In seiner Rede auf der Konferenz sagte Herr Duong Anh Duc: „Wer in der heutigen Zeit die digitale Transformation vernachlässigt, fällt zurück. Der Einsatz von Informationstechnologie (IT) im Bildungsbereich gilt als eine der wichtigsten Aufgaben, um Lehrmethoden und Management zu innovieren und die Qualität der Bildungsaktivitäten zu verbessern.“
Laut Herrn Duc spielt die Südostregion eine besonders wichtige strategische Rolle und nimmt für das gesamte Land eine entscheidende Stellung in Bezug auf Politik , Wirtschaft, Kultur, Gesellschaft, Landesverteidigung, Sicherheit und Außenbeziehungen ein.
Resolution 24 des Politbüros legt fest, dass die Südostregion ein dynamisches Entwicklungsgebiet, ein führendes Zentrum für Wirtschaft , Finanzen, Handel, Dienstleistungen, Bildung und Ausbildung, hochwertige Personalentwicklung, Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation im Land und in Südostasien sein muss und eine wichtige Rolle bei der Verknüpfung der Entwicklung mit anderen Wirtschaftsregionen spielen soll.
Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass die Südostregion, um ihre Rolle als führendes Wirtschaftszentrum zu behaupten und ihren Beitrag zur nationalen Wirtschaft weiter auszubauen, großes Interesse an Investitionen in neue Bereiche habe. Die digitale Transformation ist einer der Bereiche, auf deren Entwicklung sich Ho-Chi-Minh-Stadt – neben anderen Provinzen und Städten – in letzter Zeit konzentriert hat. Derzeit verzeichnet die digitale Infrastruktur des Bildungs- und Ausbildungssektors eine signifikante Weiterentwicklung.
Herr Duc fügte hinzu: „Eine erfolgreiche digitale Transformation zu erreichen ist nicht einfach, denn digitale Transformation ist nicht nur eine Frage der Technologie. Technologie ist letztendlich nur ein Werkzeug; die Menschen und das Bewusstsein sind am wichtigsten. Um die digitale Transformation im Bildungsbereich effektiv umzusetzen, ist es daher notwendig, die Natur des Problems klar zu verstehen, die wichtigsten Probleme und Hindernisse zu identifizieren und sich dann auf die Entwicklung der richtigen Werkzeuge und Mechanismen zu konzentrieren.“
Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, sprach über die Ziele der digitalen Transformation des Bildungssektors.
10 Ziele der digitalen Transformation für das Bildungswesen in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Auf der Konferenz erklärte Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der digitale Transformationsprozess des Bildungssektors bis 2025 mit einer Vision bis 2030 zehn Ziele umfasst:
- Es muss sichergestellt werden, dass die Schulen über eine angemessene IT-Infrastruktur und -Ausrüstung verfügen, einschließlich Computer, Internetanschlüsse und anderer geeigneter Geräte zur Umsetzung neuer Lehrmodelle.
- Die Stärkung der Rolle von Managementinformationssystemen durch die Förderung der Datenauthentifizierung zwischen Regierungsbehörden und der Dateninteroperabilität zwischen Systemen wird die Datenqualität verbessern, um den Management- und Betriebsanforderungen gerecht zu werden.
- Die Förderung von Blended-Learning-Modellen wie Smart Classrooms und interaktiven Vorlesungen zielt darauf ab, die Lernaktivitäten der Studierenden über den Unterricht hinaus zu erweitern.
- Die Schaffung eines gemeinsamen digitalen Lernressourcen-Repositorys für den gesamten Bildungssektor hilft Lehrkräften, Unterrichtseinheiten schneller und effizienter in der LMS-Umgebung zu erstellen und bereitzustellen.
- Entwicklung digitaler Plattformen zur Unterstützung von Lehr- und Lernaktivitäten sowie massenhafter offener Online-Kurse (MOOCs) zur Erleichterung flexiblen Lernens und breiten Zugangs, mit dem Ziel, eine lernende Gesellschaft aufzubauen und dem Ziel des lebenslangen Lernens für die Bewohner der Stadt zu dienen.
- Die Förderung von Aus- und Weiterbildung trägt dazu bei, das digitale Bewusstsein und die digitalen Fähigkeiten der Mitarbeiter zu verbessern und ermöglicht es Lehrern und Verwaltungsangestellten, Technologie effektiv zu verstehen und einzusetzen.
- Implementierung international standardisierter IT-Zertifizierungen.
- Aktiv mit der Edtech-Unternehmensgemeinschaft zusammenarbeiten, um Organisationen und Einzelpersonen fortschrittliche Technologielösungen anzubieten; Investitionskapital für den Markt für Bildungstechnologie gewinnen.
- Mechanismen und Strategien entwickeln, um die Entwicklung von Technologie im Bildungsbereich zu unterstützen und zu fördern.
- Regelmäßige Überwachung und Bewertung werden durchgeführt, um periodische Inspektions- und Bewertungspläne zu entwickeln und umzusetzen, damit die Bemühungen um die digitale Transformation auf allen Ebenen der Regierung und der Organisationen effektiv sind und mit der Gesamtstrategie übereinstimmen.
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