Warum müssen sich Studierende frühzeitig vorbereiten?

Neben der Erfüllung der Kriterien der Druck- und Kostenreduzierung muss die diesjährige Prüfung auch ausreichend zuverlässige Daten liefern, damit Universitäten und Hochschulen Studierende anwerben können.

NEUE PUNKTE DER ABSCHLUSSPRÜFUNG 2025

Die Prüfung 2025 wird gemäß dem General Education Program 2018 durchgeführt, das auf einem kompetenzbasierten Ansatz basiert und ein Programm und viele verschiedene Lehrbuchsätze umfasst (derzeit gibt es drei Lehrbuchsätze). Lehren, Lernen, Testen, Bewerten und Prüfen im Hinblick auf die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten; Die Prüfung basiert nicht auf Lehrbüchern, sondern auf dem Bildungsprogramm. Diese Prüfung stellt eine große Veränderung dar, da sie die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler erstmals beurteilt. Dies gilt als eine neue philosophische Ausrichtung der vietnamesischen Bildung: Die Vietnamesen sollen darin geschult werden, ihre Qualitäten und Fähigkeiten umfassend zu entwickeln und die Fähigkeiten und Talente jedes Einzelnen zu maximieren.

Die diesjährigen Schüler der 12. Klasse werden im Anschluss an das General Education Program 2018 die Abiturprüfung ablegen.

Die Prüfung 2024 umfasst 6 Fächer, davon sind Mathematik, Literatur und Fremdsprachen 3 Pflichtfächer. Zur Ablegung der Prüfung können die Schülerinnen und Schüler eine Fächerkombination aus Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) oder Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde) mit 4 Prüfungsterminen wählen.

Die Prüfung 2025 umfasst 4 Pflichtfächer, darunter Mathematik und Literatur. Die Schüler können 2 weitere Fächer aus den folgenden Fächern wählen (Fremdsprache, Physik, Chemie, Biologie, Informationstechnologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftspädagogik und Recht). Dabei sind Informationstechnologie und Technologie zwei neue Themen. Kandidaten mit den vorgeschriebenen internationalen Sprachzertifikaten können sich für die Befreiung von diesem Fach anmelden, erhalten jedoch nicht die Note 10.

N PRÜFUNGSMATERIALIEN SIND IN KEINEM LEHRBUCH

Bei der Prüfung 2024 wird es sich bei Literatur um einen Aufsatztest handeln, während es sich bei den anderen Fächern um Multiple-Choice-Tests handelt. Der Prüfungsumfang umfasst das gymnasiale Lehrprogramm, hauptsächlich das Programm der 12. Klasse; Bei den zu erreichenden Anforderungen handelt es sich um fachspezifische Wissens- und Fähigkeitsstandards; Die zur Erstellung der Prüfungsfragen verwendeten Materialien basieren hauptsächlich auf allgemein verwendeten Lehrbüchern. Das Fach Literatur besteht aus 2 Teilen: Leseverstehen (3 Punkte), Schreiben (7 Punkte); Bei Multiple-Choice-Tests hängt die Anzahl der Fragen vom jeweiligen Thema ab und es gibt nur einen Multiple-Choice-Testtyp (4 Auswahlmöglichkeiten). Die Punktzahl für jede Frage beträgt 10 geteilt durch die Gesamtzahl der Fragen.

Eine große Änderung besteht darin, dass die Sprache, in der die Prüfungsfragen erstellt wurden, bis zur Prüfung im Jahr 2025 in keinem Lehrbuch mehr enthalten sein wird. Das Fach Literatur ist eine Aufsatzprüfung mit Materialien außerhalb des Lehrbuchs, die aus zwei Teilen besteht: Leseverständnis (4 Punkte), Schreiben (6 Punkte).

Multiple-Choice-Tests bestehen aus 3 Teilen: Teil 1 des Tests ist ein Multiple-Choice-Test (4 Methoden, wählen Sie 1); Jeder richtige Satz ist 0,25 Punkte wert. Teil 2 ist wahr oder falsch; Jede Frage in diesem Format hat 4 Ideen. Wenn der Kandidat in einer Frage genau 1 Idee auswählt, erhält er 0,1 Punkt; Für die Auswahl von 2 richtigen Antworten in einer Frage gibt es 0,25 Punkte. Wählen Sie 3 richtige Antworten in 1 Frage, um 0,5 Punkte zu erhalten; Wählen Sie alle 4 Ideen in 1 Frage richtig aus, um 1 Punkt zu erhalten. Teil 3 besteht aus Fragen mit kurzen Antworten; TS muss sich die Antwort selbst ausdenken, es gibt keine vorgefertigten Antworten zur Auswahl; Dies ist der Teil, der dem Aufsatztest ähnelt. Die Kandidaten müssen nachdenken und argumentieren.

Der vom Bildungsministerium veröffentlichte Mustertest 2023 weist neue Anforderungen (Kompetenzfeststellung), Textfragen sowie Multiple-Choice-Fragen in neuem Format auf.

Kandidaten, die die Abiturprüfung 2024 ablegen

ABSCHLUSSPRÜFUNG DURCH ERHÖHUNG DER QUARTIERTE DER HOCHSCHULZEUGNISSE

Für die Abschlussprüfung 2025 plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung, den durchschnittlichen Prozentsatz der für die Abschlussprüfung verwendeten High-School-Zeugnisnoten auf 50 % zu erhöhen. Dadurch wird die Schülerbeurteilung gemäß den neuen Regelungen zur Beurteilung von Mittel- und Oberstufenschülern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 synchronisiert. Daher wird auch im Abiturzeugnis eine Prozessbeurteilung (3 Studienjahre) mit einer Abschlussbeurteilung (Abschlussprüfung) kombiniert. Gleichzeitig müssen die Prüfungsergebnisse zuverlässig genug sein und die Studierenden von der Einschreibung an Universitäten und Hochschulen abheben.

Im Sinne ihrer Autonomie haben die Universitäten jedoch einen diversifizierten Zulassungsplan entwickelt, der eine frühzeitige Zulassung auf Grundlage akademischer Zeugnisse und Eignungsfeststellungsprüfungen umfasst, wobei die Tendenz besteht, den Prozentsatz der Zulassungsquoten auf Grundlage der Abschlussprüfungsergebnisse zu senken.

Durch die Diversifizierung der Zulassungsverfahren haben die Schulen eine größere Auswahl an Bewertungskriterien, die besser zu den Merkmalen des Ausbildungsberufs passen. TS hat außerdem mehr Möglichkeiten, seinen Fähigkeiten und Stärken gerecht zu werden. Verstößt dies jedoch gegen die Politik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die weitverbreitete frühzeitige Einschulung einzudämmen, die die Qualität der allgemeinen Bildung beeinträchtigt, und die Einschulungsquoten auf der Grundlage von Prüfungsergebnissen zu erhöhen, um Gerechtigkeit für Schüler aus benachteiligten Gebieten zu gewährleisten – ohne dass ihnen die Teilnahme an Kompetenzfeststellungsprüfungen auferlegt wird?

LÖSUNGEN ZUR FRÜHZEITIGEN VORBEREITUNG AUF DIE PRÜFUNG 2025

Zur Vorbereitung auf die Prüfung 2025 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung beispielsweise folgende Schritte unternommen: Bekanntgabe des 2+2-Prüfungsplans (2 Pflichtfächer + 2 Wahlfächer); Kündigen Sie 17 Beispielprüfungsfragen für Schulen an, um den Schülern der 12. Klasse als Leitfaden für den Unterricht und die Wiederholung zu dienen. Legen Sie den Termin für die vorgezogene Prüfung auf den 26.-27. Juni 2024 fest. Schulungen zur Test- und Prüfungsentwicklung gemäß dem neuen Format des Ministeriums für Mitarbeiter und Lehrkräfte. Gleichzeitig werden die Universitäten aufgefordert, Pläne für eine frühzeitige Einschreibung bis 2025 zu entwickeln und bekannt zu geben.

Um sich optimal auf die Abiturprüfung 2025 vorzubereiten, müssen viele synchrone Lösungen umgesetzt werden.

Zunächst müssen der Bildungssektor sowie die Gemeinden und Bildungseinrichtungen mit Gymnasiasten die Politik der Erneuerung der Abiturprüfung im Jahr 2025 in der Gesellschaft, bei den Eltern und bei den Schülern propagieren und verbreiten, um einen gesellschaftlichen Konsens zu schaffen.

Die Universitäten werden in Kürze ihre Immatrikulationspläne für 2025 bekannt geben. Diese werden transparente Immatrikulationsziele nach unterschiedlichen Methoden enthalten und die Fächer Informationstechnologie und Informatik in die Zulassungskombination aufnehmen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Abteilung und schult Manager und Oberschullehrer in der Gestaltung von Prüfungsfragen nach neuen Formaten und neuen Anforderungen sowie beim Aufbau einer landesweiten Prüfungsfragendatenbank. Die Abschlussprüfung des zweiten Semesters erfolgt im Anschluss an die Fachbereichsabschlussprüfung. Die Schule richtet die Prüfungsräume nach den einzelnen Fächergruppen ein und führt die Prüfungen in jeder Schule nach dem Vorbild der Abiturprüfungen durch.

Gymnasien und Berufsbildungszentren führen Umfragen zu den Wünschen der Schüler hinsichtlich der Anmeldung zu Abschlussprüfungskombinationen, der Unterrichtsgestaltung, der Unterrichtsorganisation, der Prüfungen und der Bewertung gemäß dem neuen Prüfungsformat durch. Die Lehrer entwickeln innovative Lehrmethoden und verbessern die Qualität der Schüler im Allgemeinen, insbesondere bei der Wiederholung und Prüfungsvorbereitung für Schüler der 12. Klasse.

Investieren Sie in Einrichtungen, Lehrmittel, Nachschlagewerke, mehr erfahrungsorientierte Aktivitäten und Berufsberatung, um Schülern dabei zu helfen, einen Beruf zu wählen, der ihren Wünschen, Fähigkeiten und familiären Verhältnissen entspricht, um an einer Universität zu studieren oder eine Berufsausbildung zu absolvieren. Umsetzung einer Leistungsverteilung nach dem Abitur, um das Ziel zu erreichen, dass bis 2025 40–45 % der Abiturienten eine Berufsausbildung absolvieren, um den Druck auf die Hochschulzulassung zu verringern.

Für Hochwassergebiete sind spezielle Unterstützungslösungen erforderlich.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss über spezielle Unterstützungslösungen für die Gebiete verfügen, die durch Sturm Nr. 3 (Sturm Yagi) schwer beschädigt wurden, da dieser schwerwiegende Auswirkungen auf das Bildungswesen hatte. Naturkatastrophen und Epidemien beeinträchtigen die Qualität der Bildung erheblich. Aufgrund der Auswirkungen der Covid-19-Epidemie erzielten im Jahr 2022 fast 100 % der Orte im Südosten und im Mekongdelta niedrigere durchschnittliche Prüfungsergebnisse als im Jahr 2021.

Quelle: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm