Nach der Fusion stehen Geschichts- und Geographielehrer vor Schwierigkeiten.

Eltern kaufen Schulbücher und Schulmaterial für ihre Kinder. Foto: Nguyen Dung

Verwirrt über Lehren und Lernen

Unmittelbar nach der Zusammenlegung der Provinzen und Städte äußerten viele Eltern, deren Kinder im Block C00 (Literatur – Geschichte – Geographie) lernen, ihre Besorgnis. Frau Ngoc Tan (Distrikt 12, Ho-Chi-Minh-Stadt), deren Kind bald in die 12. Klasse kommt, teilte mit: „Mein Kind besucht diesen Block seit der 10. Klasse. Jetzt stimmen die Lehrbuchinhalte nicht mehr mit dem tatsächlichen Unterrichtsinhalt überein. Ich mache mir Sorgen um die Prüfungsergebnisse meines Kindes, denn die Lehrbücher sind zwar anders, aber die Realität sieht anders aus.“

Nicht nur Eltern, auch viele Schulen sind verwirrt. Namensänderungen, Änderungen der Verwaltungsgrenzen, Änderungen der Karten usw. wirken sich direkt auf die Unterrichtsinhalte aus, doch die Vorgaben des Bildungssektors sind nicht einheitlich. Während sie auf Anweisungen des Bildungsministeriums warten, passen viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt ihre Unterrichtsinhalte vorübergehend flexibel an.

Frau Nguyen Thi Minh Nguyet, Rektorin der Hiep Tan Grundschule, erklärte, dass es derzeit kein offizielles Dokument des Bildungsministeriums zu den neuen Orten gebe. Die Lehrer müssten sich vor Ort informieren, um unterrichten zu können. Die Schule werde sich zunächst auf die Vermittlung von Wissen über Ho-Chi-Minh-Stadt konzentrieren und später mehr Inhalte zu Binh Duong und Ba Ria-Vung Tau einführen.

Obwohl bestätigt wird, dass die Beurteilung und Prüfung weiterhin dem Rundschreiben 32 folgen – was bedeutet, dass der Unterricht der Lehrer auf den richtigen Inhalt geprüft wird –, führt das Fehlen standardisierter Dokumente dazu, dass die Lehrer viel Aufwand beim Nachschlagen und Vergleichen betreiben müssen, um zu vermeiden, dass sie den Schülern falsche Informationen geben.

Laut Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, Geschichtslehrerin an der Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC), wirken sich die Zusammenlegung von Provinzen und Städten sowie Änderungen im lokalen Regierungsmodell direkt auf die sozialwissenschaftlichen Fächer aus, insbesondere auf Geschichte und Geographie.

Nicht alle Lehrkräfte sind mit dem neuen Verwaltungssystem vertraut. Daher muss der Bildungssektor dringend Schulungen organisieren und ergänzende Materialien für die Lehrkräfte entwickeln, die während der Übergangszeit unterrichten können. Sofern es keine offiziellen überarbeiteten Lehrbücher gibt, sollten Semester- und Abschlussprüfungen auf den alten Inhalten basieren, um Fairness und Stabilität für die Studierenden zu gewährleisten.

Immer noch aktuelle Lehrbücher verwenden

Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Bildungs- und Ausbildungsabteilungen ein Dokument mit Kommentaren zum Entwurf des überarbeiteten Lehrplans für eine Reihe von Fächern vorgelegt, um die Inhalte im Zusammenhang mit der Neuordnung der Provinzverwaltungseinheiten und der Umsetzung des zweistufigen Kommunalverwaltungsmodells zeitnah zu aktualisieren. Dies ist eine wichtige Rechtsgrundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher, um sicherzustellen, dass sie den neuen Gegebenheiten entsprechen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind folgende Fächer direkt betroffen: Geschichte und Geographie (4. bis 9. Klasse), Geographie (12. Klasse), Geschichte (10. Klasse) und Staatsbürgerkunde (10. Klasse). Es wird erwartet, dass der Lehrplan für die oben genannten Fächer inhaltlich angepasst wird, beispielsweise hinsichtlich sozioökonomischer regionaler Grenzen, Anzahl und Namen der Provinzen/Städte, Bevölkerung, regionaler Fläche, administrativer und wirtschaftlicher Karten, Inhalt der Verfassung und des politischen Systems … um genaue Aktualisierungen zu Änderungen der Verwaltungsgrenzen und neuen Entwicklungsressourcen der einzelnen Orte sicherzustellen.

In einem Gespräch mit dem Reporter von Tien Phong sagte der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Van Tung, Mitglied des Vorstands und stellvertretender Chefredakteur des Vietnam Education Publishing House, dass das Verlagshaus die Mitgliedseinheiten angewiesen habe, Manuskripte zu organisieren, und die Redaktionsausschüsse angewiesen habe, Inhalte zu Anforderungen, Wissen, Daten, Ortsnamen, Karten, Diagrammen und sozioökonomischen Informationen im Zusammenhang mit Änderungen der Verwaltungsgrenzen und der Zwei-Ebenen-Regierung zu prüfen und zusammenzustellen und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung Bericht zu erstatten, um Anweisungen zur Korrektur zu erhalten.

„Sobald das Ministerium für Bildung und Ausbildung die überarbeiteten Programminhalte veröffentlicht hat, wird der Verlag die Lehrbücher überarbeiten und sie dem Ministerium gemäß dem korrekten Verfahren zur Prüfung und Genehmigung vorlegen“, sagte Herr Tung und bekräftigte: „Das Prinzip der Überarbeitung von Lehrbüchern besteht darin, die Anforderungen genau zu befolgen und Informationen, Daten, Ortsnamen und Karten vollständig zu aktualisieren, aber Änderungen am Kerninhalt so gering wie möglich zu halten. Die Überarbeitung wird wissenschaftliche und moderne Standards gewährleisten, sich der Qualität internationaler Lehrbücher annähern und die Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden gemäß den Programmzielen weiterentwickeln.“

Laut Herrn Tung werden Lehrer und Schüler unter der Leitung des Bildungsministeriums weiterhin die aktuellen Lehrbücher verwenden, bis die Lehrbücher entsprechend den Verwaltungsgrenzen und der Zwei-Ebenen-Verwaltung überarbeitet und aktualisiert werden. Das Ministerium wird diesbezüglich konkrete Anweisungen erteilen, damit Schulen und Lehrer Sprachmaterialien, Unterrichtsinhalte und Unterrichtsthemen proaktiv an die lokalen Gegebenheiten und die Zwei-Ebenen-Verwaltung anpassen.

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