In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es im Vergleich zu vor fünf Jahren mehr als 26.000 weniger Kinder im Vorschulalter.

Im Vergleich zu 2019 sank die Zahl der Vorschulkinder bis Juni 2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt um 26.445 Kinder.

Vorschulkinder im City Kindergarten während des Preschool Education Development Festival 2025 – Foto: MY DUNG

Diese Zahl wurde vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt am 19. Juni auf der Abschlusssitzung des Vorschulbildungsentwicklungsprojekts für den Zeitraum 2019–2025 bekannt gegeben.

Demnach gab es in Ho-Chi-Minh-Stadt (Stand: 19. Juni) derzeit 404.758 Vorschulkinder, davon 43.653 Kinder im Kindergartenalter und 361.105 im Kindergartenalter. Im Vergleich zum Schuljahr 2018/19 sank die Gesamtzahl der Kinder um 26.445. Dies ist vermutlich auf die Auswirkungen der COVID-19-Epidemie zurückzuführen, da die Kinder ihren Eltern aufs Land folgten und nicht in die Stadt zurückkehrten.

Obwohl die Zahl der Kinder im Vorschulalter zurückgegangen ist, haben die Ziele des Projekts bemerkenswerte Ergebnisse hervorgebracht. Das Ziel des Projekts in Bezug auf die inhaltliche Kinderbetreuung und Bildungsqualität besteht darin, dass im Zeitraum 2019–2025 mindestens 99,5 % der Vorschulgruppen und -klassen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren.

Der Anteil untergewichtiger Kinder sank jährlich um durchschnittlich 0,3 %. Der Anteil unterernährter Kinder sank jährlich um durchschnittlich 0,2 %. Der Anteil übergewichtiger Kinder sank jährlich um durchschnittlich 0,2 %. Der Anteil übergewichtiger und fettleibiger Kinder konnte unter Kontrolle gebracht werden.

Mit diesem Ziel erreichte die Gesamtzahl der Vorschulgruppen und -klassen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in Ho-Chi-Minh-Stadt nach fünf Jahren 100 %. Der Anteil untergewichtiger und unterernährter Kinder sank um 12,37 %. Der Anteil verkümmerter Kinder sank um 6,59 %. Der Anteil übergewichtiger und fettleibiger Kinder sank um 9,92 %.

Auch andere Inhalte wie die Größe des Schulnetzes, das Lehrpersonal, die Schulausstattung und die allgemeine Vorschulbildung lieferten gute Ergebnisse.

Konkret lag die Mobilisierungsrate der Kindergartenklassen bei 35,8 %, die Mobilisierungsrate der Vorschulkinder bei 90,6 % und die Mobilisierungsrate der Kinder in nichtöffentlichen Vorschulen bei 50,4 %.

Vorschulkinder aus Ho-Chi-Minh-Stadt bei Outdoor-Aktivitäten – Foto: MY DUNG

In Ho-Chi-Minh-Stadt liegt die Quote der Vorschullehrer mit einer guten oder höheren Berufsqualifikation derzeit bei 86,8 %. Die allgemeine Schulbildungsquote für 5-jährige Kinder liegt bei 99,1 %. Die Quote der 5-jährigen Kinder, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren, liegt bei 100 %.

Am 19. Juni gab es in Ho-Chi-Minh-Stadt 1.228 Kindergärten, davon 474 öffentliche und 754 nicht-öffentliche. Im Vergleich zum Schuljahr 2018/19 wurden in Ho-Chi-Minh-Stadt 68 Schulen abgebaut, davon 7 öffentliche Kindergärten und 75 private Schulen.

Die Gesamtzahl der freien Vorschulen beträgt 2.024, ein Zuwachs von 473 Gruppen und Klassen im Vergleich zum Schuljahr 2018/19 (1.551 Einrichtungen). Die Gesamtzahl der Gruppen und Klassen der Schule beträgt 15.609, ein Zuwachs von 3.003 Gruppen und Klassen im Vergleich zum Schuljahr 2018/19 (12.606 Gruppen).

Was ist das Entwicklungsprojekt zur Vorschulbildung für den Zeitraum 2019–2025?

Das Projekt zur Entwicklung der Vorschulbildung für den Zeitraum 2019–2025 wurde vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt auf Grundlage der Entscheidung des Premierministers zur Genehmigung des Projekts zur Entwicklung der Vorschulbildung für den Zeitraum 2018–2025 und der Entscheidung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 19. April 2019 zur Verkündung des Plans zur Umsetzung des Projekts zur Entwicklung der Vorschulbildung für den Zeitraum 2018–2025 herausgegeben.

Dieses Projekt wird in der Überzeugung umgesetzt, dass die Vorschulerziehung die erste Stufe des nationalen Bildungssystems darstellt, die den Grundstein für die körperliche, geistige, emotionale und ästhetische Entwicklung legt und grundlegende Persönlichkeitsmerkmale von Kindern vor dem Eintritt in die erste Klasse prägt.

Die Entwicklung der Vorschulbildung voranzutreiben und sicherzustellen, dass alle Kinder Zugang zu einer qualitativ hochwertigen, fairen und gleichberechtigten Vorschulbildung haben, ist die Verantwortung aller Ebenen, Sektoren, jeder Familie und der gesamten Gesellschaft.

MEIN MIST

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-giam-hon-26-000-tre-o-do-tuoi-mam-non-so-voi-5-nam-truoc-20250619212337958.htm