Durch den Landeswettbewerb für hervorragende Grundschullehrer für das Schuljahr 2024-2025: Beitrag zur Ausbildung und Verbesserung der Qualität des Teams

Lehrerfahrungsaktivitäten beim Wettbewerb.

Live-Forum zum Austausch und Lernen von Erfahrungen

Der diesjährige Wettbewerb für vorbildliche Grundschullehrer auf Provinzebene fand an der Tran Nhan Tong-Grundschule und der Nguyen Tat Thanh-Grundschule (Stadt Nam Dinh) statt. 63 herausragende Lehrer nahmen daran teil, die im Rahmen des Wettbewerbs für vorbildliche Grundschullehrer auf Bezirks- und Stadtebene ausgewählt wurden. Findet vom 1. bis 4. April mit folgenden Fächern statt: Kunst (Musik) Klasse 1; Ethik der 2. Klasse, Erlebnisaktivitäten der 2. Klasse; Englisch Klasse 3, Natur und Gesellschaft Klasse 3; Informatik 4. Klasse, Technologie 4. Klasse. An der Prüfung nehmen in jedem Fach 9 Lehrkräfte teil. Bei der Teilnahme am Landeswettbewerb bestreitet jede Lehrkraft zwei Teile: Teil 1 den praktischen Unterrichtsteil und Teil 2 die Vorstellung von Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität. Während des Wettbewerbs nahmen die Lehrer auch an Fachseminaren für jedes Fach teil, um Unterrichtserfahrungen auszutauschen und weiterzugeben.

In der praktischen Prüfung wurde der Unterricht von den Lehrkräften nach Einschätzung der Jury sorgfältig vorbereitet und zeugte von fachlicher Kompetenz und hohem Verantwortungsbewusstsein. Die Unterrichtseinheiten orientieren sich eng an den Anforderungen des General Education Program 2018 und gewährleisten Genauigkeit, Wissenschaftlichkeit und Systematisierung, verbinden Bildung und Praxis und erfüllen die Ziele pädagogischer Innovation. Die meisten Lehrer haben eine Reihe von Lernaktivitäten entwickelt, die den Zielen, Inhalten und Lehrmethoden entsprechen und flexibel an die Bedürfnisse der Schüler angepasst werden können. Die Lehrer verwenden eine Vielzahl aktiver Lehrmethoden und -techniken, wie z. B. Stationen, Ecken, problemlösender Unterricht; Der Unterricht ist in vier Aktivitäten (Aufwärmen, Aneignung neuen Wissens, Üben, Anwenden) unterteilt, wobei die zentrale Rolle der Schüler hervorgehoben wird. Die Zuweisung von Lernaufgaben erfolgt klar, konkret und den Fähigkeiten der Schüler entsprechend, wodurch Interesse und eine positive Einstellung zum Lernprozess geweckt werden. Die Unterrichtsatmosphäre ist freundlich, offen, sanft und hocheffektiv. Insbesondere der Einsatz unterschiedlicher Musikinstrumente im Musikunterricht weckt bei den Schülern Begeisterung und Anziehungskraft. Der Unterricht zeigte eine aktive Innovation der Lehr- und Bewertungsmethoden entsprechend den Anforderungen der Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten, der Schulung des Selbststudiums und der Kreativität der Schüler sowie der Organisation effektiver Gruppenaktivitäten. Das Fragen- und Prüfungssystem ist auf die Schüler der Klasse zugeschnitten und erfüllt die Anforderungen an die Schülerbewertung gemäß Rundschreiben 27/2020/TT-BGDDT. Der Höhepunkt des diesjährigen Wettbewerbs ist die Fähigkeit der Lehrer, IT in pädagogischen Aktivitäten anzuwenden. Die Lehrer sind sehr schnell und kompetent im Umgang mit modernen Tools wie QRCARD-Multiple-Choice-Bewertung, Videodesign, Animation und Canva-Software und tragen so zu einer besseren Interaktion und objektiveren Bewertung bei. Darüber hinaus ist die Erstellung und effektive Nutzung von Lehrmitteln durch die Lehrkräfte ein wichtiger Schwerpunkt des Wettbewerbs.

Der Wettbewerb präsentiert, fächergegliedert, Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrqualität. Viele Präsentationen zeugen von sorgfältiger formaler und inhaltlicher Sorgfalt und hoher fachlicher Qualität. Die Inhalte der Maßnahmen sind aus der Unterrichtspraxis abgeleitet und zeigen die Erforschung, Entdeckung und Anwendung guter Erfahrungen im Unterricht auf, wobei die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler im Mittelpunkt steht. In vielen Berichten wird empfohlen, aktive Lehrmethoden wie die Aquariumtechnik, Kunstgalerien, Mindmaps und MINT-Bildungsmodelle anzuwenden und KI-Technologie in der Unterrichtsgestaltung einzusetzen.

Beitrag zur Replikation fortschrittlicher Modelle und zur Schulung des Personals

Eines der wichtigsten Ziele des Wettbewerbs besteht darin, einen „Spielplatz“ für Lehrer zu schaffen, auf dem sie Berufserfahrungen von Kollegen austauschen und lernen können. Daher wurden im Rahmen des Wettbewerbs für jedes Fach Seminare und ein Erfahrungsaustausch im Unterricht organisiert, an denen sich eine große Zahl von Lehrern beteiligte. Hier haben Lehrkräfte die Möglichkeit, ihr Fachwissen eingehend zu analysieren und zu bewerten; Lernen Sie aus den positiven Erfahrungen, die Sie nach fünf Jahren der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sammeln konnten, und teilen Sie diese. So können Sie Erfolge fördern und Einschränkungen überwinden, um auch in der nächsten Phase bessere Leistungen zu erbringen. Frau Nguyen Thi Hong Nhung, Ethiklehrerin an der Tran Quoc Toan Grundschule (Nam Dinh City), sagte: „Das Neue am diesjährigen Wettbewerb ist, dass die teilnehmenden Lehrer KI sehr effektiv und flexibel in ihrem Unterricht eingesetzt haben. Ich selbst habe durch das Fachwissen, die Fähigkeiten und die Lehrmethoden der Lehrer, wie z. B. die Organisation und Betreuung der Schüler im Unterricht, die Interaktion mit ihnen und ihre pädagogischen Fähigkeiten, viel Neues gelernt. Darüber hinaus habe ich viele neue Technologien kennengelernt, wie z. B. den Einsatz von KI zur Verkürzung der Unterrichtsvorbereitungszeit, was auch zu einem gesteigerten Interesse der Schüler am Unterricht führt. Insbesondere für das Fach Ethik habe ich durch den Wettbewerb neue Ressourcen erhalten, wie z. B. neue, von KI erstellte Videos und Möglichkeiten, Aktivitäten in einem sinnvolleren Unterricht zu gestalten.“ Frau Tran Thi Thu Thanh, Englischlehrerin an der Thinh Long Town Primary School (Hai Hau), erklärte: „Der Wettbewerb bot Lehrern eine großartige Gelegenheit, ihre Fähigkeiten und Lehrmethoden auszutauschen und von den Erfahrungen ihrer Kollegen in der gesamten Provinz zu lernen. Im Englischunterricht konnte ich durch den Wettbewerb viele Lehrmethoden anwenden, darunter aktive und differenzierte Lehrmethoden sowie Methoden, die den Schülern die Liebe zum Englischen vermitteln, sie in einer lebendigen und natürlichen englischen Umgebung üben und ihnen helfen, den Unterricht mit großer Begeisterung zu gestalten.“

Allerdings gibt es noch einige Einschränkungen, beispielsweise: Manche Lehrer sind nicht wirklich flexibel, kreativ und selbstverständlich bei der Anwendung neuer Lehrmethoden. Die Organisation der Unterrichtsaktivitäten ist in manchen Unterrichtsstunden noch stark formalisiert und wenig effektiv; Die Gestaltung der Fragen und Aktivitäten ließ an Suggestivität vermissen. Die meisten am Wettbewerb teilnehmenden Lehrer zeigten jedoch Lernbereitschaft, Verantwortungsbewusstsein und solide berufliche Kompetenz. Bemühungen um Innovationen bei Lehrmethoden und Leistungsbewertungen; achten Sie auf die Verknüpfung der Lehrinhalte in den Vorlesungen mit der Praxis; Gestalten Sie mit digitalen Lehrmitteln und künstlicher Intelligenz kreative, wissenschaftlich fundierte und spannende Unterrichtsstunden, die die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler fördern.

Der GVDG-Wettbewerb wurde erfolgreich organisiert und trug zur Schulung des Personals und zur Replikation fortschrittlicher Modelle bei. Motivieren Sie die Lehrer, sich anzustrengen, sich zu verbessern, den Anforderungen der Innovation gerecht zu werden und die Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Provinz zu verbessern. Alle 63/63 am Wettbewerb teilnehmenden Lehrer erreichten den Titel „Provincial Excellent Teacher“ mit 28 ersten Preisen und 35 zweiten Preisen. Typische Beispiele sind Frau Tran Thi Xuan Thuy, Nguyen Trai-Grundschule (Nam Dinh-Stadt), Fach Musik; Vu Thi Hong Bich, Truc Thuan Grundschule (Truc Ninh), Fach Technologie; Nguyen Thi Hong Nhung, Grundschule Tran Quoc Toan (Stadt Nam Dinh), Fach Ethik; Nguyen Thi Mai Huong, Truc Thai Primary School (Truc Ninh), Fach: Erlebnisaktivitäten; Pham Thi Cai, Giao Yen-Grundschule (Giao Thuy), Fach Englisch; Hoang Thi Thu Hoai, Tran Van Lan Grundschule (Nam Dinh Stadt), Fach: Informationstechnologie; Tran Thanh Huyen, Pham Hong Thai Primary School (Stadt Nam Dinh), Natur- und Sozialwissenschaften.

Nach dem Wettbewerb forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen auf, innovativen Unterricht auch weiterhin praxisorientiert zu fördern. Die Lehrkräfte lernen und verbessern sich ständig, entwickeln sich zu Lehrkräften mit fundiertem Fachwissen, verbessern die Unterrichtsqualität weiter und tragen zur Bildungskarriere der Provinz bei.

Artikel und Fotos: Minh Thuan

Quelle: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/qua-hoi-thi-giao-vien-day-gioi-tieu-hoc-cap-tinh-nam-hoc-2024-2025-gop-phan-dao-tao-nang-cao-chat-luong-doi-ngu-3940c74/