Schaffung einer Übungsumgebung für die vietnamesische Sprache für Studierende ethnischer Minderheiten

Die vietnamesische Klasse der 5B-Schüler an der Le Thi Hong Gam-Grundschule (Gemeinde Cu Sue, Bezirk Cu M'gar) ist dank der geschickten Integration von Aktivitäten zur Förderung der vietnamesischen Sprache durch den Lehrer sehr spannend.

Die Unterrichtsstunde begann mit der bekannten Melodie des Liedes „Earth Song“, das von den Schülern selbst vorgetragen wurde. Bekannte vietnamesische Wörter wie „Erde“, „wir“, „Planet“ … wurden von den Kindern ganz natürlich in dem Lied gesungen, was eine fröhliche und aufregende Atmosphäre schuf.

Nach einem energetischen Aufwärmen leitete die Klassenlehrerin Frau Le Thi Thom die Schüler weiter an, tiefer in die Bedeutung verwandter Wörter einzutauchen, neue Wörter einzuführen und ihr Wissen durch Fragen zum Thema Umweltschutz zu erweitern …

H Nghia Eban, eine Schülerin der 5. Klasse der Schule, sagte, dass der Unterricht in der Schule mit offenen Aktivitäten (Tanzen, Singen auf Vietnamesisch, Aerobic zu vietnamesischen Liedern …) sehr interessant sei. Wenn ich von der Schule nach Hause komme, erzähle ich meiner Mutter oft von meinem Unterricht und den neuen vietnamesischen Wörtern, die ich an diesem Tag in der Schule gelernt habe.

Vietnamesische Schüler der 5B-Klasse, Le Thi Hong Gam-Grundschule (Gemeinde Cu Sue, Bezirk Cu M'gar).

Im Ea Tu Kindergarten (Gemeinde Ea Tu, Stadt Buon Ma Thuot) gehören etwa 50 % der Schüler ethnischen Minderheiten an. Die Arbeit zur Förderung des Vietnamesischen wird systematisch durchgeführt, vom Schulplan bis zum individuellen Plan jedes Lehrers mit entsprechender Ausrüstung und Lehrmitteln, um eine freundliche Umgebung zu schaffen, in der Kinder auf möglichst natürliche Weise mit Vietnamesisch in Berührung kommen und es üben können.

Das Volkskomitee der Provinz hat sich folgendes Ziel gesetzt: Bis 2025 sollen bei mindestens 50 % der Kinder ethnischer Minderheiten im Kindergartenalter und 95 % der Kinder ethnischer Minderheiten im Vorschulalter (davon 100 % Kinder ethnischer Minderheiten im Vorschulalter) die Vietnamesischkenntnisse altersgerecht verbessert werden. 100 % der Grundschüler ethnischer Minderheiten konzentrieren sich auf die Verbesserung ihrer vietnamesischen Sprache.

Auf dem Schulhof finden Lehrer und Schüler in jedem Klassenzimmer problemlos eine lebhaft dekorierte „vietnamesische Verbesserungsecke“. Schulmaterialien und Pflanzen werden mit vietnamesischen Namen beschriftet, um die Kinder zum Lesen und Auswendiglernen zu ermutigen. Die Lehrer organisieren regelmäßig Wortratespiele und benennen Objekte auf Vietnamesisch, um den Lernprozess locker und unterhaltsam zu gestalten.

Laut Aussage der Lehrer besteht die größte Schwierigkeit darin, dass Vietnamesisch für viele Schüler nicht die Hauptkommunikationssprache im Alltag und in den Dörfern und Gemeinden ist. Dies führt dazu, dass Studierende beim Versuch, ihre Ideen zu präsentieren, häufig verwirrt sind.

Frau Le Thi Thom, Klassenlehrerin der Klasse 5B an der Le Thi Hong Gam-Grundschule (Bezirk Cu M'gar), verfügt über 31 Jahre Berufserfahrung und hat viele Generationen von Schülern an einer Schule mit 100 % Schülern aus ethnischen Minderheiten direkt unterrichtet. Sie ist davon überzeugt, dass Lehrer ihre führende und unterstützende Rolle bei pädagogischen Aktivitäten stärken müssen.

Konkret: Steigerung der Übungszeit durch Übungen und Sprachspiele; Gestalten Sie eine „Leseecke“ im Klassenzimmer; „freie Lesezeit“ oder „Zeit für gute Geschichten“; Erzählwettbewerb anhand von Bildern, Rollenspiele in Geschichten; Wettbewerb „Goldene Glocke“ mit Fragen zu Wortschatz und Grammatik; Ermutigen Sie die Schüler, Fragen vollständig zu beantworten und ihre Ideen in anderen Fächern (Mathematik, Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften usw.) auszudrücken.

Frau Nguyen Thi Hai, Direktorin des Ea Tu Kindergartens (Gemeinde Ea Tu, Stadt Buon Ma Thuot), legt großen Wert auf die Abstimmung mit den Familien und der Gemeinde, um den Schülern die vietnamesische Sprache näherzubringen.

Insbesondere die Durchführung von Vietnamesisch-Sprachkursen und Kulturaustausch an Schulen; Eltern dabei anleiten, mit ihren Kindern auf Vietnamesisch zu kommunizieren, den Kindern zu Hause Vietnamesisch beibringen; Organisieren und ermutigen Sie Kinder gemeinsam mit den örtlichen Behörden, an Festen in Dörfern und Weilern teilzunehmen …

Die Schule arbeitet außerdem mit Organisationen, Gewerkschaften und Sponsoren zusammen, um die lokalen Behörden bei der Belohnung und Unterstützung benachteiligter Schüler aus ethnischen Minderheiten bei der Schulbildung zu beraten.

Aktivitäten zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Schüler des Ea Tu Kindergarten (Buon Ma Thuot City).

Laut Luu Tien Quang, dem stellvertretenden Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, ist Vietnamesisch ein Kommunikationsmittel, das den Schülern ethnischer Minderheiten Wissen vermittelt und ihnen so eine umfassende Entwicklung ihrer Intelligenz, Sprache und sozialen Kompetenzen ermöglicht. Die effektive Umsetzung von Inhalten zur Förderung der vietnamesischen Sprache in Vorschulen und Grundschulen wird den Schülern helfen, ihren zukünftigen Lernweg voller Selbstvertrauen anzutreten.

Thanh Huong

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202505/tao-moi-truong-thuc-hanh-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-b0f1581/