Durchführung der Auswahl: Prozessbewertung

Die statistischen Ergebnisse sollen den Ausbildungsstätten als Grundlage für die Durchführung von Zulassungsverfahren dienen.

Laut einer Statistik, die die Punkteverteilung einiger Kombinationen aus Abiturnoten des Jahres 2025 und den akademischen Noten der High School (Zeugnisse) vergleicht, gibt es in keinem Fach eine starke Korrelation. Insbesondere für Fächer der naturwissenschaftlichen Gruppe beträgt der Koeffizient nur etwa 0,64–0,65. Dieser Wert zeigt, dass der Index zwar recht hoch ist, aber keine enge Beziehung zwischen der Zeugnisnotengruppe und dem Prüfungsergebnis besteht. Physik weist eine Korrelation von 0,62 auf und liegt damit nahe der oberen Gruppe. Literatur liegt auf einem durchschnittlichen Niveau von 0,598, das zwar niedriger ist, aber zeigt, dass die Prüfungsergebnisse zwar mit dem Zeugnis zusammenhängen, aber nicht zu hoch sind.

Die Fächer der Gruppe der Sozialwissenschaften liegen zwischen 0,45 und 0,50, was recht niedrig ist und eine große Diskrepanz zwischen Zeugnisnote und Prüfungsnote widerspiegelt. Das Englischniveau liegt auf durchschnittlichem Niveau. Gemäß der Empfehlung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung müssen Hochschulen, wenn sie Zeugnisergebnisse für die Zulassung verwenden, die oben genannten Daten zur Umrechnung gleichwertiger Zulassungsnoten heranziehen.

Im Jahr 2023 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Gesamtpunktzahlen von drei Fächern in fünf traditionellen Universitätszulassungsgruppen (A00, A01, C00 und D00) zusammengestellt und verglichen. Konkret erreichten 60 % der Kandidaten, die die Universitätsaufnahmeprüfung mit der Zulassungsmethode anhand der Zeugnisergebnisse bestanden, für die Kombination der drei Fächer eine Gesamtpunktzahl von etwa 20 Punkten. Gleichzeitig erreichten 60 % der Kandidaten die Prüfung mit einer Punktzahl von mehr als 23 Punkten. Der Unterschied zwischen diesen beiden Kandidatengruppen beträgt drei Punkte. Betrachtet man die Zeugnisergebnisse, erreichten 60 % der Kandidaten, die die Prüfungsergebnisse bestanden hatten, eine Zeugnispunktzahl von 25, 1 Punkt mehr als die Gruppe, die die Universitätsaufnahmeprüfung mit einem Zeugnis bestanden hatte.

Die Unterschiede zwischen den Abiturnoten und den jährlichen Zeugnisnoten haben in der Öffentlichkeit Zweifel an der Zuverlässigkeit der Zeugnisnoten geweckt. Diese Bedenken beruhen auf der Tatsache, dass an den High Schools kein einheitlicher Maßstab für die Bewertung verwendet wird.

Allerdings gibt es laut einer Umfrage an mehreren Hochschulen keinen deutlichen Unterschied zwischen den akademischen Ergebnissen dieser beiden Studierendengruppen. Statistiken von über 10.000 Studierenden, die in den drei Jahren 2001 bis 2023 an der Ho Chi Minh City University of Education zugelassen wurden, zeigen, dass die Gruppe, die sich mit Zeugnissen für die Zulassung bewirbt, im Durchschnitt 0,11 bis 0,25 Punkte besser abschneidet als die Gruppe, die mit Abschlussprüfungen besteht.

Nach der Analyse einiger Schulleitungen liegt der Grund für die große Diskrepanz zwischen den Abschlussprüfungsergebnissen und den endgültigen Zeugnisergebnissen in der Perspektive der Schülerbewertung auf Grundlage ihres Lernprozesses. Ab dem Schuljahr 2020/2021 hat sich die Anzahl der Spalten mit den regelmäßigen Testergebnissen für Schüler verringert. Stattdessen hat sich die Anzahl der Spalten mit den regulären Bewertungsergebnissen erhöht. Schüler haben daher die Möglichkeit, ihre regulären Bewertungsergebnisse zu verbessern, wenn sie sich während des Lernprozesses anstrengen. Dies ist ein signifikanter Unterschied, der sich auf die Bewertung der Lernqualität der Schüler auswirkt.

Ganz zu schweigen von der pragmatischen Mentalität vieler Studierender, die sich bei der Zulassung auf Zeugnisse stützten und oft nur die Abschlussprüfung ablegten, um genügend Punkte für die Sicherheit zu bekommen, ohne in das Studium zu investieren, um ihre Noten zu verbessern. Daher wurden die Zulassungsbestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für Universitäten und Hochschulen in diesem Jahr angepasst. Die Zulassungsergebnisse werden nicht wie in den Vorjahren frühzeitig bekannt gegeben, sondern gleichzeitig und in eine gemeinsame Punkteskala umgewandelt.

Die hohe Differenzierung der Abiturprüfungen 2025 und 2024 im Rahmen des Übergangs zwischen den beiden allgemeinbildenden Bildungsgängen ist ebenfalls ein Grund für die Diskrepanz zwischen den Abiturnoten und den Zeugnisnoten. Die Abiturprüfung verfügt über einen Punktebereich, der für Hochschulen ausreichend verlässlich ist, um die Prüfungsergebnisse für die Zulassung zu berücksichtigen.

Seit 2020 vergleicht das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Durchschnittsnoten der Prüfungsfächer mit den durchschnittlichen Zeugnisergebnissen der 12. Klasse, um die Übereinstimmung zu prüfen. Für Schulen mit einer relativ großen Lücke ist dies jedoch fast nur eine Erinnerung daran, dass der Test- und Bewertungsprozess gründlicher überprüft werden muss. Allerdings gibt es noch keine ausreichend strengen Sanktionen, um die Bewertung an allgemeinbildenden Schulen zu „verschärfen“ und einheitlicher zu gestalten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html