Entwicklung der Englischkenntnisse von Schülern

In Vietnam verbessern sich die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler zunehmend. Die Umsetzung des Englischunterrichts entspricht jedoch noch nicht den Anforderungen.

Entwicklung der Englischkenntnisse von Schülern.

In Vietnam verbessern sich die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler stetig. Die Umsetzung des Englischunterrichts entspricht jedoch noch nicht den Anforderungen. Daher erließ der Premierminister am 27. Oktober 2025 die Entscheidung Nr. 2371/QD-TTg zur Genehmigung des Projekts „Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen für den Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045“.

Drei Bildungsstufen, drei Ziele

Der Name des Projekts ist eindeutig definiert als „Englisch als zweite Sprache an Schulen“, um die Englischkenntnisse von Kindern, Schülern und Studenten zu verbessern; zur Entwicklung des vietnamesischen Volkes im Zeitalter von Wissenschaft und Technologie, im digitalen Zeitalter beizutragen und die internationale Integration zu stärken.

Neben dem Ziel, Englisch als Zweitsprache zu erlernen, verfolgt das Projekt auch das Ziel, Englisch umfassend, regelmäßig und effektiv im schulischen Unterricht einzusetzen und so ein Umfeld zu schaffen, in dem Englisch in Bildungseinrichtungen zunehmend Anwendung findet. Im Vorschulbereich sollen Kinder erste Erfahrungen mit der Sprache sammeln, sich mit ihr vertraut machen und ihre Kommunikationsfähigkeiten entwickeln können, um optimal auf den Englischunterricht in der Sekundarstufe vorbereitet zu sein.

Im Bereich der Allgemeinbildung zielt das Projekt darauf ab, Schülerinnen und Schüler beim Erwerb und der Entwicklung ihrer Englischkenntnisse zu unterstützen. Dies soll ihnen helfen, ihr Denkvermögen und ihre Fähigkeiten, ihr Lernvermögen in verschiedenen Fächern, ihre schulischen Aktivitäten, ihre Kommunikationsfähigkeit und ihre Erfahrungen innerhalb und außerhalb der Schule zu verbessern. Darüber hinaus verfolgt das Projekt im Hochschulbereich das Ziel, ein effektives englischsprachiges Lernumfeld für die Lehre in Fächern, Modulen und Studienleistungen zu schaffen sowie das Lehrpersonal entsprechend zu schulen und zu fördern.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wird das Projekt in allen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen umgesetzt. Es wird rund 50.000 Bildungseinrichtungen mit fast 30 Millionen Kindern, Schülern und Studenten sowie etwa einer Million Lehrkräften und Führungskräften aller Schulstufen und Fachrichtungen erreichen. Die Projektlaufzeit beträgt 20 Jahre (2025–2045) und umfasst drei Hauptphasen. Phase 1 (2025–2030) dient dem Aufbau und der Standardisierung, um eine solide Grundlage für den regelmäßigen und systematischen Einsatz von Englisch im Bildungsbereich zu schaffen. Phase 2 (2030–2035) erweitert und fördert den häufigeren Gebrauch von Englisch. Phase 3 (2035–2045) vervollständigt und optimiert den Englischgebrauch, sodass er selbstverständlich wird und ein Ökosystem für die Anwendung im Bildungsbereich, in der Kommunikation und in der Schulverwaltung entsteht.

Schaffen Sie gute, ortsgerechte Bedingungen.

Tatsächlich hat der Englischunterricht in jüngster Zeit gezeigt, dass Schüler in günstigen, städtischen Gebieten über recht gute Lernbedingungen verfügen und die Sprache gut anwenden können. In einigen ländlichen Gebieten der Provinz Bac Ninh hingegen hat der Englischunterricht auch Schwierigkeiten und Einschränkungen offenbart.

Laut Lehrer Ngo Quang Khai, Schulleiter der Yen Dung High School Nr. 3 (Canh Thuy Ward), ist eine der größten Sorgen der Schule, dass die Lehr- und Lernergebnisse im Fach Englisch immer noch begrenzt sind, da die meisten Schüler in ländlichen Gebieten leben und von klein auf wenig Kontakt und Investitionen in die englische Sprache haben.

Bei der Abiturprüfung 2025 waren an dieser Schule nur 84 Schüler in diesem Fach angemeldet, mit einem Durchschnittsergebnis von 4,98, während der Provinzdurchschnitt bei 5,28 lag. Daher arbeitet die Schule dringend an der Verbesserung ihrer Lehr- und Prüfungsmethoden sowie der Leistungsbewertung; sie fördert die Kommunikationsfähigkeit der Schüler; sie differenziert den Unterricht nach Fächern; sie bildet die Lehrkräfte fort; und sie ermutigt dazu, Englisch in Schulmitteilungen, auf Aushängen, bei Gruppenaktivitäten und in den Pausen zu verwenden.

Lehrerin Tong Thi Minh Loan, stellvertretende Schulleiterin der Dong Phuong B Grundschule (Yen Tu Bezirk, Provinz Quang Ninh), sagte, dass neben der Umsetzung vieler synchroner Lösungen derzeit im Unterrichtsprozess die Lehrer ausschließlich auf Englisch kommunizieren; alle vier Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden unterrichtet, wobei Hör- und Sprechfertigkeiten Priorität haben; den Schülern werden nach jeder Unterrichtsstunde Übungsmöglichkeiten geboten, was zur Verbesserung der Qualität des Faches beiträgt.

Zur effektiven Umsetzung des vom Premierminister genehmigten Projekts wies das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz Quang Ninh die Bildungseinrichtungen an, die Qualität des Fremdsprachenunterrichts, insbesondere des Englischunterrichts, zu verbessern und gute Bedingungen für die schrittweise Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache in den Bildungseinrichtungen zu schaffen.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Stadt Hai Phong, Luong Van Viet, sagte, dass der Bildungssektor in Hai Phong viele Lösungen gefunden habe; zum einen den schrittweisen Aufbau einer Lernumgebung, in der Englisch als Zweitsprache verwendet wird; zum anderen die Förderung der Umsetzung zweisprachiger Programme durch die Bildungseinrichtungen und zur Zusammenarbeit mit ausländischen Lehrkräften, die den örtlichen Gegebenheiten entsprechen.

Laut Nguyen Tien Dung, dem Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Provinz Ninh Binh, wird in der Region ein Programm zur Englischvorbereitung für die 1. und 2. Klasse (zwei Unterrichtsstunden pro Woche, freiwillig) durchgeführt. Außerdem wird das Projekt zur Verbesserung des Englischunterrichts durch ausländische Lehrkräfte an mehreren Schulen (in der ehemaligen Provinz Nam Dinh) fortgesetzt. Schulen werden ermutigt, Kooperationsprojekte mit Schulen innerhalb und außerhalb der Provinz sowie im Ausland zu organisieren. Im Hochschulbereich wird der Plan zur Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts durch schulinterne Englischclubs und die Organisation von Fremdsprachenfestivals (z. B. Halloween-Feste, Englisch-Redewettbewerbe auf Schul- und Clusterebene) weitergeführt.

EDELKIEFER

Quelle: https://nhandan.vn/phat-trien-nang-luc-tieng-anh-cho-hoc-sinh-post924399.html