Die Eltern sind es leid, auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu warten: „Es ist schwierig für uns und schwierig für andere.“

„Ob man die Belastung reduziert oder erhöht, nur etwas mehr als 60 % der Schüler besuchen öffentliche Schulen.“

Herr Nguyen Van Linh hat ein Kind, geboren 2010, das die neunte Klasse der Phuong Canh Secondary School besucht. Nachdem er zunächst ungeduldig auf die Bekanntgabe des Prüfungsplans für die zehnte Klasse durch das Bildungsministerium gewartet hatte, aber nichts davon erfahren hatte, gab er auf und kümmerte sich nicht mehr um die Diskussionen in den sozialen Netzwerken zu diesem Thema.

Herr Linh nannte als Grund: „Ob man nun 3 oder 4 Fächer belegt, ob man das 3. oder 4. Fach früher oder später belegt, ob das Prüfungsprogramm verkürzt oder verlängert wird, die Quote der Schüler, die an öffentlichen Schulen aufgenommen werden, liegt immer noch nur bei über 60 %.“

Deshalb habe ich meinem Kind gesagt, es solle sich einfach auf das Lernen und Wiederholen gemäß den Vorgaben der Lehrer konzentrieren, anstatt abzuwarten, welche Fächer dieses Jahr geprüft werden.

Laut Herrn Linh führt das bloße Anhören des Prüfungsplans und das Raten der Fächer wie in der Vergangenheit nur zu unnötiger Angst und Erschöpfung. Auch die Besprechung des Prüfungsplans durch die Eltern erzeugt ungewollt Angst und Verwirrung bei ihren Kindern, wodurch diese beim Lernen den Faden verlieren.

„Mein Ansatz ist jetzt, sich auf die Prüfung vorzubereiten, nicht die Prüfung selbst zu lernen. Wenn Ihr Kind die Fächer ernsthaft lernt und die Anforderungen der Lehrer erfüllt, ist die Prüfung kein Problem. Was für manche leicht ist, ist auch für mich leicht. Was für mich schwer ist, ist auch für andere schwer. Vor der Prüfung sind alle Schüler gleich“, betonte Herr Linh.

Vor fünf Jahren legte auch Herr Linhs ältestes Kind die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ab. Damals gab es in Hanoi vier Fächer. Das vierte Fach wurde erst im März bekanntgegeben. Im Vergleich der beiden Kinder zu zwei verschiedenen Zeitpunkten stellte Herr Linh fest, dass sich der Lernaufwand und der Prüfungsdruck kein bisschen verändert hatten.

Schüler bei der Abschlussprüfung der 10. Klasse in Hanoi (Foto: Manh Quan).

„Ich erinnere mich, dass mein Kind nach Tet einen regelrechten Boom an zusätzlichen Kursen erlebte. Ab März besuchte er zusätzlichen Geschichtsunterricht – sein viertes Fach. Bis zum Prüfungstag hatte er kein einziges Wochenende frei.“

In den letzten Jahren habe ich beobachtet, wie die Kinder meiner Freunde nur 3 Fächer belegten, um in die 10. Klasse zu kommen. Sie lernen trotzdem Tag und Nacht und verbringen ihre gesamte Freizeit unter der Woche und an den Wochenenden mit zusätzlichem Lernen.

„Wenn Lehrer und Schüler frühzeitig den Prüfungsstoff kennen, können sie sich besser vorbereiten. Erfahren sie ihn erst spät, geraten sie in einen Wettlauf gegen die Zeit. Niemand weiß es früher als die anderen, alle starten unter den gleichen Bedingungen“, sagte Herr Linh.

Es ist nicht einfach, Fairness zu gewährleisten, wenn das dritte Fach ein unabhängiges Fach ist.

Bezüglich der Chancengleichheit für Schüler der 9. Klasse bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse sagte Frau Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan, Hanoi), dass außer Englisch kein anderes Fach das Kriterium der Fairness erfülle.

„Wenn das dritte Fach ein eigenständiges Fach ist, ist die Wahl von Geschichte und Geographie für Schüler mit natürlichen Stärken nachteilig. Im Gegensatz dazu ist die Wahl von Physik, Chemie und Biologie für Schüler mit sozialer Orientierung nachteilig.“

Theoretisch sind die Fächer in der Sekundarstufe nicht in Niveaustufen unterteilt, sodass jeder sie lernen muss. In der Realität zeigen Kinder jedoch schon zu Beginn der Sekundarstufe deutlich ihre Stärken und Schwächen.

„Deshalb halte ich es für fair, wenn das dritte Fach ein kombinierter Test aus Natur- und Sozialwissenschaften wäre. Oder es sollte einfach Englisch sein“, erklärte Frau Nhan.

Frau Nhan ist hinsichtlich des bevorstehenden Prüfungsplans für die 10. Klasse nicht allzu besorgt, da sie davon ausgeht, dass das Bildungsministerium keinen „neuen“ Plan wählen wird.

Kandidaten bei der Abschlussprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt (Foto: Hai Long).

„In den letzten Jahren habe ich beobachtet, dass Bildungsmanager stets bemüht sind, die Stabilität der Prüfungen zu wahren und psychische Belastungen für Schüler und Eltern zu vermeiden. Daher bin ich der Ansicht, dass Schüler sich lediglich an die Anweisungen der Lehrer und der Schule halten sollten.“

„Ob man besteht oder durchfällt, hängt von den Fähigkeiten, der Entschlossenheit und ein bisschen Glück jedes einzelnen Schülers ab“, sagte Frau Nhan.

Aus einer anderen Perspektive sagte Frau Le Phuong Thao (Cau Giay, Hanoi), dass es notwendig sei, die Effektivität der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu berücksichtigen.

„Wenn die Prüfung nur für den Grundschulzugang dient, ist es nicht notwendig, jedes Jahr ein Fach zu wechseln.“

Wenn die Prüfung die Qualität einer vierjährigen Sekundarschulbildung bewerten soll, führt der jährliche Wechsel des dritten Fachs lediglich dazu, dass die Schüler lernen, um mitzuhalten, für die Prüfung zu lernen, anstatt das Gelernte anzuwenden, ohne wirklich etwas zu lernen.

„In Hanoi und vielen anderen Provinzen und Städten gab es früher Prüfungen der 10. Klasse mit 4 Fächern, wobei das 4. Fach rotierte, aber in Wirklichkeit hat sich an der Situation des einseitigen Lernens, bei dem der Schwerpunkt auf den Hauptfächern und nicht auf den Nebenfächern liegt, überhaupt nichts geändert“, kommentierte Frau Thao.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm