Der Premierminister forderte, bei der Mittelzuweisung Prioritäten für die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu setzen.

Der Premierminister forderte das Finanzministerium auf, die Gemeinden anzuweisen und anzuleiten, den Staatshaushalt gemäß den Vorschriften so zu ordnen, dass die Durchführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisiert werden kann.

Diese Anforderung ist in der Richtlinie Nr. 17 von Premierminister Pham Minh Chinh zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und zur Organisation von Sommeraktivitäten für Kinder und Schüler erwähnt.

In der Richtlinie wird klar darauf hingewiesen, dass es im Bildungs- und Ausbildungssektor noch immer Einschränkungen und Mängel gibt und dass es viele Schwierigkeiten hinsichtlich der Einrichtungen, Lehrkräfte und Ressourcen gibt. So wird den Anforderungen an eine qualitativ bessere umfassende Bildung für Gymnasiasten, insbesondere in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten und Bergregionen, nicht entsprochen.

Darüber hinaus ist die Organisation des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag immer noch unzureichend; der Betreuung der Kinder und Schüler während des Sommers wird nicht die nötige Aufmerksamkeit geschenkt und es kommt immer noch zu Sicherheitsproblemen, Unfällen und Ertrinken.

Der Premierminister wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, die Gemeinden umgehend bei der synchronen Umsetzung von Lösungen anzuleiten und Pläne und Fahrpläne für die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu entwickeln.

Um die Qualität der umfassenden Bildung in den Bereichen Ethik, Intelligenz, körperliche Fitness und Ästhetik zu verbessern, eine gesunde, sichere und förderliche Lernumgebung für Kinder und Schüler zu schaffen, die Anforderungen des neuen Vorschul- und allgemeinen Bildungsprogramms zu erfüllen und insbesondere den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und die Sommeraktivitäten synchron und effektiv zu organisieren, forderte der Premierminister die Minister, Behördenleiter und Vorsitzenden der Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte auf, sich auf die Leitung der guten Umsetzung einer Reihe von Aufgaben zu konzentrieren.

Bezüglich der Organisation des Unterrichts mit zwei Sitzungen pro Tag beauftragte der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Leitung und Abstimmung mit Ministerien, Behörden und Kommunen bei der Herausgabe von Dokumenten zur Anleitung des Unterrichts mit zwei Sitzungen pro Tag. Dabei sollten klare Ziele, Anforderungen, Gegenstände, Inhalte, Formen, Methoden der Organisation und Durchführung, Ergebnisse und die zuständigen Behörden sichergestellt werden, damit das allgemeine Bildungsprogramm wirksam umgesetzt werden kann.

Es ist notwendig, das Selbststudium und das Gruppenstudium zu organisieren, die Praxis zu erweitern und die Qualität der umfassenden Bildung hinsichtlich der Eigenschaften und Fähigkeiten zu verbessern. Bildungsaktivitäten in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport, Lebenskompetenzen, MINT-Bildung und Berufsausbildung müssen verstärkt werden. Englischkenntnisse, digitale Kompetenz, KI-Kompetenz und persönliche Begabung in den Bereichen Kultur, Kunst usw. müssen entwickelt werden, um den Bedürfnissen, Interessen und Wünschen der Schüler gerecht zu werden. Die Sozialisierung muss gefördert werden, um die Qualität der Bildung zu verbessern.

„ Leiten Sie die Gemeinden an und führen Sie sie umgehend dazu, Lösungen synchron umzusetzen, Pläne und Fahrpläne für die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu entwickeln, die den örtlichen Gegebenheiten hinsichtlich Einrichtungen, Finanzen und Lehrpersonal entsprechen; priorisieren Sie die Budgetzuweisung, um die Bedingungen für die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu gewährleisten “, heißt es in der Richtlinie.

Der Premierminister forderte außerdem die wirksame Umsetzung von Programmen und Projekten zur Verbesserung der Ausstattung von Bildungseinrichtungen, insbesondere in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit schwierigen oder besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Grenzgebieten und Inseln, um einen fairen Zugang zur Bildung zu gewährleisten.

Der Premierminister forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, das nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung gemäß den Vorschriften dringend fertigzustellen und den zuständigen Behörden zur Genehmigung vorzulegen. Außerdem sollen Organisationen und Einzelpersonen ermutigt und Bedingungen dafür geschaffen werden, sich an der Sozialisierung zu beteiligen, Ressourcen beizusteuern, Einrichtungen zu bauen und Ausrüstung für Bildungseinrichtungen zu kaufen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung arbeitet mit dem Innenministerium zusammen, um die Einstellung von Lehrkräften vor Ort zu prüfen, voranzutreiben und zu kontrollieren. Außerdem wird die Zahl der fehlenden Lehrkräfte im Vergleich zu den vorgeschriebenen Normen der Branche kontinuierlich überprüft und ergänzt. Außerdem wird nach geeigneten und effektiven Lösungen gesucht, um den Lehrermangel zu überwinden und sicherzustellen, dass zwei Unterrichtseinheiten pro Tag stattfinden.

Auf Ersuchen des Regierungschefs verstärkt das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung außerdem die Aufsicht, Inspektion und Bewertung und drängt umgehend auf die unangemessene und ineffektive Umsetzung der Unterrichtseinheiten mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag vor Ort und korrigiert diese.

Das Innenministerium hat den Vorsitz und koordiniert die Kontrolle mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung. Es kontrolliert und drängt die Kommunen dazu, Lehrer entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste einzustellen, den Überschuss bzw. Mangel an Lehrern an Bildungseinrichtungen zu beheben und den Grundsatz „Wo es Schüler gibt, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ sicherzustellen. Dabei muss es den örtlichen Gegebenheiten entsprechen, es dürfen keine Lehrerressourcen verschwendet werden und es muss die Anforderung erfüllt werden, zwei Unterrichtsstunden pro Tag zu absolvieren.

Das Finanzministerium weist die Kommunen an, den Staatshaushalt gemäß den Vorschriften so zu ordnen, dass die Durchführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisiert wird.

Der Premierminister wies die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte an, dafür verantwortlich zu sein, die Bedingungen zur Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung sicherzustellen. Dazu gehören auch die Bedingungen für die Einführung eines Zwei-Sitzungs-Unterrichts pro Tag ab dem Schuljahr 2025/2026 an den allgemeinen Bildungseinrichtungen der Region.

Die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte entwickeln Pläne zur Umsetzung eines Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag entsprechend den örtlichen Gegebenheiten und gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Geiste von „6 klar: klare Personen, klare Arbeit, klare Verantwortung, klare Autorität, klare Zeit, klare Ergebnisse“.

Die Kommunen müssen außerdem über zeitgleiche und wirksame Lösungen verfügen, um entsprechend der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Stellenzahl ordnungsgemäß und in ausreichendem Maße Lehrkräfte einzustellen. Es darf nicht vorkommen, dass Stellen vorhanden sind, aber keine neuen eingestellt werden. Es müssen Lehrverträge unterzeichnet werden, um die Zahl fehlender Lehrkräfte den Vorschriften entsprechend umgehend zu ergänzen. Es darf nicht zu einem Lehrermangel aufgrund der Anordnung und Organisation des Apparats kommen, der sich auf den Lernerfolg der Schüler auswirkt.

Es gibt einen Mechanismus, um Künstler und Sportler für den Unterricht an Schulen zu mobilisieren.

Der Premierminister forderte die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte auf, der lokalen Haushaltszuweisung Priorität einzuräumen und Programme, Projekte und Pläne zur Erhöhung der Investitionen in Einrichtungen, Lehrmittel und Mittel für die Umsetzung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag effektiv zu integrieren.

„Es gibt einen Mechanismus zur Mobilisierung von Gruppen hochspezialisierter Fachkräfte, Handwerker, Künstler und Profisportler für die Organisation von Bildungsaktivitäten an Schulen, insbesondere in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport und Lebenskompetenzen. Lokale Kultureinrichtungen sollen wirksam bei der Organisation von Bildungsaktivitäten unterstützt werden“, heißt es in der Richtlinie.

Darüber hinaus müssen die Kommunen die Sozialisierung fördern, Organisationen und Einzelpersonen ermutigen und Bedingungen dafür schaffen, in die Bildung einzutreten und Ressourcen in diese zu investieren; außerdem müssen sie Leitlinien und Richtlinien herausgeben, damit Bildungseinrichtungen proaktiv mit Universitäten, Forschungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen, Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen zusammenarbeiten können, um an geeigneten Bildungsaktivitäten teilzunehmen und die Organisation von Lehren und Lernen (zwei Sitzungen pro Tag) zu unterstützen, um Qualität, Effizienz, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz gemäß den Vorschriften sicherzustellen.

Die Kommunen müssen außerdem die Kontrolle, Prüfung und Bewertung der Ergebnisse der Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sowie die Nutzung sozialisierter Ressourcen für Bildungseinrichtungen verstärken, um Bildungsziele, Öffentlichkeit, Transparenz und Effizienz sicherzustellen und zu verhindern, dass die Anordnung der Verwaltungseinheiten die Ausrichtung der Bildungsarbeit an den Schulen beeinflusst.

Der Premierminister hat die umfassende Anweisung gegeben, einen Plan zu erstellen und die überzähligen Einrichtungen der Verwaltungsbehörden aufgrund der Vereinbarung zur Ergänzung von Einrichtungen und Schulen für den Bildungs- und Gesundheitssektor zu ordnen, um das Geld der Bevölkerung nicht zu verschwenden.

Darüber hinaus forderte der Premierminister, dafür zu sorgen, dass die Organisation der Sommeraktivitäten für Kinder und Schüler wirklich sicher, nützlich und effektiv ist. Fälle, in denen die Vorschriften nicht eingehalten werden, müssen korrigiert werden. Verstöße müssen streng geahndet werden. Außerdem müssen Bedingungen geschaffen werden, unter denen Kinder und Schüler im Sommer Spaß haben, an kulturellen und künstlerischen Aktivitäten teilnehmen und körperliches Training und Lebenskompetenzen entsprechend den Bedingungen vor Ort üben können. Außerdem müssen Unfälle, Verletzungen und Ertrinken verhindert werden.

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Quelle: https://vtcnews.vn/thu-tuong-yeu-cau-uu-tien-bo-tri-ngan-sach-to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-ar947548.html