Verschärfung der zusätzlichen Kurse für das Selbststudium: Anleitung ist erforderlich, nicht das „Alleinschwimmen“ der Schüler.

tự học - Ảnh 1. — Selbstlernzeit in der Schule der Phan Huy Chu High School, Dong Da, Hanoi . Die Schüler müssen zugewiesene Aufgaben gemeinsam besprechen und erledigen - Foto: HUY TRAN

Doch zwischen dem Selbststudium und der Vermittlung des Selbststudiums in der Praxis besteht noch immer eine große Lücke.

Ein Schulleiter in Hanoi sprach über die Förderung des Selbststudiums, um den Schülern zu helfen, die Anforderungen an Wissen und Fähigkeiten zu erfüllen, anstatt zu viele zusätzliche Kurse zu besuchen. Er sagte unverblümt, dass dies „nur Theorie“ sei, denn in Wirklichkeit werde es für die Schüler schwierig sein, die Anforderungen zu erfüllen, wenn die Lehrer sie nicht anleiten.

Druck und Erwartungen der Eltern

Herr Le Van Cuong, ein Lehrer an der Nguyen Tat Thanh Secondary and High School (Hanoi), sagte, der Grund, warum manche Schüler dem „Selbststudium“ nicht viel Aufmerksamkeit schenken und stattdessen „zusätzliches Lernen“ überbetont wird, liege darin, dass die Eltern übermäßig besorgt seien, aber nicht wollten, dass ihre Kinder hart arbeiteten.

Darüber hinaus sind die Prüfungen immer noch anspruchsvoll und übersteigen oft die Anforderungen des Programms bei weitem. Sowohl Eltern als auch Kinder haben das Gefühl, sie müssten zusätzlich lernen, um gute Noten zu erzielen und die stressigen Prüfungen problemlos zu bestehen.

Herr Vu Ngoc Toan, Chemielehrer an der Nguyen Tat Thanh Secondary and High School, sagte außerdem, dass viele Eltern ihre Kinder aus Ungeduld, gute Prüfungsergebnisse und die Aufnahme in eine gute Schule zu erreichen, lieber in zusätzlichen Unterricht schicken, anstatt sie zum selbstständigen Lernen zu ermutigen. Mit Ausnahme der Oberstufenschüler werden die Schüler anderer Klassen derzeit durch viele Dinge abgelenkt, darunter auch elektronische Geräte.

„Der Einsatz moderner Tools wie Internet, Google und künstlicher Intelligenz (KI) ist mittlerweile weit verbreitet und bietet Vorteile, die den Lernprozess erleichtern. Allerdings hat dies auch den Nachteil, dass die Schüler abhängig und nachlässig im Denken werden, wenn keine Aufsicht durch die Lehrer erfolgt“, erklärte Herr Toan.

Einige Lehrer sind der Ansicht, dass vielen Schülern die Motivation zum Lernen fehlt, weil sie der Meinung sind, sie würden „für ihre Eltern zur Schule gehen, nicht für sich selbst“. Allerdings geben Lehrer auch zu, dass es viele verschiedene Belastungen gibt, die dazu führen, dass Lehrer der Schulung der Selbstlernfähigkeiten ihrer Schüler keine Aufmerksamkeit schenken.

„Nicht alle Schüler sind sich des Lernens bewusst. Daher ist es in der Realität sehr schwierig, den Schülern Aufgaben zuzuweisen und ihr Selbststudium zu kontrollieren. Der Druck durch Prüfungen, durch das Programm mit vielen neuen Punkten, durch die Leistungsanforderungen und die Erwartungen der Eltern sind Faktoren, die dazu führen, dass sich die Lehrer nur auf das Unterrichten konzentrieren und darauf, wie sie den Schülern auf dem kürzesten Weg zu guten Lern- und Prüfungsergebnissen verhelfen können“, teilte ein Gymnasiallehrer im Bezirk Tay Ho seine wahren Gedanken mit.

Selbststudium richtig verstehen

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Hanoi School for Training of Education Officials, sagte, dass das „Selbststudium“, um positive Veränderungen zu bewirken, zunächst richtig verstanden werden müsse.

Aus Sicht der Schüler muss das Selbststudium dem Alter und der Art des Schülers angemessen sein. Das bedeutet, dass Lehrer die Schüler nicht einfach selbständig lernen lassen können, sondern dass es je nach Alter (Grundschule oder weiterführende Schule) und je nach Schülertyp (gruppiert nach Niveau und Kenntnisstand) unterschiedliche Möglichkeiten der Aufgabenverteilung und Betreuung gibt.

„Selbststudium ist nicht nur eine Aktivität, die Schüler alleine zu Hause durchführen, sondern kann auch im Unterricht und bei vielen verschiedenen Aktivitäten durchgeführt werden. Wie bringt man Schüler dazu, zu lesen, Dinge selbst zu tun, wie z. B. Messen, Üben, nach Dokumenten suchen, bereitgestellte Diagramme und Daten nutzen … abhängig vom Lerninhalt und den Anforderungen an Kapazität und Fähigkeiten von einfach bis komplexer.

Es gibt Aufgaben, die Schüler alleine erledigen, aber auch in Gruppen. Zum Selbststudium gehört es beispielsweise, die Schüler einen Text lesen, Fragen beantworten und die Ergebnisse einer Erfahrung dokumentieren zu lassen. Die gesamte Reihe der Selbstlernaktivitäten muss vom Lehrer konzipiert, zugewiesen, angeleitet und beaufsichtigt werden.

Während dieses Prozesses können sich auch die Eltern an der Beaufsichtigung ihrer Kinder beteiligen, Lehrer und Eltern können dies jedoch nicht für sie tun. „Das Selbststudium muss gefördert werden und bereits in den unteren Klassenstufen beginnen, damit sich Fähigkeiten entwickeln, zur Gewohnheit werden und die Lernenden proaktiv werden können“, sagte Herr Thanh.

Laut Herrn Thanh erfordert das allgemeine Bildungsprogramm 2018 von den Schülern hohe Selbstlernfähigkeiten. Um dies zu erreichen, müssen die Lehrer jedoch geschult und darauf vorbereitet sein, den Schülern das Selbstlernen beizubringen.

Lehrer können Präsentationen und Vorlesungen reduzieren, aber die Arbeitsbelastung der Lehrer nimmt dadurch nicht ab, sondern steigt und wird schwieriger, insbesondere in Zeiten, in denen sich Lehrmethoden und -ansätze ändern. Der Lehrplan der Schule und der Lehrplan der Lehrer müssen sich mit der Frage der Anleitung der Schüler zum Selbststudium befassen und in professionellen Gruppenaktivitäten regelmäßig besprochen und kontrolliert werden.

tự học - Ảnh 2. — Grundschüler müssen auch ihre Selbstlernfähigkeiten durch von Lehrern angeleitete Aktivitäten trainieren, bei denen sie Erfahrungen sammeln, beobachten und ihre eigenen Kommentare schreiben oder ausdrücken können – Foto: NGUYEN LAM

Neues Programm, Lehrer und Schüler müssen sich ändern

Frau Hoang Anh, Literaturlehrerin an der Chu Van An High School für Hochbegabte, erzählte, dass im alten Literaturprogramm der Inhalt eines literarischen Werks gelehrt und geprüft wurde. Die Schüler hörten sich ihre Vorlesungen oft an und lernten die Texte auswendig, um die Prüfung zu bestehen.

Doch das neue Programm hat vieles verändert. Die Schüler lernen, Fähigkeiten wie Leseverständnis und Schreiben zu verbessern. Die im Programm enthaltenen Arbeiten dienen lediglich der Veranschaulichung. In diesem Jahr werden für die Übertrittsprüfung bzw. die Abiturprüfung auch Materialien außerhalb des Programms verwendet.

Mit dieser Änderung müssen sich die Lehrer darauf konzentrieren, den Schülern ein solides theoretisches Verständnis (Textgenres, Schritte zur Erfüllung der Anforderungen von Fähigkeitstests) zu vermitteln und mehr Lese- und Schreibübungen zu machen.

„Der Vorteil des neuen Programms besteht darin, dass die Schüler mehr lesen und schreiben müssen. Dies wird jedoch sowohl für die Lehrer als auch für die Schüler eine Herausforderung sein. Daher ist es sehr wichtig, die Schüler durch konkrete Aufgaben zum Selbststudium anzuleiten. Anstatt hauptsächlich Vorlesungen zu halten, werden die Lehrer viele andere Aufgaben haben, wie z. B. die Gestaltung von Aktivitäten, die Festlegung unterschiedlicher inhaltlicher Anforderungen an die Schüler und die Benotung und Korrektur von mehr Arbeiten“, sagte Frau Hoang Anh.

Lehrer Vu Ngoc Toan erläuterte seinen Ansatz, wonach die Anleitung der Schüler zum Selbststudium in die Aufgabenverteilung vor, während und nach der Schulzeit einbezogen werden kann: „Anstatt wie bisher von den Lehrern erledigt zu werden, werden viele Aufgaben den Schülern zur Vorbereitung und Durchführung übertragen. Allerdings müssen die Lehrer sehr sorgfältig ein System aus Fragen, Übungen und notwendigen Aktivitäten aufbauen, das auf die Anforderungen des Programminhalts abgestimmt ist.“

Damit das Selbststudium aus den Bedürfnissen und der Initiative der Schüler entsteht, bedarf es von Anfang an der Anleitung und Betreuung durch Lehrer und Eltern sowie eines positiven Umfelds, in dem die Schüler gemeinsam lernen, sich austauschen und gegenseitig unterstützen. In meiner Klassenarbeit teile ich die Schüler in Lerngruppen ein. Jede Woche berichtet der Gruppenleiter über die Lernsituation, einschließlich der Lernergebnisse und der Disziplin.

Frau PHAM THU PHUONG (Lehrerin an der Nguyen Tat Thanh Secondary and High School)

Tun Sie es für Ihr Kind, damit es nicht hart arbeiten muss

Eltern einer Mittelschule im Bezirk Cau Giay sprachen in einer Klassengruppe über die Idee, dass Eltern gemeinsam Übersichten für die Fächer ihrer Kinder erstellen, weil es den Kindern so schwerfällt, für Prüfungen zu lernen.

Laut diesem Elternteil wird die Zeit kommen, in der die Lehrer die Übersichten ihrer Kinder überprüfen werden. Es gibt Fächer, in denen die Schüler Dutzende von Fragen beantworten müssen. Während der Abschlussprüfungen besuchen die Schüler zu viele zusätzliche Kurse und haben keine Zeit, Übersichten zu erstellen. Wenn Eltern dies für ihre Kinder übernehmen, wird ihnen die Arbeit erleichtert und sie müssen nur noch lernen.

Der Grund für die Erstellung der Gliederung liegt darin, dass viele Eltern nur denken, dies sei eine Art „Bericht an den Lehrer“ und keine Hilfe für die Schüler. Manche glauben, wenn die Eltern helfen, reduziert dies die Anzahl der Schritte, die ihre Kinder selbst erledigen müssen, und sie müssen sich nur noch die Gliederung merken.

Anwendung von Technologie zum Testen des Selbststudiums

Die Phan Huy Chu High School in Dong Da, Hanoi, nutzt die Wiederholungs-App seit vielen Jahren für 100 % ihrer Schüler. Mit dieser App können Lehrer den Fortschritt der Schüler beim Selbststudium und bei Selbsttests genau überwachen, z. B. die richtige und falsche Antwortquote bei Fragen berechnen, den Grad der Prüfungsabwicklung der Schüler ermitteln, Noten vergeben und die Abschnitte mit einem hohen Prozentsatz an Schülern, die etwas falsch gemacht haben, einfach klassifizieren, um sie im Unterricht zu besprechen, Tests zu korrigieren usw.

Laut Herrn Tran Van Huy, einem Physiklehrer und Netzwerkadministrator der Schule, hilft der Einsatz von Informationstechnologie den Lehrern dabei, Schüler, die noch nicht mit dem Selbstlernen zu Hause begonnen haben, sofort zu erkennen und gleichzeitig die Menge an Hausaufgaben und Aufgaben, die die Fachlehrer den Schülern aufgeben, deutlich zu erkennen, um eine Überlastung der Schüler in jeder Selbstlernstunde zu Hause auszugleichen und zu vermeiden.

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VINH HA

Quelle: https://tuoitre.vn/siet-day-them-de-hoc-sinh-tu-hoc-can-co-huong-dan-khong-bo-mac-cac-em-tu-boi-20250524002203209.htm