Beim Betreten müssen die Anforderungen erfüllt werden und beim Verlassen die Standards.
Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung der Industrieuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, die unterschiedlichen Abschlussquoten in den Jahren 2023 und 2024 seien auf verschiedene Berechnungsmethoden zurückzuführen. Während die Hochschule 2023 häufig einfach die Anzahl der Absolventen pro Studierendenzahl des jeweiligen Studiengangs berechnete, basiert die Berechnung ab 2024 auf dem Rundschreiben 01/2024 zu den Standards für Hochschulen . Demnach gilt eine Abschlussquote von 40 % als erfüllt. Hochschulen, die dieses Niveau noch nicht erreicht haben, müssen sich um Verbesserungen bemühen.
„Das Ausbildungsprogramm dauert in der Regel vier Jahre, doch tatsächlich schließen nach vier Jahren nur sehr wenige Studierende ab; viele müssen noch einige Jahre weiterstudieren. Glauben Sie nicht, dass Sie nach vier Jahren Studium Ihren Abschluss machen können. Die Hochschulen werden ihre Anforderungen verschärfen müssen; es wird für Studierende, die die Standards nicht erfüllen, nicht einfach sein, den Abschluss zu erlangen. Sie müssen die Zulassungsvoraussetzungen erfüllen, aber Sie müssen die Standards auch beim Abschluss erfüllen“, betonte Herr Nhan.
Er fügte hinzu, dass an der Industrieuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften 40 bis 50 Prozent der Studierenden ihr Studium fristgerecht abschließen, im Fachbereich Technologie/Ingenieurwesen hingegen selbst 40 Prozent eine Herausforderung darstellen und einige Studiengänge nur 20 bis 30 Prozent erreichen. „Die Universität kann es sich nicht leisten, Studierende, die die Standards nicht erfüllen, abschließen zu lassen“, sagte er.
Eine längere Studienzeit bedeutet natürlich höhere Kosten und einen verzögerten Eintritt in den Arbeitsmarkt.
Herr Pham Thai Son, Zulassungsdirektor der Universität für Industrie und Handel in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist ebenfalls der Ansicht, dass Universitäten nicht die Qualität für die Quantität opfern dürfen. „Nur wenn die Ausbildungsqualität hoch ist, können Studierende gewonnen werden. Um ihr Studium fristgerecht abzuschließen, benötigen sie einen klaren Plan: welche Fächer sie in welchem Semester belegen, wo sie Praktika absolvieren und wie sie praktische Erfahrung sammeln. Sollten sie ein Fach nicht bestehen, müssen sie ihr Studium neu planen, selbst im Sommer. Ohne Plan kann bereits ein einziges nicht bestandenes Fach den gesamten Studienfortschritt verzögern“, analysierte Herr Son.
Der Teufelskreis, der die Universitäten untergräbt
Do Van Dung, ehemaliger Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt und außerordentlicher Professor, warnte davor, dass ein Studienabbruch in der Regelstudienzeit einen Teufelskreis auslöst, der das Hochschulwesen schwächt. Die Abbruchquote und die Studiendauer steigen, was sich unmittelbar auf die Studierendenzahlen und die Qualität der Nachwuchskräfte auswirkt.
Gemäß Rundschreiben 01/2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung darf die jährliche Studienabbruchquote 10 % nicht überschreiten (im ersten Studienjahr maximal 15 %). Die Realität sieht jedoch anders aus: Im Jahr 2024 lag die Quote der Studierenden, die ihr Studium regulär abschlossen, an vielen Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt lediglich bei 41,14 %; der Durchschnitt für den Zeitraum 2022–2024 betrug nur etwas über 30 % (d. h. nur 3 von 10 Studierenden schlossen ihr Studium planmäßig ab, die übrigen verzögerten sich oder brachen das Studium ab).
Die Zahl der Studierenden, die die Aufnahmeprüfung bestanden, aber das Studium abgebrochen haben, steigt ebenfalls. Im Jahr 2025 bestanden über 147.000 Studierende die Aufnahmeprüfung, schrieben sich aber nicht ein (19,1 %), mehr als im Jahr 2024 (122.000, entsprechend 18,13 %). Hauptgründe hierfür waren die Wahl des falschen Studienfachs (ca. 30 %), finanzielle Belastung durch hohe Studiengebühren und Studiengänge, die die eigenen Kapazitäten übersteigen.
Herr Dung analysierte, dass gemäß Rundschreiben 03/2022 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Zulassungsquoten von der Ausbildungskapazität, der Anzahl der übernommenen Dozenten und der Nachfrage des Arbeitsmarktes abhängen. Bei einer hohen Abbruchquote sinkt der tatsächliche Ausbildungsumfang, was die Hochschulen zwingt, die Quoten für das Folgejahr zu kürzen. Dies führt zu einem drastischen Rückgang der Studiengebühreneinnahmen (viele Hochschulen verlieren 20–30 %). Um dies auszugleichen, versuchen einige Hochschulen, die Quoten durch massive Einschreibungen zu erfüllen, wodurch ein Teufelskreis entsteht.
Die Folge ist ein Qualitätsverlust: Absolventen verfügen nicht über die notwendigen praktischen Fähigkeiten und werden den Anforderungen der Wirtschaft nicht gerecht. Der ILO-Bericht von 2024 zeigt, dass die Jugendarbeitslosenquote in Vietnam mit 12,8 % weiterhin hoch ist, hauptsächlich aufgrund unpassender Qualifikationen. Allein im dritten Quartal 2024 waren über eine Million Arbeitnehmer arbeitslos, darunter ein großer Anteil Hochschulabsolventen, da sie „nicht das richtige Fach studiert und nicht den richtigen Beruf ergriffen hatten“. Darüber hinaus haben Schulen, die die Standards gemäß Rundschreiben 01/2024 nicht erfüllen, an Ansehen verloren, was es ihnen erschwert, qualifizierte Bewerber zu gewinnen. Dadurch gehen Milliarden von VND an Ausbildungsbudget verloren, da viele Studierende ihr Studium vorzeitig abbrechen.
Lösungen, die nicht der Brandbekämpfung dienen
Laut Herrn Do Van Dung ist es für eine nachhaltige Qualitätssicherung unmöglich, die Studienbelastung zu reduzieren oder die Prüfungsanforderungen zu lockern (was leicht zu „virtuellen Abschlüssen“ führen kann). Es ist notwendig, die Studierenden des ersten Studienjahres zu befragen, um das Programm anzupassen und die individuelle Betreuung zu verbessern. Bereits bei der Zulassung sollte die alleinige Berücksichtigung der akademischen Leistungen bei der Auswahl der Studierenden mit der richtigen Qualität außer Acht gelassen werden.
Um die Motivation von Studierenden zu steigern, sind frühzeitige Berufsberatung sowie Schulungen in Soft Skills und Technologie (KI) erforderlich. Auf Ministeriumsebene müssen die Zielvorgaben mithilfe von Softwaresystemen genauer überwacht werden.
„Dieses Problem lässt sich nicht über Nacht lösen, aber wenn das Ministerium gemeinsam mit den Schulen und Schülern Maßnahmen ergreift, können wir den Trend umkehren“, betonte Herr Dung.
Quelle: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html
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