Seit 2020 vergleicht das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Durchschnittsnoten der einzelnen Fächer in der Abiturprüfung mit den Noten im Zeugnis. Dennoch besteht in vielen Schulen und Gemeinden immer noch eine große Lücke zwischen den Abiturnoten und den Noten im Zeugnis.
Bewerber bewerben sich mit Zeugnissen um die Zulassung zur Universität
JADE PEACH
Es müssen Maßnahmen ergriffen werden, um mit Schulen und Standorten umzugehen, bei denen ein himmelhoher, abgrundtiefer Unterschied besteht.
Ungleichmäßige Noten beeinträchtigen die Fairness bei Abiturprüfungen und Hochschulzulassungen. Wenn Schulen und Gemeinden beispielsweise im Vergleich zu den tatsächlichen Fähigkeiten zu hohe Noten für die Abiturzeugnisse vergeben, können manche Kandidaten dank ihrer Abiturzeugnisse vom Nichtbestehen ins Bestehen gelangen. Denn hohe Noten gelten bei der Hochschulzulassung immer noch als Pluspunkt, da immer mehr Hochschulen die Zulassung auf Grundlage der Abiturzeugnisse prüfen.
In Schulen und Gemeinden, die Schüler nach ihren tatsächlichen Fähigkeiten bewerten, werden sie benachteiligt. Diese unfaire Situation gab es schon immer und wird es auch weiterhin geben.
Wer also wird diese Fairness gegenüber den Kandidaten wiederherstellen? Diese Frage müssen die Schul- und Gemeindeleitung beantworten.
Seit 2020 bewertet das Ministerium für Bildung und Ausbildung jedes Jahr sowohl die Gesamtprüfungsergebnisse als auch den durchschnittlichen Notendurchschnitt, indem es die durchschnittlichen Prüfungsergebnisse und die durchschnittlichen Zeugnisergebnisse der 12. Klasse vergleicht, um die Kompatibilität zu prüfen.
Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vergleichsergebnisse bekannt gegeben hatte, stellte es für Schulen und Orte, bei denen es nur geringe Unterschiede zwischen den Abitur- und den Zeugnisnoten gibt, kein Problem dar.
Doch wie geht das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Schulen und Standorten um, in denen es große Unterschiede gibt, ja sogar große Unterschiede zwischen Himmel und Erde?
Seit 2020 vergleicht das Ministerium für Bildung und Ausbildung die durchschnittlichen Prüfungsergebnisse der einzelnen Fächer, die durchschnittlichen Prüfungsergebnisse der einzelnen Fächer in der Abiturprüfung mit den Noten im akademischen Zeugnis.
JADE PEACH
Lassen Sie den Vergleich nicht nur eine Formalität sein.
Dass das Bildungsministerium die Vergleichsergebnisse bekannt gab und sich dabei nur auf Mahnungen wie „eine gründlichere Überprüfung des Bewertungsprozesses an Schulen“ beschränkte, ist wenig überzeugend und unfair. Das ist nichts anderes als „ein Pferd reiten, aber keine Blumen sehen“, es ist reine Formalität.
Diese Situation wird sich also auch 2023 und 2024 fortsetzen. Schulen und Gemeinden mit verzerrten Ergebnissen haben … aus der Erfahrung gelernt oder werden dies auch weiterhin tun. Es wird weiterhin „gefälschte“ Ergebnisse geben und es wird weiterhin zu Ungerechtigkeiten unter den Kandidaten kommen.
Eine sehr gefährliche Sache besteht darin, dass die „liberale“ Erhöhung der akademischen Noten dazu führt, dass die Schüler ihr Studium auf die leichte Schulter nehmen und die Schule den Schülern somit Unehrlichkeit in ihrem Studium „auferlegt“.
Wenn Lehrer direkt unterrichten und Bedingungen schaffen, damit Schüler durch Lernfortschritte und Lernbewusstsein ihre Noten verbessern, ist das akzeptabel. Wenn jedoch Schüler, die „nicht lernen wollen“, von Lehrern „großzügig“ in ihren Noten erhöht werden, ist das ein Versagen in der Bildung . Die Leistungsschwäche wird dadurch verschlimmert.
Wenn das Bildungsministerium die einzelnen Schulen genau vergleicht, muss die Schulleitung die Verantwortung übernehmen, wenn die Ergebnisse zu stark voneinander abweichen. Dadurch kann Leistungsproblemen zumindest teilweise vorgebeugt werden, sodass die Verwendung der Zeugnisnoten für die Hochschulzulassung gerechter ist als bei anderen Methoden.
Quelle: https://thanhnien.vn/venh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-va-hoc-ba-bieu-hien-bat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-185230324112342391.htm
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