Die statistischen Ergebnisse sollen den Ausbildungsstätten als Grundlage für die Zulassung dienen.
Laut einer Statistik, die die Punkteverteilung einiger Kombinationen von Abiturnoten (2025) und Abiturzeugnissen vergleicht, gibt es in keinem Fach eine starke Korrelation. Insbesondere für naturwissenschaftliche Fächer liegt der Koeffizient nur bei etwa 0,64–0,65. Dieser Wert zeigt, dass der Index zwar recht hoch ist, aber keine enge Beziehung zwischen der Zeugnisnote und dem Prüfungsergebnis besteht. Physik weist eine Korrelation von 0,62 auf und liegt damit nahe der oberen Gruppe. Literatur liegt mit durchschnittlich 0,598 zwar niedriger, zeigt aber, dass die Prüfungsergebnisse zwar mit dem Zeugnis zusammenhängen, aber nicht zu hoch sind.
Die Fächer der Gruppe der Sozialwissenschaften liegen zwischen 0,45 und 0,50. Dieses Niveau ist recht niedrig und spiegelt eine große Lücke zwischen Zeugnisnote und Prüfungsnote wider. Englisch liegt auf durchschnittlichem Niveau. Gemäß der Empfehlung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung müssen Hochschulen bei der Verwendung von Zeugnisergebnissen für die Zulassung die oben genannten Daten zur Umrechnung gleichwertiger Zulassungsnoten heranziehen.
Im Jahr 2023 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Gesamtpunktzahlen von drei Fächern in fünf traditionellen Universitätszulassungsgruppen (A00, A01, C00 und D00) erhoben und verglichen. Konkret erreichten 60 % der Kandidaten, die die Universitätsaufnahmeprüfung mit dem Zulassungsverfahren anhand ihrer Abiturzeugnisse bestanden hatten, für die Kombination der drei Fächer eine Gesamtpunktzahl bei der Abschlussprüfung von etwa 20 Punkten. Gleichzeitig erreichten 60 % der Kandidaten, die die Prüfung anhand ihrer Prüfungsergebnisse bestanden hatten, mehr als 23 Punkte. Der Unterschied zwischen diesen beiden Kandidatengruppen beträgt drei Punkte. Betrachtet man die Abiturzeugnisse, hatten 60 % der Kandidaten, die die Prüfungsergebnisse bestanden hatten, eine Abiturnote von 25, also 1 Punkt mehr als die Gruppe, die die Universitätsaufnahmeprüfung anhand ihrer Abiturzeugnisse bestanden hatte.
Die Unterschiede zwischen den Abiturnoten und den Zeugnisnoten haben in der Öffentlichkeit Zweifel an der Zuverlässigkeit der Zeugnisnoten geweckt. Diese Besorgnis ist berechtigt, da High Schools keinen einheitlichen Maßstab für die Bewertung verwenden.
Laut einer Umfrage an mehreren Hochschulen unterscheiden sich die akademischen Ergebnisse dieser beiden Studierendengruppen jedoch nicht deutlich. Laut Statistiken von über 10.000 Studierenden, die in den drei Jahren 2001 bis 2023 an der Ho Chi Minh City University of Education zugelassen wurden, erzielte die Gruppe, die sich mit Zeugnissen für die Zulassung bewarb, im Durchschnitt eine um 0,11 bis 0,25 höhere Punktzahl als die Gruppe, die mit Abschlussprüfung bestanden hatte.
Nach der Analyse einiger Schulleitungen liegt der Grund für die hohe Diskrepanz zwischen den Abschlussprüfungsergebnissen und den endgültigen Zeugnisergebnissen in der lernprozessbasierten Bewertung der Schüler. Ab dem Schuljahr 2020/2021 wird die Anzahl der Spalten für die regelmäßigen Prüfungsergebnisse reduziert. Stattdessen wird die Anzahl der Spalten für die regulären Bewertungsergebnisse erhöht. Schüler haben somit die Möglichkeit, ihre regulären Bewertungsergebnisse zu verbessern, wenn sie sich während des Lernprozesses anstrengen. Dies ist ein signifikanter Unterschied, der sich auf die Bewertung der Lernqualität der Schüler auswirkt.
Ganz zu schweigen von der pragmatischen Mentalität eines Teils der Studierenden, die ihre Zulassungsergebnisse über die Methode der akademischen Zeugnisse ermittelt haben. Sie legen oft nur die Abschlussprüfung ab, um genügend sichere Punkte zu erreichen, ohne in das Studium zu investieren, um ihre Noten zu verbessern. Daher wurden die Zulassungsbestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für Universitäten und Hochschulen in diesem Jahr angepasst. Die Zulassungsergebnisse werden nicht wie in den Vorjahren frühzeitig bekannt gegeben, sondern gleichzeitig und in eine gemeinsame Punkteskala umgewandelt.
Die hohe Differenzierung der Abiturprüfungen 2025 und 2024 im Zuge des Wechsels zwischen den beiden allgemeinbildenden Bildungsgängen ist ebenfalls einer der Gründe für die Diskrepanz zwischen den Abiturnoten und den Zeugnisnoten. Die Abiturprüfung weist einen ausreichend verlässlichen Punktebereich auf, sodass die Universitäten die Prüfungsergebnisse für die Zulassungsentscheidung heranziehen können.
Seit 2020 vergleicht das Bildungsministerium die Durchschnittsnoten der Prüfungsfächer mit den durchschnittlichen Zeugnisergebnissen der 12. Klasse, um die Übereinstimmung zu prüfen. Für Schulen mit relativ großen Lücken ist dies jedoch fast nur eine Mahnung: Der Test- und Bewertungsprozess muss gründlicher überprüft werden. Allerdings gibt es noch keine ausreichend strengen Sanktionen, um die Benotung an allgemeinbildenden Schulen zu verschärfen und einheitlicher zu gestalten.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html
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