Stellvertretender Bildungsminister: „Es gibt viele Doktorandenausbildungen, aber sie sind nicht effektiv.“

Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, gibt es im Land fast 100 Schulen, die auf Doktorandenniveau ausbilden – eine ganze Menge, aber nicht effektiv.

Bei der Diskussionsrunde zum Entwurf des Rundschreibens zur Festlegung der Standards für Hochschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt am Nachmittag des 31. Juli wurden zahlreiche Bedenken hinsichtlich des Kriteriums für das Verhältnis von Dozenten mit Doktortitel zur Gesamtzahl der hauptberuflichen Dozenten einer Ausbildungseinrichtung geäußert. Dieses Verhältnis unterscheidet sich zwischen Hochschulen mit und ohne Promotionsprogramm.

Konkret müssen Universitäten bis 2025 mindestens 25 % ihrer Dozenten mit Doktortitel beschäftigen. Für Hochschulen, die eine Promotionsausbildung anbieten, muss diese Quote 50 % betragen.

Die außerordentliche Professorin Dr. Tran Thi My Dieu, Rektorin der Van Lang Universität, und die außerordentliche Professorin Dr. Ngo Quoc Dat, stellvertretende Rektorin der Ho Chi Minh City Universität für Medizin und Pharmazie, sagten, dass dieses Verhältnis unangemessen sei.

Frau Dieu und Herr Dat schlugen vor, das Verhältnis von Doktoren nach Fachbereich anstatt für die gesamte Fakultät zu berechnen. Herr Dat regte zudem an, dass Dozenten mit Facharzttitel II im medizinischen Bereich bei der Berechnung des Dozentenverhältnisses Doktoren gleichgestellt werden sollten.

Als Reaktion darauf erklärte Vizeminister Hoang Minh Son, dass eines der Ziele der Entwicklung von Standards für Hochschulen die Planung und Organisation des Universitätsnetzes sei. Insbesondere müssten Universitäten, ähnlich wie in Kalifornien (USA), in Einrichtungen mit und ohne Promotionsmöglichkeit unterteilt werden.

Stellvertretender Minister Hoang Minh Son bei der Diskussion am Nachmittag des 31. Juli. Foto: Le Nguyen

Seinen Angaben zufolge gibt es im Land derzeit zu viele Einrichtungen zur Doktorandenausbildung, deren Ressourcen nicht gebündelt werden, was zu einer uneinheitlichen Qualität führt. Die Zahl der Doktoranden in Vietnam ist im weltweiten Vergleich sehr gering, verteilt sich aber auf viele Hochschulen. Er nannte als Beispiel multidisziplinäre Ausbildungsstätten mit bis zu 50 Bachelor-Studiengängen, von denen jedoch nur zwei bis drei auf Doktorandenebene ausgebildet werden. Dies sei ineffektiv und erschwere die Qualitätssicherung.

„Aufgrund unzureichender Ressourcen, insbesondere im Bereich der Forschung, ist die Qualität niedrig, die Quantität gering und entspricht nicht den Anforderungen“, sagte Herr Son. Er fügte hinzu, dass nur etwa 30–40 % der Einrichtungen Doktoranden ausbilden – eine recht hohe, aber ineffektive Zahl. Laut Statistik gibt es landesweit derzeit über 240 Universitäten mit diesem Problem.

Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung planen und die Standards anheben, damit die Schulen ihre Aufgaben und Ausbildungsbereiche klar definieren können, klären, wie viele Schulen Doktoranden ausbilden dürfen und die übrigen nur Bachelor- bis Masterabschlüsse anbieten – nur so kann Qualität gewährleistet werden.

„Das Ministerium muss entschlossen handeln. Nicht jede Schule kann Doktoranden ausbilden“, sagte Herr Son und fügte hinzu, dass die Zahl der Universitäten, die Doktoranden ausbilden, auf 20 oder 30 % reduziert werden könnte.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ist die Zahl der Absolventen und Doktoranden in den letzten zwei Jahren „deutlich zurückgegangen“.

Im akademischen Jahr 2019/20 lag das Ausbildungsziel für Doktoranden bei über 5.100, doch das gesamte System konnte nur 25 % dieser Zahl erreichen. Im akademischen Jahr 2020/21 betrug diese Quote etwa 34,3 %.

Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/thu-truong-giao-duc-dao-tao-tien-si-nhieu-nhung-khong-hieu-qua-4636637.html