Beseitigung von Hindernissen und Schwierigkeiten bei der Ausbildung bestimmter Berufe im Bereich der Kunst

In Fortsetzung der 10. Sitzung hörte die Nationalversammlung am 22. Oktober dem Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, zu, der den Bericht zu drei Projekten vorstellte: Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, Gesetz zur Hochschulbildung (geändert) und Gesetz zur Berufsbildung (geändert).

Bei der Vorstellung des Berichts betonte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass diese drei Gesetzesentwürfe eng miteinander verknüpft seien und synchron entwickelt würden, um die wichtigsten politischen Maßnahmen und Leitlinien der Partei rasch zu institutionalisieren. Dies gelte insbesondere für die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung sowie für wichtige Resolutionen zu Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler Transformation, internationaler Zusammenarbeit, privater Wirtschaftsentwicklung und Innovation in der Gesetzgebung und -durchsetzung.

Dies ist ein notwendiger Schritt, um Engpässe im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung zu beseitigen, die Autonomie der Bildungseinrichtungen zu stärken und gleichzeitig Qualität, Effektivität und Effizienz zu gewährleisten. Gleichzeitig sollen die neuen Anforderungen an die Dezentralisierung, die Reform der Verwaltungsverfahren, die Straffung des Apparats und die Umsetzung eines zweistufigen lokalen Regierungsmodells erfüllt werden.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son präsentierte den Vorschlag

In Bezug auf die wichtigsten Änderungen und Ergänzungen sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass der Gesetzentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes im Wesentlichen auf vier Gruppen ausgerichtet sei:

Erstens : Institutionalisierung einiger wichtiger Inhalte der Partei, insbesondere Resolution 71, wie etwa die Festlegung der Schulpflicht für die Sekundarstufe I, die allgemeine Einführung der Vorschulerziehung für Kinder von 3 bis 5 Jahren, die Ergänzung prinzipieller Regelungen zur staatlichen Politik in den Bereichen Wissenschaft , Technologie und digitale Transformation, insbesondere die kontrollierte Anwendung künstlicher Intelligenz, der Aufbau einer nationalen Datenbank für Bildung und Ausbildung, die Festlegung eines landesweit einheitlichen Lehrbuchsatzes, der Verzicht auf die Einrichtung von Schulräten in öffentlichen Bildungseinrichtungen, die Vervollkommnung der Regelungen zu Stipendien für Lernende, die Ergänzung des nationalen Stipendienfonds, die Innovation des Modells der Begabtenschulen, die Ergänzung der Internatstypen, die gemeinsame Eigentümerschaft von Lehrkräften zwischen öffentlichen Dienststellen und Hochschulen, die Festlegung der Haushaltsausgabenstruktur für Investitionen und Hochschulbildung sowie prinzipielle Regelungen zu Vorzugsgrundsteuerpolitiken für Bildungseinrichtungen.

Blick auf das Treffen

Zweitens: Beseitigung praktischer Hindernisse und Gewährleistung der staatlichen Verwaltung und der Einheitlichkeit des Rechtssystems: Aufnahme der berufsbildenden Sekundarbildung auf dem gleichen Niveau wie die Oberschule in das nationale Bildungssystem; Klärung der Ausrichtung der postsekundären Bildung entsprechend den Fähigkeiten, Stärken und Talenten der Lernenden und gleichzeitig Beseitigung von Hindernissen und Schwierigkeiten bei der praktischen Ausbildung bestimmter Berufe im Kunstbereich; Festlegung der Ausstellung von Diplomen und Zeugnissen in Papierform, elektronisch oder digital; Trennung lokaler Unterrichtsmaterialien von Lehrbüchern und Übertragung der Befugnis zur Zusammenstellung, Bewertung und Genehmigung an die Kommunen; Einführung bildungsunterstützender Dienste, die sich nicht mit Aktivitäten überschneiden, die durch den Staatshaushalt oder Studiengebühreneinnahmen finanziert werden; Identifizierung bildungsunterstützenden Personals; Abschaffung verbindlicher Qualitätsbewertungsvorschriften für Vorschulbildung, allgemeine Bildung und Weiterbildung; vollständige Vorschriften für Investoren, um die Stabilität der Lernenden und des Betriebs von Bildungseinrichtungen zu gewährleisten und gleichzeitig mit den Bestimmungen des Investitionsgesetzes im Einklang zu stehen.

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  Die Verordnung zur Regelung der Ausbildung in Fachrichtungen und Berufen im künstlerischen Bereich trägt dazu bei, die künstlerische Ausbildung effektiv zu gestalten.
  
  

Drittens: Der Geist der Dezentralisierung und Delegation im Bildungsmanagement muss klar zum Ausdruck kommen, die Initiative und Autonomie des Bildungsministeriums, der lokalen Behörden und der Bildungseinrichtungen muss gestärkt werden. Dies entspricht den Anforderungen einer modernen, effektiven und effizienten Entwicklung und steht im Einklang mit der Politik von Partei und Staat zur Förderung von Dezentralisierung und Delegation.

Viertens wirkt sich der Gesetzesentwurf auf etwa 69 von 126 aktuellen Verwaltungsverfahren aus, um die Digitalisierung zu reduzieren und eine starke Dezentralisierung auf Kommunen und Bildungseinrichtungen zu erreichen. Dies trägt zur Verbesserung der Verwaltungseffizienz bei und schafft Komfort für Lernende und Schulen.

In seinem Bericht über die Überprüfung von drei Gesetzesentwürfen zum Bildungssektor, nämlich: Gesetzesentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes; Gesetzesentwurf zur Hochschulbildung (geändert) und Gesetzesentwurf zur Berufsbildung (geändert), stimmte der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, Nguyen Dac Vinh, im Namen des Überprüfungsgremiums der Notwendigkeit, den Zielen und den Standpunkten der Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der drei oben genannten Gesetzesentwürfe zu.

Ziel der Gesetzesänderung ist es, die Politik und Leitlinien der Partei, insbesondere die Resolution Nr. 71 des Politbüros vom 22. August 2025 über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung sowie die kürzlich vom Politbüro veröffentlichten thematischen Resolutionen, rasch zu institutionalisieren. Gleichzeitig soll der Rechtskorridor des nationalen Bildungssystems vervollkommnet, die Dezentralisierung gefördert und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung verbessert werden. Im Einklang mit dem zweistufigen Modell der lokalen Regierung soll die Qualität der Bildung verbessert, den Lernbedürfnissen der Bevölkerung und den Anforderungen der nationalen Entwicklung entsprochen und einige Beschränkungen und Unzulänglichkeiten des geltenden Gesetzes überwunden werden.

Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Soziales der Nationalversammlung, Nguyen Dac Vinh

Nach Ansicht des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft liegt der Schwerpunkt der Novelle des Bildungsgesetzes auf der Vervollkommnung des nationalen Bildungssystems, der Verbesserung der Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und Berufsausbildung sowie der Sicherstellung der Einhaltung des Nationalen Qualifikationsrahmens. Der Ausschuss stimmt der Neugestaltung der „beruflichen Sekundarschule“ zu, da diese Bildungsstufe dem Gymnasium gleichwertig ist, jedoch eine klare Berufsorientierung aufweist.

Die Prüfstelle forderte jedoch eine Klarstellung der Rechtsgrundlagen, der Leistungsstandards und der Bewertungskriterien, um Überschneidungen zwischen den beiden Ausbildungsarten zu vermeiden. Die Festlegung von Leistungsstandards ist auch die Grundlage für eine reibungslose Integration und Verknüpfung der verschiedenen Ausbildungsstufen, insbesondere vor dem Hintergrund, dass Fachkräfte in der Wirtschaft zunehmend dringender benötigt werden.

Im Hinblick auf die Verwaltung von Bildungseinrichtungen empfiehlt der Ausschuss, den rechtlichen Rahmen für die Umwandlung von Schultypen zu prüfen und zu verbessern, insbesondere im Hinblick auf die zunehmende Zahl privater, internationaler und gemeinschaftlicher Schulen. Es ist notwendig, die Bedingungen und Sanktionen für Verstöße sowie die Suspendierung oder Auflösung von Bildungseinrichtungen festzulegen und die Rechte von Schülern und Mitarbeitern zu gewährleisten.

In Bezug auf das Team aus Lehrkräften und Hilfskräften betonte der Ausschuss die Notwendigkeit, mit dem Lehrergesetz und dem Beamtengesetz (in der geänderten Fassung) im Einklang zu stehen. Darüber hinaus ist es notwendig, Hilfskräfte in den Schulen (psychologische Berater, Schulgesundheitspersonal, Bibliothekare, IT-Mitarbeiter usw.) klar zu benennen, um als Grundlage für die Entwicklung von Strategien und Regelungen zu dienen, die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte zu verringern und die Wirksamkeit der Gesamtbildung zu verbessern.

Quelle: https://bvhttdl.gov.vn/thao-go-cac-vuong-mac-kho-khan-trong-dao-tao-cac-nganh-nghe-dac-thu-thuoc-linh-vuc-nghe-thuat-20251022192636391.htm