Reicht ihr Gehalt nicht für den Lebensunterhalt, sind sie gezwungen, Überstunden zu machen, was zu wirtschaftlichem Druck und dem Risiko führt, allmählich ihre Leidenschaft für den Lehrerberuf zu verlieren. Die Einkommenssituation betrifft nicht nur den Lebensunterhalt, sondern hat auch direkte Auswirkungen auf die Qualität der Bildung und die Verbundenheit der Lehrkräfte mit ihrem Beruf.
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Neben ihrer Tätigkeit als Lehrerin an der Chu Van An Grundschule (Tra Tap, Da Nang ) arbeitet Frau Nguyen Thi Thu Ba auch nebenbei im Verkauf von Heilmitteln aus dem Tra My Bergwald, wie zum Beispiel Ngoc Linh Ginseng, Wildhonig, Gynostemma pentaphyllum Tee und Uniformen der Jugendunion.
Frau Thu Ba erzählte: „Als ich anfing, war das Gehalt niedrig, meine Kinder waren noch klein; da ich in einem Berggebiet unterrichtete, kam es mir nicht in den Sinn, Nachhilfe zu geben, um etwas dazuzuverdienen. Der Online-Verkauf half mir, mehr Geld zu verdienen, um Milch zu kaufen und die Mahlzeiten meiner Kinder zu verbessern. Im Jahr 2022, als das Gehalt noch nicht erhöht worden war, verdiente ich nach 13 Jahren im Schuldienst 9 Millionen VND im Monat. Ehrlich gesagt, wäre es ohne die Einnahmen aus dem Online-Verkauf sehr schwierig gewesen, etwas anzusparen, es hätte nicht einmal zum Leben gereicht.“
Lehrerinnen wie Frau Thu Ba, die sich durch einen Nebenjob ein zusätzliches Einkommen sichern, nutzen diesen Nebenjob, um ihrer Leidenschaft für ihren Hauptberuf nachzugehen. Sie lassen die Sorgen um ihren Lebensunterhalt hinter sich und widmen sich mit ganzem Herzen jeder einzelnen Unterrichtsstunde.
Für die Lehrerin Tran Thi Hue (geboren 1990 im Dorf Kim Lu, Gemeinde Dong Le, Provinz Quang Tri) war der Weg zum Lehrerberuf nicht einfach. Sie schloss ihr Studium 2013 ab, doch erst 2017 erhielt sie eine befristete Anstellung als Informatiklehrerin an der Grundschule Huong Hoa (Bezirk Tuyen Hoa, ehemals Provinz Quang Binh ). Anschließend setzte sie ihre Tätigkeit an der Grundschule Le Hoa fort.
Nach fast zehn Jahren im Schuldienst hat ihr geringes Einkommen – nur 3–4 Millionen VND im Monat für eine befristet angestellte Lehrerin – das Leben ihrer Familie stets erschwert; es fehlte ihnen an allem. Ihr Mann ist Mechaniker, ihre drei Kinder sind noch klein; das älteste geht in die vierte Klasse, das jüngste ist gerade mal ein Jahr alt.
Frau Hue sagte, dass sie in den letzten Jahren zusätzlich zu ihren Unterrichtsstunden Waren online verkaufen, Hühner züchten und Gemüse anbauen musste, um mehr Einkommen und Ausgaben zu generieren und die wirtschaftliche Last mit ihrem Mann zu teilen.
„Mit meinem bescheidenen Einkommen in diesem Beruf habe ich oft ans Aufhören gedacht. Doch jedes Mal, wenn ich mir vorstelle, die Schule verlassen zu müssen und nicht mehr täglich mit meinen Schülern interagieren und ihre neugierigen Fragen beantworten zu können, verdränge ich diesen Gedanken und bleibe dem Lehrerberuf treu. Ich hoffe nur, dass er meine Bemühungen und mein Engagement nicht enttäuschen wird“, sagte Frau Hue.
Zu Beginn des Schuljahres 2025/26 wurde sie an der Grundschule Dong Le Nr. 1 im Rahmen eines Vertrags gemäß Regierungsdekret 111/2022 als Lehrerin eingestellt. Sie sieht dies als einen weiteren Schritt auf ihrem Weg zur Lehrerin und hofft, bald ihre Sorgen um Essen und Kleidung lindern und sich voller Zuversicht ihrem Beruf widmen zu können.
„Verankerung“ zurück zum Beruf
Herr Nguyen Van Nhan unterrichtet seit 2019 auf Vertragsbasis an der Tra Don Primary Boarding School for Ethnic Minorities im Bergbezirk Nam Tra My (Quang Nam), der heutigen Tra Leng 1 Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Da Nang). Sein Anfangsgehalt lag unter 4 Millionen VND pro Monat und wurde später auf 6 Millionen VND pro Monat erhöht.
Neben seiner Lehrtätigkeit nutzte er die Zeit auch für ein Studium an der Quang Nam Universität. Im Sommer 2023 wird Herr Nhan das Programm abschließen und wartet dann auf die Prüfung für den öffentlichen Dienst im Bildungssektor.
Im Schuljahr 2025-2026 wurde er als Lehrer an die Ong Yen Schule versetzt - eine der "3 Nr." Schulen, die tief unter dem Blätterdach des alten Waldes von Ngoc Linh liegen und zur Tra Leng 1 Grundschule mit Internat für ethnische Minderheiten gehören.
Hier sind die Lehrer aufgrund fehlenden Mobilfunkempfangs völlig von der Außenwelt abgeschnitten. Die Schule ist nicht an das öffentliche Stromnetz angeschlossen, und das Wasser für den täglichen Gebrauch muss aus einem Bach geholt werden. Jede Woche muss Herr Nhan etwa 25 Kilometer durch den Wald von seinem Zuhause zur Schule zurücklegen, mehr als die Hälfte davon zu Fuß.
Herr Nhan unterrichtet derzeit elf Schüler in der kombinierten Klasse 1-2 und zusätzlich fünf weitere Kinder in einer Kindergartengruppe. Jedes Semester erhält er für den Unterricht der kombinierten Klasse eine zusätzliche Vergütung von sieben bis acht Millionen VND.
Als Alleinverdiener einer jungen Familie mit einem Kind unter einem Jahr und einer arbeitslosen Frau beträgt das durchschnittliche Gesamteinkommen des Lehrers nur etwa 7,5 Millionen VND im Monat. Davon muss er alles bezahlen, von Öl, Reis, Fischsauce und Salz bis hin zu Windeln, Milch und Medikamenten. Obwohl er versucht zu sparen, fehlt es ihm ständig an vielem. Hinzu kommt, dass der Schulweg viele rutschige, steile oder schottrige Abschnitte aufweist, wodurch die monatlichen Reparaturkosten für sein Fahrzeug mindestens 300.000 VND betragen.
Trotz wirtschaftlicher Schwierigkeiten und Herausforderungen gibt Herr Nhan sein Bestes, um zu unterrichten. Da viele Schüler in der Nähe der Schule wohnen, bietet er ihnen abends kostenlose Nachhilfe an. Dank seiner Kontakte zu Wohltätern erhalten Schüler und Mitarbeiter der Schulen, an denen er tätig ist, praktische Unterstützung.
„Ich bin hier geboren und aufgewachsen, daher verstehe ich die Psychologie der Schüler. Wenn ich diesen Beruf nicht ausüben kann, ist es schwer, darüber zu sprechen, dass Lehrer aus dem Tiefland hierherkommen, um zu unterrichten. Mit dieser Einstellung lassen sich alle Schwierigkeiten des Familienlebens bewältigen, um die Arbeit zu erledigen“, erklärte Herr Nhan.
Nach jahrelanger Arbeit an Schulen in abgelegenen Gebieten hat sich Frau Tran Thi Kieu Oanh (37 Jahre, wohnhaft in der Gemeinde Cam Lo) allmählich an die schwierigen Bedingungen ihres Wohnortes gewöhnt. Im Schuljahr 2025/26 unterrichtet sie weiterhin an der Tria-Schule, die zum Internat Huong Son für ethnische Minderheiten (Huong Phung, Quang Tri) gehört, und leitet dort die kombinierten Klassen 2 und 3. Die Schule liegt fast 20 km vom Gemeindezentrum entfernt; die Straße dorthin ist äußerst beschwerlich und führt über zahlreiche Bäche.
Während der Regenzeit wird der Schulweg noch schwieriger. An manchen Stellen fließt das Wasser so reißend, dass weder Menschen noch Fahrzeuge passieren können. Frau Oanh unterrichtet an einer Schule, die Dutzende Kilometer von ihrem Zuhause entfernt liegt. Jeden Montagmorgen steht sie früh auf, um ihre Sachen zu packen und zur Schule zu fahren, um eine neue Arbeitswoche zu beginnen.
Seitdem Frau Oanh hier mit den Schülern arbeitet, hat sie nie ans Aufgeben gedacht. Trotz aller Schwierigkeiten bleiben sie und ihre Kollegen weiterhin engagiert im Dorf und unterrichten die Kinder von Van Kieu. Die Schüler sind ihre größte Motivation, ihre Arbeit fortzusetzen. Alle Lehrer widmen ihren Schülern ihre ganze Liebe.
Nach zwölf Jahren im Schuldienst beträgt Frau Oanhs aktuelles Monatsgehalt etwa 12 Millionen VND. Mit diesem Betrag muss sie neben ihren persönlichen Ausgaben auch noch ihre Familie versorgen und zwei kleine Kinder großziehen, weshalb es für sie immer noch recht schwierig ist.
Frau Oanh erzählte, dass ihre Eltern ihr nach der Hochzeit ein Grundstück in der Nähe ihres Hauses geschenkt hatten. Das Paar sparte mühsam jeden Cent, um ein eigenes Haus zu bauen. Doch weniger als einen halben Monat nach der Fertigstellung verstarb ihr Mann plötzlich. Zuvor hatte sein Einkommen zur Tilgung des Hauskredits verwendet, während ihr Gehalt die täglichen Ausgaben deckte. Nun, da ihr Mann verstorben ist, besteht die Schuld weiterhin, und die finanzielle Belastung ist noch größer geworden.
Um Geld zu sparen, musste Frau Oanh ihr jüngstes Kind bei den Großeltern lassen und ihren ältesten Sohn mit in die Berge nehmen, wo er arbeiten ging – was für ihn praktisch war, da er dort studieren konnte und seine Mutter in der Nähe war. Nur an den Wochenenden konnten die drei sich in ihrem kleinen Haus in ihrer Heimatstadt wiedersehen.
Motivation zur Verbesserung der Unterrichtsqualität
Seit 2018, parallel zum Beschluss der Nationalversammlung zur Erprobung verschiedener Entwicklungsmechanismen und -maßnahmen, hat Ho-Chi-Minh-Stadt als Vorreiter die Umsetzung einer Zusatzvergütung für Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Arbeiter vorangetrieben. Dies ist ein wichtiger Schritt, der den Willen der Stadt unterstreicht, für das Wohlergehen derjenigen zu sorgen, die sich unermüdlich für die Entwicklung der Stadt einsetzen.
Darüber hinaus bringt die Umsetzung der Resolution 08/2023/NQ-HDND vom 19. September 2023, mit der die Verwendung zusätzlicher Einnahmen gemäß der Resolution 98/2023/QH15 der Nationalversammlung zur Erprobung einer Reihe spezifischer Mechanismen und Maßnahmen für die Entwicklung von Ho-Chi-Minh-Stadt geregelt wird, weiterhin neue Motivation.
Dieser Mechanismus legt den Koeffizienten für die Einkommensanpassung fest, wobei die maximalen Ausgaben das 1,8-fache der Gehaltsstufe, des Rangs und der Position betragen, während die gesamten zusätzlichen Einkommensausgaben das 0,8-fache des Grundgehaltsfonds der Kader, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und der unter der Verwaltung der Stadt stehenden Arbeiter nicht überschreiten dürfen.
Bei diesen Änderungen handelt es sich nicht nur um eine technische Finanzregulierung, sondern um wichtige politische Instrumente, die Zehntausende von Menschen motivieren, die direkt wichtige Aufgaben der Stadt übernehmen – darunter auch das Lehrerteam, das sich stillschweigend der Aufgabe widmet, Menschen im Herzen des dynamischsten urbanen Raums des Landes zu bilden.
Die Politik der Erhöhung der Ausgaben für Gehälter und Lehrer hat sich über die Jahre als eindeutig wirksam erwiesen. Für die Angestellten im öffentlichen Dienst, insbesondere für Beamte und Lehrer, trägt dieses Einkommen nicht nur zur Verbesserung ihrer Lebensbedingungen bei, sondern stärkt auch ihre Motivation, fördert ihre innere Ruhe und ihre Verbundenheit mit ihrer Arbeit. Angesichts der großen Anzahl engagierter Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, die eine Schlüsselrolle bei der Verbesserung der Bildungsqualität spielen, verdeutlicht diese Politik den engen Zusammenhang zwischen Gehalt, Arbeitsmotivation und Unterrichtsqualität.
Nguyen Thi Hoa von der Minh Duc Secondary School (Cau Ong Lanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), die seit fast 30 Jahren im Bildungssektor tätig ist, konnte ihre Gefühle nicht verbergen, als sie die Regelung zur zusätzlichen Einkommenssicherung gemäß Resolution 08 ansprach. Frau Hoa erklärte, dass angesichts der hohen Lebenshaltungskosten in Ho-Chi-Minh-Stadt das Einkommen der Lehrkräfte hauptsächlich von ihrem Gehalt abhänge. „Manchmal müssen wir unsere Ausgaben sehr genau abwägen, um unsere Familien zu versorgen und gleichzeitig unsere Leidenschaft für den Beruf aufrechtzuerhalten“, vertraute sie an.
Als die Stadt die Regelung zur Zahlung von Zusatzvergütungen, auch für Lehrer, einführte, zeigte sich Frau Hoa daher sehr erfreut und dankbar. Ihr monatliches Gehalt beträgt derzeit über 13 Millionen VND, zusätzlich erhält sie vierteljährlich eine Zulage, abhängig von den Wettbewerbsergebnissen.
„Wenn ich im Schuljahr eine ausgezeichnete Bewertung erhalte, bekomme ich etwa 25 Millionen VND pro Quartal; bei einer guten Bewertung sind es etwa 18 Millionen VND“, sagte sie. Für sie ist dies ein wirklich sinnvolles Einkommen – es sichert nicht nur den Lebensunterhalt ihrer Familie, sondern ist auch eine wertvolle Quelle der spirituellen Ermutigung und hilft Lehrern, standhaft zu bleiben, ihrer Berufung, „Menschen zu fördern“, treu zu bleiben und einen Beitrag dazu zu leisten.
Frau Hoa erklärte, diese Unterstützung helfe dem Lehrpersonal nicht nur, die finanzielle Belastung zu verringern, sondern sei auch eine große spirituelle Ermutigung. Ende 2018 nahm sie zusammen mit dem Einkommen und den Ersparnissen ihres Mannes einen weiteren Kredit bei der Sozialbank auf, um eine Sozialwohnung zu erwerben und so nach vielen Jahren zur Miete ihren Lebensstandard zu stabilisieren.
„Tatsächlich hat uns die Regelung zum zusätzlichen Einkommen noch mehr motiviert, dem Beruf treu zu bleiben, innovative Lehrmethoden zu entwickeln, den Schülern guten Unterricht und bedeutungsvollere Lernerfahrungen zu bieten“, teilte Frau Hoa mit und fügte hinzu, dass das zusätzliche Einkommen nicht nur das Leben verbessert, sondern den Lehrern auch die Möglichkeit eröffnet, in ihre Kinder zu investieren, für ihre Familien zu sorgen und ihre Leidenschaft für den Beruf zu pflegen.
„Am wichtigsten ist es, die Leidenschaft für den Beruf nach vielen Jahren harter Arbeit im Klassenzimmer zu bewahren. Ich glaube, dass die Lehrkräfte mit dieser Maßnahme mehr Sicherheit in ihrer Arbeit finden und sich voll und ganz der Aufgabe widmen können, Menschen zu erziehen und so zum Aufbau eines qualitativ hochwertigen, humanen und modernen Bildungssystems für die Stadt beizutragen“, vertraute sie an.
Aus Sicht des Schulmanagements erkannte Herr Dinh Van Trinh, Schulleiter der Nguyen Hien Sekundarschule (Ho-Chi-Minh-Stadt), die positiven Auswirkungen der zusätzlichen Einkommensregelung deutlich. Laut Herrn Trinh führt eine Verbesserung der materiellen Lebensbedingungen dazu, dass sich Lehrer stärker mit ihrem Beruf verbunden fühlen, weniger nach Stellen außerhalb ihres Fachbereichs suchen und dadurch mehr Zeit und Engagement in ihre berufliche Tätigkeit investieren.
„Das gestiegene Einkommen hat nicht nur eine materielle Bedeutung, sondern sendet auch ein starkes Signal vonseiten der Regierung und der Gesellschaft, dass die Anstrengungen und das Engagement der Lehrer wertgeschätzt werden“, bekräftigte Herr Trinh und fügte hinzu, dass diese Anerkennung einen positiven Einfluss auf das Verantwortungsgefühl, den Wunsch, einen Beitrag zu leisten und innovative Lehrmethoden zu entwickeln, habe.
Bei besseren Bedingungen setzen die Lehrer proaktiv Informationstechnologie ein, wenden aktive Lehrmethoden an und organisieren vielfältige erfahrungsorientierte und außerunterrichtliche Aktivitäten, wodurch die Qualität der Gesamtbildung der Schüler verbessert wird.
„Durch diese Veränderungen wird die Bildungsqualität der Stadt stetig verbessert, was zur Heranbildung von Generationen von Schülern beiträgt, die dynamisch, kreativ und selbstbewusst in der internationalen Integration sind“, betonte Herr Trinh.
Mit meinem kargen Gehalt als Lehrerin im Hochland und der Tatsache, dass ich nach dem Tod meines Mannes zwei kleine Kinder allein großziehen musste, gab es Momente, in denen ich dachte, ich würde nicht die Kraft haben, weiterzumachen. Doch als ich an meine Kinder dachte, die meine Stärke brauchten, an meine Schüler im Dorf, die gespannt auf jede einzelne Seite des Textes warteten, wischte ich mir die Tränen ab und sagte mir, ich dürfe nicht aufgeben.
Spät in der Nacht, als mein Kind tief und fest schlief, bereitete ich noch immer fleißig im Schein einer Öllampe den Unterricht vor. In diesem Moment spürte ich die Bedeutung meines Berufs, Wissen und Hoffnung zu säen, besonders deutlich. Es waren Liebe, Verantwortung und der Glaube an eine bessere Zukunft, die mich auf diesem beschwerlichen, aber auch sehr stolzen Weg bestärkten. – Frau Tran Thi Kieu Oanh
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-khong-de-nguoi-thay-don-doc-truoc-noi-lo-com-ao-post752067.html
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