Verschärfung des zusätzlichen Unterrichts für das Selbststudium: Brauchen Sie Anleitung, lassen Sie sie nicht „allein schwimmen“

Selbstlernzeit in der Schule der Schüler der Phan Huy Chu High School, Dong Da, Hanoi . Die Schüler müssen die zugewiesenen Aufgaben gemeinsam besprechen und erledigen – Foto: HUY TRAN

Doch zwischen dem Selbststudium und der Vermittlung des Selbststudiums in der Praxis besteht noch immer eine große Lücke.

Ein Schulleiter in Hanoi sprach über die Förderung des Selbststudiums, um den Schülern zu helfen, die Anforderungen an Wissen und Fähigkeiten zu erfüllen, anstatt zu viele zusätzliche Kurse zu besuchen. Er sagte unverblümt: „Das ist bloße Theorie“, denn in der Realität werde es für die Schüler schwierig sein, die Anforderungen zu erfüllen, wenn ihnen die Lehrer nicht an die Hand gehen und sie anleiten.

Druck, elterliche Erwartungen

Herr Le Van Cuong, ein Lehrer an der Nguyen Tat Thanh Secondary and High School (Hanoi), sagte, der Grund, warum manche Schüler dem „Selbststudium“ nicht viel Aufmerksamkeit schenken und stattdessen „zusätzliches Lernen“ überbetont wird, liege darin, dass die Eltern übermäßig besorgt seien und nicht wollten, dass ihre Kinder hart arbeiteten.

Darüber hinaus sind die Prüfungen immer noch anspruchsvoll und übersteigen oft die Anforderungen des Programms bei weitem. Sowohl Eltern als auch Kinder haben das Gefühl, sie müssten zusätzlich lernen, um gute Noten zu erzielen und die stressigen Prüfungen problemlos zu bestehen.

Herr Vu Ngoc Toan, Chemielehrer an der Nguyen Tat Thanh Sekundar- und Oberschule, sagte auch, dass viele Eltern ihre Kinder aus Ungeduld, gute Prüfungsergebnisse und die Aufnahme in eine gute Schule zu erreichen, lieber in zusätzlichen Unterricht schicken, als sie zum selbstständigen Lernen zu ermutigen. Mit Ausnahme der Oberstufenschüler werden die Schüler anderer Klassen derzeit durch viele Dinge abgelenkt, darunter auch elektronische Geräte.

„Der Einsatz moderner Tools wie Internet, Google und künstlicher Intelligenz (KI) ist heute weit verbreitet und bietet Vorteile, die den Lernprozess erleichtern. Allerdings birgt er auch die Kehrseite, dass die Schüler abhängig und nachlässig im Denken werden, wenn keine Aufsicht durch die Lehrer erfolgt“, erklärte Herr Toan.

Manche Lehrer sagen, dass vielen Schülern die Motivation zum Lernen fehlt, weil sie der Meinung seien, sie würden „für ihre Eltern zur Schule gehen, nicht für sich selbst“. Allerdings geben die Lehrer auch zu, dass es viele verschiedene Belastungen gibt, die dazu führen, dass die Lehrer der Schulung der Selbstlernfähigkeiten ihrer Schüler keine Aufmerksamkeit schenken.

„Nicht alle Schüler haben ein Gespür fürs Lernen. Daher ist es in der Realität sehr schwierig, Aufgaben zu verteilen und das Selbststudium der Schüler zu kontrollieren. Der Druck durch Prüfungen, durch das Programm mit vielen neuen Punkten, durch die Leistungsanforderungen und die Erwartungen der Eltern sind Faktoren, die dazu führen, dass sich Lehrer nur auf das Unterrichten konzentrieren und darauf, wie sie den Schülern auf dem kürzesten Weg zu guten Lern- und Prüfungsergebnissen verhelfen können“, teilte ein Gymnasiallehrer im Bezirk Tay Ho seine wahren Gedanken mit.

Selbststudium richtig verstehen

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Hanoi School of Education Training, sagte, dass „Selbststudium“ zunächst richtig verstanden werden müsse, um positive Veränderungen zu bewirken.

Aus Sicht des Schülers muss das Selbststudium dem Alter und dem Fach des Schülers angemessen sein. Das bedeutet, dass die Lehrer nicht „loslassen“ und die Schüler ihren eigenen Lernprozess steuern lassen können, sondern dass es je nach Altersgruppe (Grundschule oder weiterführende Schule) und je nach Schülertyp (gruppiert nach Niveau und Bewusstsein) unterschiedliche Möglichkeiten der Arbeitszuweisung und Betreuung geben wird.

Selbststudium ist nicht nur eine Aktivität, die Schüler alleine zu Hause durchführen, sondern kann auch im Unterricht und bei vielen verschiedenen Aktivitäten durchgeführt werden. Wie bringt man Schüler dazu, zu lesen, Dinge selbst zu tun, wie z. B. Messen, Üben, nach Dokumenten suchen, bereitgestellte Diagramme und Daten nutzen … abhängig vom Lerninhalt und den Anforderungen an Kapazität und Fähigkeiten von einfach bis komplexer.

Es gibt Aufgaben, die die Studierenden alleine erledigen, die aber auch in Lerngruppen erledigt werden können. Vielleicht gehört es auch zum Selbststudium, den Schülern einen Text zum Lesen zu geben, einige Fragen zu beantworten und eine Erfahrung aufzuzeichnen. Diese gesamte Reihe von Selbstlernaktivitäten muss vom Lehrer konzipiert, zugewiesen, angeleitet und beaufsichtigt werden.

Auch die Eltern können sich in diesem Prozess an der Aufsicht ihrer Kinder beteiligen, Lehrer und Eltern können dies jedoch nicht für die Kinder übernehmen. Der Schwerpunkt muss auf dem Selbststudium liegen und es muss bereits in den unteren Klassenstufen begonnen werden, damit Fähigkeiten und Gewohnheiten entwickelt werden und die Schüler proaktiv sein können“, sagte Herr Thanh.

Laut Herrn Thanh erfordert das allgemeine Bildungsprogramm 2018 von den Schülern hohe Fähigkeiten zum Selbststudium. Um dies zu erreichen, müssen die Lehrer jedoch geschult sein und sich bewusst sein, dass sie den Schülern das „Selbstlernen“ beibringen.

Lehrkräfte können Präsentationen und Vorlesungen reduzieren, ihre Arbeitsbelastung verringert sich dadurch jedoch nicht, sondern steigt und wird schwieriger, insbesondere in Zeiten der Veränderung von Lehrmethoden und -ansätzen. Die Anleitung zum Selbststudium muss in Schul- und Lehrerbildungsplänen thematisiert und in fachübergreifenden Aktivitäten regelmäßig diskutiert und kontrolliert werden.

Grundschüler müssen außerdem ihre Selbstlernfähigkeiten durch von Lehrern angeleitete Aktivitäten trainieren, bei denen sie Erfahrungen sammeln, beobachten und ihre Kommentare aufschreiben oder ausdrücken können – Foto: NGUYEN LAM

Neues Programm, Lehrer und Schüler müssen sich ändern

Frau Hoang Anh, eine Literaturlehrerin an der Chu Van An High School for the Gifted, erzählte, dass im alten Literaturprogramm der Inhalt eines literarischen Werks gelehrt und der Inhalt dieses Werks geprüft wurde. Studierende, die den Vorlesungen des Dozenten viel zuhören und sich die Vorlesungen einprägen, können die Prüfung bestehen.

Doch das neue Programm bringt nun viele Änderungen mit sich. Den Schülern wird beigebracht, Fähigkeiten wie Leseverständnis und Schreiben zu verbessern. Die im Programm aufgeführten Werke dienen lediglich der Veranschaulichung. Auch in diesem Jahr werden bei der Abitur- und Übertrittsprüfung lehrplanfremde Materialien verwendet.

Mit dieser Änderung müssen sich die Lehrer darauf konzentrieren, den Schülern ein solides theoretisches Verständnis (Textgenres, Schritte zur Erfüllung der Anforderungen von Fähigkeitstests) zu vermitteln und das Lesen und Schreiben mehr zu üben.

„Der Vorteil des neuen Programms besteht darin, dass die Schüler mehr lesen und schreiben müssen. Dies wird jedoch sowohl für die Lehrer als auch für die Schüler eine Herausforderung sein. Daher ist es sehr wichtig, die Schüler durch gezielte Aufgaben zum selbstständigen Lernen anzuleiten. Anstatt hauptsächlich Vorlesungen zu halten, werden die Lehrer mehr Aufgaben haben, z. B. Aktivitäten zu entwickeln, unterschiedliche inhaltliche Anforderungen an die Schüler zu stellen und mehr Arbeiten zu bewerten und zu korrigieren“, sagte Frau Hoang Anh.

Herr Vu Ngoc Toan erläuterte seinen Ansatz, wonach die Anleitung der Schüler zum Selbststudium in die Aufgabenverteilung vor, während und nach der Schulzeit integriert werden kann: „Anstatt wie bisher die Lehrer selbst zu übernehmen, werden viele Aufgaben den Schülern zur Vorbereitung und Durchführung übertragen. Die Lehrer müssen jedoch sehr sorgfältig ein System aus Fragen, Übungen und notwendigen Aktivitäten aufbauen, das auf die Anforderungen der Programminhalte abgestimmt ist.“

Damit das Selbststudium von den Bedürfnissen und der Initiative der Schülerinnen und Schüler geprägt wird, bedarf es von Anfang an Anleitung und Aufsicht durch Lehrkräfte und Eltern sowie ein positives Umfeld, in dem die Schülerinnen und Schüler gemeinsam lernen, sich austauschen und gegenseitig unterstützen. In meinem Klassenunterricht teile ich die Schüler in Lerngruppen ein. Der Gruppenleiter berichtet wöchentlich über die Lernsituation einschließlich Lernergebnissen und Disziplin.

Frau PHAM THU PHUONG (Lehrerin an der Nguyen Tat Thanh Secondary and High School)

Tun Sie es für Ihr Kind, damit es nicht so hart arbeiten muss.

Eltern einer Mittelschule im Bezirk Cau Giay sprachen in einer Klassengruppe über die Idee einer gemeinsamen Elternschaft, um Übersichten über die Fächer ihrer Kinder zu erstellen, da es den Kindern so schwerfällt, für die Prüfungen zu lernen.

Laut diesem Elternteil ist es bald an der Zeit, dass der Lehrer den Prüfungsplan seines Kindes überprüft, und es gibt Fächer, in denen der Schüler Dutzende von Fragen im Prüfungsplan beantworten muss. Während der Vorbereitungszeit für die Abschlussprüfung besuchen die Studierenden zu viele zusätzliche Kurse und haben keine Zeit, Gliederungen zu erstellen. Wenn Eltern ihren Kindern helfen, wird ihnen die Arbeit „erleichtert“ und sie müssen nur lernen.

Der Grund für das „Erstellen von Gliederungen“ liegt darin, dass viele Eltern denken, dies diene lediglich dazu, „den Lehrern Bericht zu erstatten“ und nicht dazu, den Schülern zu helfen. Manche Menschen meinen, dass die Unterstützung der Eltern den Arbeitsaufwand des Kindes verringert und es sich lediglich auf das Auswendiglernen der Gliederung beschränkt.

Anwendung von Technologie zum Testen des Selbststudiums

Die Phan Huy Chu High School in Dong Da, Hanoi nutzt die Bewertungs-App seit vielen Jahren für 100 % ihrer Schüler. Mit dieser App können Lehrer den Fortschritt der Schüler beim Selbststudium und bei Selbsttests genau überwachen, z. B. den Anteil richtiger und falscher Fragen berechnen, den Grad der Prüfungsabwicklung der Schüler berechnen, Noten vergeben und die Teile mit einem hohen Prozentsatz falscher Antworten der Schüler einfach klassifizieren, um sie im Unterricht zu besprechen, den Test zu korrigieren usw.

Laut Herrn Tran Van Huy, einem Physiklehrer und Netzwerkadministrator der Schule, hilft der Einsatz von Informationstechnologie den Lehrern dabei, Schüler, die noch nicht mit dem Selbststudium zu Hause begonnen haben, sofort zu erkennen und gleichzeitig die Menge an Hausaufgaben und Aufgaben, die die Fachlehrer den Schülern aufgeben, deutlich zu erkennen, um eine Überlastung der Schüler in jeder Stunde des Selbststudiums zu Hause auszugleichen.

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VINH HA

Quelle: https://tuoitre.vn/siet-day-them-de-hoc-sinh-tu-hoc-can-co-huong-dan-khong-bo-mac-cac-em-tu-boi-20250524002203209.htm