zu Sturm Nr. 10, der viele Provinzen und Städte direkt bedroht. Um Schäden zu minimieren und die Sicherheit von Schülern, Lehrern und Bildungseinrichtungen zu gewährleisten, hat der Minister für Bildung und Ausbildung drei aufeinanderfolgende Depeschen herausgegeben: Depesche Nr. 1595/CD-BGD&DT vom 22. September 2025 zur proaktiven Reaktion auf Sturm Nr. 9; Depesche Nr. 1638/CD-BGD&DT vom 25. September 2025 zur verstärkten Reaktion auf Sturm Nr. 9 und zur Vorbereitung auf Sturm Nr. 10; Depesche Nr. 1650/CD-BGD&DT vom 29. September 2025 zur proaktiven Reaktion auf Sturm Nr. 10.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine Online-Informationsgruppe mit Vertretern der Bildungs- und Ausbildungsabteilungen der betroffenen Gebiete eingerichtet, um aktuelle Informationen zu liefern, sich regelmäßig auszutauschen, die Situation schnell zu erfassen und Anweisungen zu geben. Die Gemeinden haben eine 24/7-Bereitschaft eingeführt, die sich auf die Bewältigung der Folgen von Sturm Nr. 9 konzentriert und gleichzeitig proaktiv Pläne für die Reaktion auf Sturm Nr. 10 vorbereitet.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Abteilungen für Bildung und Ausbildung weiterhin angewiesen, die Entwicklung des Sturms genau zu beobachten, Schäden zu melden und sich auf die Überwindung der Folgen zu konzentrieren, um den Lehr- und Lernbetrieb bald zu stabilisieren.
Berichten der Bildungs- und Ausbildungsministerien einiger Ortschaften zufolge gab es keine menschlichen Opfer. Erste Schäden an Einrichtungen in einigen Ortschaften zeigen jedoch die schwerwiegenden Auswirkungen von Sturm Nr. 10 auf Bildungseinrichtungen.
In Thua Thien Hue waren 134 Schulen betroffen, der Schaden wird auf etwa 1,1 Milliarden VND geschätzt; einige tiefer gelegene Schulen mussten vorübergehend geschlossen werden.
In Quang Tri wurden in vielen Schulen die Dächer weggeweht, Zäune stürzten ein und die Ausstattung wurde beschädigt. In der gesamten Provinz fehlten Schüler aus Sicherheitsgründen in der Schule.
In Ha Tinh waren 412 Bildungseinrichtungen betroffen, der Gesamtschaden belief sich auf rund 428,95 Milliarden VND; in der gesamten Provinz konnten die Schüler nicht zur Schule gehen.
In Nghe An waren 483 Bildungseinrichtungen betroffen, was zu Schäden von fast 300 Milliarden VND führte. In der gesamten Provinz fehlten Schüler aus Sicherheitsgründen in der Schule.
In Thanh Hoa waren 30 Bildungseinrichtungen betroffen, der Schaden wird gezählt, die Schüler haben am 29. September schulfrei; die folgenden Tage werden von den Bildungseinrichtungen je nach Wetterentwicklung entschieden.
In Hanoi verursachte die Sturmflut schwere Überschwemmungen, von denen viele Bildungseinrichtungen betroffen waren.
Obwohl die durch Sturm Nr. 10 verursachten Schäden noch nicht vollständig behoben sind, muss die gesamte Branche weiterhin auf Sturm Nr. 11 reagieren.
In der offiziellen Depesche Nr. 1753/CD-BGDDT forderte der Minister die Direktoren der Abteilungen für Bildung und Ausbildung der Provinzen und Städte ab Hue auf, die Anweisungen des Premierministers in den offiziellen Depeschen Nr. 182/CD-TTg und 183/CD-TTg strikt umzusetzen und die Bildungseinrichtungen anzuweisen, Mitarbeiter, Lehrer und lokale Massenorganisationen zu mobilisieren, um eine allgemeine Reinigung und Desinfektion der Klassenzimmer durchzuführen und so eine sichere und saubere Lernumgebung zu gewährleisten, sobald das Wasser zurückgeht.
Der Direktor des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung wurde außerdem gebeten, der zuständigen Behörde Bericht zu erstatten und die Fachagenturen anzuweisen, eine Überprüfung und Bewertung des Sicherheitsniveaus der Schulgebäude vorzunehmen und dabei besonderes Augenmerk auf Dinge wie Schultore, Zäune, Dächer, Bäume auf dem Schulhof, Klassenzimmer und andere Nebengebäude zu legen, um rechtzeitig Renovierungs- und Reparaturarbeiten durchzuführen und so die Sicherheit der Schüler, Mitarbeiter und Lehrer zu gewährleisten.
Gleichzeitig müssen Einrichtungen, Lehrmittel und andere Bedingungen vollständig vorbereitet werden, um die Schüler wie geplant wieder in der Schule begrüßen zu können. Unter der Bedingung, dass die Schule weiterhin von den Stürmen 9 und 10 betroffen ist, müssen die Informationen regelmäßig überwacht und aktualisiert werden und es müssen Pläne zur Vorbeugung und Reaktion auf Sturm 11 gemäß dem Motto „Vier vor Ort“ vorbereitet werden.
Am Nachmittag des 3. Oktober veranstalteten das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die vietnamesische Bildungsgewerkschaft eine Zeremonie zur Eröffnung des Bildungssektors, um die vom Sturm Nr. 10 betroffenen Menschen zu unterstützen.
Bei der Zeremonie rief Minister Nguyen Kim Son im Namen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft den gesamten Bildungssektor, Beamte, Staatsbedienstete, Angestellte, Studenten sowie Organisationen und Einzelpersonen innerhalb und außerhalb des Sektors dazu auf, sich zusammenzuschließen, materiell und spirituell beizutragen und mit Unterstützung, Ermutigung und Verbundenheit die Schwierigkeiten mit den Menschen in den von Überschwemmungen betroffenen Gebieten im Allgemeinen und mit dem Bildungssektor der nördlichen Provinzen und Städte im Besonderen zu teilen.
Der Minister wies darauf hin, dass die Überweisung der Unterstützung unmittelbar nach dem Start der Spendenaktion so schnell wie möglich erfolgen sollte. Priorität sollte der Unterstützung von Menschen, vor allem von Lehrern und Schülern, eingeräumt werden. Dabei handelt es sich um Lehrer, die Verluste erlitten haben und Schwierigkeiten mit Unterkunft und Transport haben; und um Schüler, die ohne Unterstützung nicht mehr zur Schule gehen können.
Der Minister forderte außerdem, dass die Ministerien für allgemeine und berufliche Bildung sowie die Bildungseinrichtungen ihre Werbung für Unterstützung und Beiträge, auch für Studierende, verstärken sollten.
Bei der Eröffnungszeremonie spendeten Führungskräfte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie Einheiten und Einzelpersonen innerhalb und außerhalb des Bildungssektors einen Gesamtbetrag von über 3,6 Milliarden VND.
Entwurf einer Berufsordnung für Hochschullehrer
Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung hat den Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung der beruflichen Standards für Dozenten an Hochschulen angekündigt.
Dieses Rundschreiben ersetzt mit seinem Inkrafttreten die Bestimmungen in den Artikeln 3, 5, 6 und 7 des Rundschreibens Nr. 40/2020/TT-BGD&DT vom 26. Oktober 2020, in denen Kodizes, Standards für Berufsbezeichnungen, Ernennungen und Gehaltseinstufungen für Lehrpersonal an öffentlichen Hochschulen festgelegt sind.
Der Rundschreibenentwurf übernimmt die im Rundschreiben Nr. 40 festgelegten Inhalte zu Aufgaben, Standards der Berufsethik, Standards der Ausbildung und Förderung von Qualifikationen sowie Standards der Fachkompetenz und Professionalität von Dozenten an Hochschulen und stellt die Übereinstimmung mit den relevanten aktuellen Rechtsdokumenten sicher; in Übereinstimmung mit den Richtlinien, Strategien und Gesetzen der Partei.
Gemäß dem Entwurf werden Regelungen zu Kodizes, Berufsbezeichnungen, Anstellungsvorschriften und Gehaltseinstufungen nach Titeln (Anstellungsgrundsätze, Anstellungsfälle, Gehaltseinstufung von Dozenten) (Artikel 2, 8, 9 und 10 des Rundschreibens Nr. 40) in den Entwurf des Rundschreibens zur Regelung von Kodizes, Anstellung und Gehaltseinstufung für Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen überführt.
Gemäß Rundschreiben Nr. 40 gilt das Antragsrecht für Lehrpersonal an öffentlichen Hochschulen. Der neue Rundschreibenentwurf gilt für Dozenten an Hochschulen sowie für damit verbundene Organisationen und Einzelpersonen, sowohl öffentliche als auch nicht-öffentliche. Der neue Rundschreibenentwurf gilt nicht für Dozenten an Hochschulen, die der staatlichen Verwaltungshoheit des Ministeriums für öffentliche Sicherheit und des Verteidigungsministeriums unterstehen.
Zusätzlich zu den im Rundschreiben Nr. 40 festgelegten Pflichten der Dozenten müssen Universitätsdozenten und leitende Universitätsdozenten gemäß den Bestimmungen des neuen Rundschreibenentwurfs auch andere Aufgaben erfüllen, die ihnen vom Leiter oder der Leiterin einer Einheit unter oder direkt unter einer dezentralisierten Universitätsbildungseinrichtung gemäß der zugewiesenen Autorität gemäß den Standards für die berufliche Kompetenz und das Fachwissen von Universitätsdozenten und anderen Bestimmungen der einschlägigen Gesetze zugewiesen werden.
Der Rundschreibenentwurf sieht vor, dass der Leiter einer Hochschule oder der Leiter einer einer Hochschule angeschlossenen oder direkt unterstellten Einheit befugt ist, auf Grundlage der Standards für die fachliche Kompetenz und die Fähigkeiten der an Hochschulen lehrenden Dozenten Aufgaben an Universitätsdozenten zu vergeben, zuzuweisen und zu delegieren und den Grad der Aufgabenerfüllung entsprechend der Berufsbezeichnung des Universitätsdozenten zu bewerten.
Der Leiter einer Hochschule oder der Leiter einer einer Hochschule angeschlossenen oder direkt unterstellten Einheit muss im Rahmen seiner Befugnisse einen Plan zur Ausbildung, Förderung und Entwicklung des Hochschullehrpersonals entwickeln und umsetzen; er berät die übergeordnete Verwaltungsbehörde und die lokalen Behörden bei der Verwaltung, Förderung und Verbesserung der Qualität, der beruflichen Fähigkeiten und der Fachkenntnisse des Hochschullehrpersonals.
Änderung der Bestimmungen für nationale Wissenschafts- und Technologieforschungswettbewerbe für Gymnasiasten
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Verordnung über den Nationalen Wissenschafts- und Technologieforschungswettbewerb für Sekundar- und Oberstufenschüler bekannt gegeben, der zusammen mit dem Rundschreiben Nr. 06/2024/TT-BGD&DT vom 10. April 2024 des Ministers für Bildung und Ausbildung herausgegeben wurde.
Dementsprechend werden die Vorschriften zur Organisation von Wettbewerben auf Abteilungsebene geändert, um sicherzustellen, dass die teilnehmenden Einheiten die Wettbewerbsprojekte auf nationaler Ebene über das Wettbewerbsorganisationsformular gemäß den veröffentlichten Vorschriften auswählen. Dies trägt dazu bei, dass die ausgewählten Wettbewerbsprojekte bei der Teilnahme am nationalen Wettbewerb keine Überraschungen erleben.
Der Entwurf des Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung des Rundschreibens 06 betont zudem die Notwendigkeit, die Integrität der wissenschaftlichen Forschung durch die klare Definition spezifischer Themen zu verbessern. Die für den nationalen Wettbewerb ausgewählten Projekte werden zudem öffentlich bekannt gegeben und von der gesamten Gesellschaft überwacht, um die Ehrlichkeit in der Forschung zu gewährleisten.
Der Rundschreibenentwurf ändert und ergänzt außerdem eine Reihe anderer Inhalte, um die Organisation des Wettbewerbs zu verbessern und eine öffentliche, transparente und faire Organisation anzustreben.
Laut Rundschreibenentwurf richtet sich die Anzahl der am Wettbewerb des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teilnehmenden Projekte nach dem Prozentsatz der am Wettbewerb auf Ministeriumsebene teilnehmenden Projekte im Vergleich zur Gesamtzahl der am Wettbewerb auf Ministeriumsebene teilnehmenden Projekte der Provinzen und Städte im ganzen Land. Ministeriums für Bildung und Ausbildung mit gutem Umfang und Wettbewerbsdynamik wird eine proportionale Anzahl von Projekten zur Teilnahme am Wissenschafts- und Technologieforschungswettbewerb für Gymnasiasten zugeteilt, wodurch eine Nivellierung vermieden und die Dynamik nicht wirklich gefördert wird.
Kleinere Wettbewerbseinheiten können bis zu drei Wettbewerbsprojekte auf nationaler Ebene anmelden. Größere Einheiten auf Provinzebene mit einem Verhältnis von mehr als 1 % und weniger als oder gleich 5 % können bis zu sechs Projekte anmelden. Einheiten mit einem Verhältnis von mehr als 5 % und weniger als oder gleich 10 % können bis zu neun Projekte anmelden. Einheiten mit einem Verhältnis von mehr als 10 % können bis zu zwölf Projekte anmelden.
Bei den teilnehmenden Einheiten handelt es sich um dem Ministerium unterstellte Gymnasien und Behörden auf Ministerebene, Universitäten, Hochschulen, Institute und Akademien. Jede Einheit kann maximal drei Wettbewerbsprojekte anmelden, was einer Erhöhung um ein Projekt gegenüber den Bestimmungen im Rundschreiben 06 entspricht.
Außerdem ist es der Wettbewerbseinheit gemäß dem Entwurf des Rundschreibens gestattet, für jedes Projekt, das im Vorjahr beim internationalen Wettbewerb den vierten Preis oder einen höheren Preis gewonnen hat, ein weiteres Projekt zu nominieren.
Um Stabilität zu gewährleisten, sieht der Entwurf Übergangsbedingungen für den Wettbewerb im Schuljahr 2025–2026 vor. Demnach entspricht die maximale Anzahl der Wettbewerbsprojekte der Abteilungen für Bildung und Ausbildung nach der Fusion der Provinzen und Städte der Gesamtzahl der Wettbewerbsprojekte der Wettbewerbseinheiten vor der Fusion.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html
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