Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt nannte den Grund für die Gefahr, im Bildungswesen zurückzufallen.

In seiner Rede auf dem Workshop sagte Herr Duong Anh Duc: „Wer in der heutigen Zeit die digitale Transformation vernachlässigt, fällt zurück. Der Einsatz von Informationstechnologie (IT) im Bildungsbereich gilt als eine der wichtigsten Aufgaben, um Lehr- und Managementmethoden zu erneuern und die Qualität der Bildungsaktivitäten zu verbessern.“

Laut Herrn Duc kommt der Südostregion eine besonders wichtige strategische Rolle und Stellung in den Bereichen Politik , Wirtschaft, Kultur, Gesellschaft, Landesverteidigung, Sicherheit und Außenpolitik des gesamten Landes zu.

Die Resolution 24 des Politbüros bezeichnet die Südostregion als eine sich dynamisch entwickelnde Region, ein Zentrum für Wirtschaft , Finanzen, Handel, Dienstleistungen, Bildung und Ausbildung, Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation, die das Land und Südostasien anführt und eine wichtige Rolle bei der Verknüpfung der Entwicklung mit anderen Wirtschaftsregionen spielt.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass die Südostregion, um ihre Rolle als Wirtschaftsmotor zu erhalten und ihren Beitrag zur nationalen Wirtschaft weiter auszubauen, großes Interesse an Investitionen in neue Bereiche habe. Insbesondere die digitale Transformation sei einer der Bereiche, auf deren Entwicklung sich Ho-Chi-Minh-Stadt gemeinsam mit anderen Provinzen und Städten in letzter Zeit konzentriert habe. Die digitale Infrastruktur des Bildungs- und Ausbildungssektors habe sich bereits deutlich weiterentwickelt.

Herr Duc fügte hinzu: „Eine erfolgreiche digitale Transformation ist keine leichte Aufgabe, denn digitale Transformation ist nicht nur eine Frage der Technologie. Technologie ist letztendlich nur ein Werkzeug; die Menschen und das Bewusstsein dafür sind am wichtigsten. Um die digitale Transformation im Bildungsbereich effektiv und effizient durchzuführen, ist es daher notwendig, die Natur des Problems klar zu erkennen, um festzustellen, was entscheidend und was schwierig ist, und sich darauf zu konzentrieren, Werkzeuge und Mechanismen zu entwickeln.“

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, spricht über die Ziele der digitalen Transformation des Bildungs- und Ausbildungssektors.

10 Ziele für die digitale Transformation der Bildung in Ho-Chi-Minh-Stadt

Auf der Konferenz erklärte Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der digitale Transformationsprozess des Bildungs- und Ausbildungssektors bis 2025 mit einer Vision bis 2030 zehn Ziele umfasst:

Sicherstellen, dass die technische Infrastruktur und die IT-Ausstattung der Schule, einschließlich Computer, Übertragungsleitungen und geeigneter Geräte, zur Umsetzung neuer Lehrmodelle vorhanden sind.
Die Rolle von Managementinformationssystemen soll gestärkt werden, indem die Datenauthentifizierung zwischen staatlichen Stellen und die Datenvernetzung zwischen Systemen gefördert werden. Dadurch soll die Datenqualität verbessert werden, um den Management- und Betriebsanforderungen gerecht zu werden.
Fördern Sie Blended-Learning-Modelle wie Smart Classrooms und interaktive Vorlesungen, um das Lernen der Studierenden über den Unterricht hinaus zu erweitern.
Die Schaffung eines gemeinsamen digitalen Lernressourcen-Repositorys für die gesamte Branche hilft Lehrkräften, Lektionen schneller und effektiver im LMS-Umfeld zu erstellen und bereitzustellen.
Entwicklung einer digitalen Plattform für Lehr- und Lernaktivitäten sowie Massive Open Online Courses (MOOCs), um flexibles und breit zugängliches Lernen zu ermöglichen, eine lernende Gesellschaft aufzubauen und das Ziel des lebenslangen Lernens für die Stadtbewohner zu fördern.
Die Förderung von Schulungen trägt dazu bei, das digitale Bewusstsein und die digitalen Fähigkeiten der Mitarbeiter zu verbessern und Lehrern und Führungskräften zu helfen, Technologie effektiv zu verstehen und einzusetzen.
Einführung internationaler Standard-IT-Zertifikate.
Wir arbeiten aktiv mit der Edtech-Branche zusammen, um Unternehmen und Einzelpersonen zahlreiche fortschrittliche Technologielösungen anzubieten und Investitionskapital für den Bildungstechnologiemarkt zu gewinnen.
Es sollen Unterstützungsmechanismen und -richtlinien entwickelt werden, um die Entwicklung von Technologie im Bildungsbereich zu gewährleisten und zu fördern.
Die Entwicklung und Umsetzung von regelmäßigen Inspektions- und Evaluierungsplänen wird regelmäßig überwacht und bewertet, um sicherzustellen, dass die Bemühungen zur digitalen Transformation auf allen Regierungsebenen und der Basisebene effektiv sind und mit der allgemeinen Ausrichtung übereinstimmen.

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