Diejenigen, die in diesem Jahr im Zulassungsbereich tätig waren, sagten, dass die Zulassungen 2025 viele Erwartungen an Fairness und Komfort für die Bewerber geweckt hätten, aber am Ende sei es verwirrend gewesen.
Immer mehr Studenten legen den IELTS-Test ab, da bei der Hochschulzulassung Bonuspunkte vergeben werden.
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„Offenbar hatte niemand die Komplexität der Umstellung vorhergesehen. Jede Schule wandte ein anderes Verfahren an, und als die Zulassungsergebnisse bekannt gegeben wurden, wussten die Bewerber nicht, ob sie bestanden hatten oder durchgefallen waren. Die Umstellung des Zulassungsverfahrens, der Wegfall der Möglichkeit zur vorzeitigen Zulassung in Verbindung mit der Umrechnung der Testergebnisse führten in diesem Jahr zu einem starken Anstieg der Bewerbungen. Die Anzahl der Bewerbungen war zu groß, und zu viele Variablen beeinflussten den virtuellen Vorauswahlprozess. Nach der virtuellen Vorauswahl konnten die Bewerber aufgrund technischer Probleme ihre Ergebnisse nicht einsehen“, analysierte ein Zulassungsexperte aus Ho-Chi-Minh-Stadt.
Aus diesem Grund empfiehlt der Experte, eine leicht verständliche, einfach anzuwendende und langfristig stabile Zulassungsregelung zu etablieren. „Wenn wir die Organisation der Hochschulaufnahmeprüfungen und -zulassungen der letzten Jahre verfolgen, fällt die Instabilität der Umsetzungsmethoden auf. Jedes Jahr verkündet das Bildungsministerium ein stabiles Zulassungsverfahren und passt lediglich technische Details an, um günstigere Bedingungen für Schulen und Lernende zu schaffen. Diese Anpassungen haben jedoch tatsächlich erhebliche Auswirkungen auf die Hochschulzulassungen und führen indirekt zu Störungen im Lernprozess“, kommentierte der Experte.
Um Fairness bei der Zulassung zu gewährleisten, sind synchrone Verbesserungen erforderlich.
Zunächst muss ein nationaler Rahmen für die Umrechnung von Punktzahlen geschaffen werden: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss Vergleichsstandards, IELTS-Ergebnisse, Schulzeugnisse, Kompetenzbewertungstests usw. mit gemeinsamen Regeln herausgeben, um zu vermeiden, dass jeder seinen eigenen Weg geht; es bedarf wissenschaftlicher Forschung und Zusammenarbeit von Bewertungs- und Messexperten im In- und Ausland.
Zweitens, Transparenz und Begrenzung der Bonuspunkte: Prioritäten sind notwendig, müssen aber kontrolliert werden. Die Bonusstufe sollte angemessen begrenzt sein (maximal 2 Punkte), Fremdsprachenzertifikate sollten nur ins Englische übersetzt und nicht direkt in die Gesamtpunktzahl eingerechnet werden.
Drittens, Methodenüberschneidungen reduzieren: Nur Methoden beibehalten, die die Kapazität tatsächlich widerspiegeln, eine Inflation der Auswahlmethoden vermeiden.
Viertens sollte parallel dazu ein unabhängiger standardisierter Test entwickelt werden: Ähnlich wie SAT/ACT wird dieser eine wichtige Säule der Beurteilung der Denkfähigkeit darstellen und den Universitäten ein verlässliches Instrument an die Hand geben.
Fünftens geht Autonomie mit Verantwortung einher: Autonomie bei der Studierendenauswahl ist ein unaufhaltsamer Trend, muss aber im Rahmen allgemeiner Grundsätze erfolgen. Das Ministerium muss die Rolle des „Schiedsrichters“ übernehmen und die Spielregeln festlegen, während die Hochschulen das Recht haben, Modelle zu entwickeln, die ihrem Ausbildungsauftrag entsprechen.
Quelle: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-5-giai-phap-de-tao-su-cong-bang-185250827211249056.htm
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