Kinder mit Sprachverzögerung: So erkennen und intervenieren Sie frühzeitig

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(Leben der Menschen) – Kinder mit verzögerter Sprachentwicklung zeigen oft Anzeichen einer schlechten Reaktion auf Geräusche oder verstehen Wörter nicht, verstehen Befehle nicht, verfügen über keine Kommunikationsfähigkeiten und sozialen Interaktionen, sind übermäßig aktiv, haben Schwierigkeiten, still zu sitzen, haben Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit für ein paar Minuten aufrechtzuerhalten, werden ohne Grund wütend, treten häufig auf, haben eine starke Intensität...

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Laut MSc. Dr. Nguyen Mai Huong – Stellvertretende Leiterin der Abteilung für Psychiatrie (Nationales Kinderkrankenhaus). Eine verzögerte Sprachentwicklung bei Kindern ist ein Grund für das verzögerte Erreichen bestimmter Meilensteine der Sprachentwicklung, einschließlich der rezeptiven und expressiven Sprache. Kinder haben möglicherweise Schwierigkeiten, Sprache zu verstehen, auf das zu reagieren, was andere sagen, langsam zu sprechen, Wörter nicht zu Sätzen zusammenfügen zu können, einen kleinen Wortschatz zu haben und Sätze ungeschickt auszudrücken. Von einer Sprachverzögerung spricht man im Allgemeinen, wenn ein Kind im Alter von zwei Jahren noch nicht etwa 50 einzelne Wörter oder zusammengesetzte Wörter (Zweiwortsätze) aussprechen kann.

Die Sprachverzögerung bei Kindern beträgt etwa 20 %. Bei frühzeitiger und energischer Intervention holen die meisten Kinder bis zum Alter von vier Jahren ihren Rückstand auf. Allerdings haben manche Kinder auch nach dem vierten Lebensjahr noch Sprachschwierigkeiten, sodass weiterhin eine langfristige Intervention erforderlich ist.

Bei Kindern mit einer gestörten Sprachentwicklung ist ein Hörtest erforderlich.

Einige Risikofaktoren für Sprachverzögerung: Jungen sind etwa dreimal häufiger betroffen als Mädchen; Familie mit jemandem mit Sprachverzögerung (Eltern, Geschwister); Frühgeborene, Babys mit niedrigem Geburtsgewicht, Babys mit Geburtskomplikationen.

Symptome bei Kindern mit verzögerter Sprachentwicklung

Eine Sprachverzögerung kann bei einem Kind isoliert auftreten oder als eines von vielen Symptomen anderer Kommunikations- und Entwicklungsstörungen auftreten. Daher müssen Eltern darauf achten, andere begleitende Anomalien zu erkennen, darunter Anomalien des Kiefers und Gesichts sowie des Sprechapparats.

Hörverständnis von Kindern: Kinder reagieren schlecht auf Geräusche oder verstehen Sprache oder Befehle nicht. Bei Kindern mit einer gestörten Sprachentwicklung ist ein Hörtest erforderlich.

Schlechte Kommunikationsfähigkeiten und soziale Interaktionsfähigkeiten: Kaum Reaktion auf Anrufe, reduzierter Augenkontakt, Gleichgültigkeit, weniger Spiel mit Gleichaltrigen, keine Ahnung, wie man angibt oder Sorgen teilt, keine Gesten wie Zeigen, Winken, Nicken/Kopfschütteln...

Ungewöhnliches Verhalten: Handbewegungen, ungewöhnliches Winken, auf Zehenspitzen gehen, sich im Kreis drehen, übermäßiges Vertiefen in ein Objekt oder Ereignis …

Überaktiv, Schwierigkeiten, still zu sitzen, Schwierigkeiten, länger als ein paar Minuten aufmerksam zu bleiben. Reizbarkeit, häufig und intensiv.

Was sollten Eltern tun, wenn die Sprachentwicklung ihrer Kinder langsam ist?

Eine frühzeitige Erkennung von Anzeichen einer verzögerten Sprach- und Kommunikationsentwicklung bei Kindern bietet bessere Behandlungsmöglichkeiten. Wenn Eltern bei ihren Kindern die oben genannten Auffälligkeiten feststellen, sollten sie sie daher so schnell wie möglich in eine angesehene medizinische Einrichtung bringen, um sie untersuchen zu lassen: Um die Entwicklungsfähigkeiten des Kindes umfassend zu beurteilen, die Ursachen oder Faktoren zu ermitteln, die die Sprache des Kindes beeinträchtigen, und um die notwendigen psychologischen Tests durchzuführen.

Die Abteilung für Psychiatrie des Nationalen Kinderkrankenhauses ist die führende Einrichtung für die psychische Gesundheitsversorgung von Kindern in Vietnam. Kinder mit Sprachverzögerungen werden von einem multidisziplinären Team untersucht, darunter Ärzte, klinische Psychologen, Sonderschullehrer und erfahrene Logopäden mit umfassender Sachkenntnis, Enthusiasmus und Liebe für Kinder. Eltern erhalten konkrete Anleitungen und Ratschläge zu Interventions- und Unterstützungsmaßnahmen für ihre Kinder zu Hause.

Kinder mit Sprachverzögerung werden von einem Team aus Ärzten, klinischen Psychologen, Sonderpädagogen und Logopäden in der Abteilung für Psychiatrie des Nationalen Kinderkrankenhauses untersucht. Um dem Bedarf an Untersuchungen und Interventionen bei Entwicklungsstörungen und psychischen Störungen bei Kindern gerecht zu werden, führt die Abteilung für Psychiatrie des Nationalen Kinderkrankenhauses derzeit jeden Samstag medizinische Untersuchungen durch.

Gleichzeitig führt die Klinik für Psychiatrie ab Juli 2023 Untersuchungspakete für Kinder mit Verdacht auf Autismus oder Hyperaktivität ein, um Kosten und Aufwand im Untersuchungsprozess zu reduzieren.

Einige Richtlinien zur Sprachentwicklung bei Kindern

Das Spielen mit Kindern ist die beste Möglichkeit, ihnen beim Erlernen einer Sprache zu helfen. Durch interaktive Spielaktivitäten mit Eltern oder anderen Kindern imitieren Kinder die Aussprache, äußern Wünsche, verstehen die Bitten anderer Leute... Beim Spielen sollten Eltern versuchen, Folgendes zu tun:

Sprechen Sie darüber, was Ihr Kind tut oder was es interessiert, oder was Sie tun oder was Sie interessiert, um Ihrem Kind eine anregende verbale Umgebung zu bieten. Versuchen Sie, die Grundsätze des langsamen Sprechens, des deutlichen Sprechens, des Sprechens in kurzen Sätzen und des Sprechens mit Nachdruck zu befolgen. Zum Beispiel: „Schiebe das Auto an“, „Öffne die Tür“ …

Seien Sie ein Vorbild für die Worte, die Ihr Kind sagen soll. Zum Beispiel: „öffnen“, „Mama, nimm“ … Loben Sie Ihr Kind für jede Anstrengung, Wörter auszusprechen, auch wenn sie nicht deutlich sind.

Beschränken Sie Imperativsätze. Zu viele Befehle oder Fragen verwirren das Kind und führen dazu, dass es sich weigert zu sprechen. Sagen Sie beispielsweise nicht „Sag ‚Blume‘“, sondern „Schau, Blume“.

Bieten Sie Auswahlmöglichkeiten an und warten Sie, bis das Kind mit einer Geste oder einem Geräusch auf die Auswahl reagiert. Beispiel: „Möchtest du eine Banane oder eine Orange? Banane. Orange.“

Lesen Sie Ihrem Kind im Rahmen Ihrer täglichen Aktivitäten regelmäßig vor oder sprechen Sie mit ihm.

THANH NAM

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