Altes Notizbuch, ich blättere darin…

Mein Großvater bewahrte viele Bücher in klassischem Chinesisch auf, da sie seiner Meinung nach Schriften von „Weisen“ waren und daher sorgsam aufbewahrt und nicht beschmutzt werden durften. Gelegentlich warf er ein Buch weg, das leider von Termiten befallen war, um das Papier für Drachen zu verwenden. Schulbücher waren damals rar, daher war es üblich, dass ältere Geschwister sie an jüngere weitergaben. Doch das Bewusstsein, alte Hefte aufzubewahren, insbesondere solche mit guten wie schlechten Noten und Kommentaren der Lehrer, entwickelte sich erst in meiner Mittelschulzeit.

In den 1960er-Jahren gab es Schulhefte nur im heutigen A4-Format. Die Hefte für den Unterricht waren doppelseitig bedruckt und hochkant. Die Übungshefte für die Unterrichtsfächer hatten ihre ursprüngliche Größe, blaue oder rosa Einbände, und oben auf jeder Seite befanden sich violette Raster für die Korrektur durch die Lehrer, die Kommentare in roter Tinte hinzufügten. Meine Heftsammlung wuchs mit der Zeit, jedes einzelne voller Erinnerungen und Zuneigung. Meine Eltern mussten Hühner oder ein Schwein verkaufen, um Petroleum, Fischsauce, Salz, Streichhölzer, Tabak, neue Kleidung und Schreibpapier für meine Geschwister und mich für das neue Schuljahr zu kaufen. Und jedes Mal, wenn sie uns Papier, Stifte und einen Klecks violette Tinte vom Markt gaben, erinnerten sie uns: „Lernt fleißig, damit ihr gute Menschen werdet.“ Ich verstand nicht, was es bedeutete, „ein Mensch zu werden“. Ich dachte nur, Papier und Stifte kosteten viel Geld (5 Hào, 2 Xu, wobei 5 Hào damals der höchste Wert war), und wenn ich ein armer Schüler wäre, würden mich die Lehrer ausschimpfen und all die Mühe meiner Eltern wäre umsonst gewesen. Also saß ich neben dem Kühehüten, Gemüseschneiden für die Schweine und Hausfegen bis spät in die Nacht an meinem Schreibtisch und lernte. Manchmal musste ich mir mit Wasser aus dem Lateritbrunnen das Gesicht abwischen, damit mir nicht die Augen zufielen.

Jedes Mal, wenn ich eine Seite umblätterte, bemerkte ich, wie sich meine Handschrift veränderte. Je höher ich in der Klasse kam, desto schlechter wurde sie, und ich rechtfertigte meine Nachlässigkeit insgeheim damit, dass die Lehrer zu schnell sprachen und ich ohne Abkürzungen und Kritzeleien nicht folgen konnte. Tatsächlich sprachen manche Lehrer langsam und mit angenehmer Stimme, sodass ich alles klar in mein Heft schreiben konnte. Andere wiederum sprachen undeutlich und zu schnell, was mich zum Kritzeln zwang. Doch tief in meinem Herzen schätzte ich das Wissen, das sie mir vermittelten, und bemühte mich, vollständige Notizen zu machen. Und immer wieder tauchten die Bilder meiner Lehrer vor meinem inneren Auge auf. Von den Sozialkundelehrern erinnere ich mich am deutlichsten daran, wie Frau Tran Thi Nga, meine Geschichtslehrerin, unsere Hausaufgaben kontrollierte. Während ihres Unterrichts herrschte absolute Stille im Klassenzimmer; nur das Rascheln der Seiten in ihrem Heft war zu hören. Sie betrachtete den roten Stift, mit dem sie üblicherweise Arbeiten korrigierte, und als sie die Mitte des Notizbuchs erreichte, pochten die Herzen derer, deren Namen mit H, L, M oder N begannen. Ihre Methode, mündliche Prüfungen zu korrigieren, war wirklich einzigartig! Sie rief nicht zuerst die Namen auf; stattdessen neigte sie das Kinn und schaute nach unten, um zu sehen, wessen Namen in dem Bereich lagen, über den ihr Stift gerade geflogen war. Sie beobachtete die Gesichtsausdrücke der Schüler – diejenigen, die die Antwort wussten, wirkten fröhlich, während diejenigen, die sie nicht wussten, wie Mäuse da saßen oder sichtlich benommen und unsicher aussahen – erst dann rief sie ihre Namen auf…

Bei der Rückgabe von Aufgaben geben Lehrer oft ein allgemeines Feedback zur Qualität der Arbeiten im laufenden Semester und loben diejenigen, die sich verbessert und bessere Noten als in früheren Prüfungen erzielt haben. Einmal gab mir meine Literaturlehrerin, Frau Thanh Yen My, eine 4, was unterdurchschnittlich auf einer 10-Punkte-Skala war. Sie schrieb die Note nicht nur in das Feld meines Aufsatzheftes, sondern fügte im Unterricht hinzu: „Ich kann es nicht fassen, dass jemand, der so gut schreiben kann wie du, vom Thema abweicht. Es tat mir sehr leid, dir eine unterdurchschnittliche Note zu geben. Aber liebe Schüler, wenn man in einem Aufsatz vom Thema abweicht, gibt es noch viele Möglichkeiten zur Korrektur, aber im Leben ist es schwierig, vom Thema abzuweichen.“

Viele der Unterrichtsstunden der Naturwissenschaftslehrer , wie beispielsweise Herr Chus Mathematik, Herr Thus Physik und Herr Hungs Chemie, enthielten auch humanistische Elemente und lehrten uns die ersten Schritte zu einem guten Leben. Herr Nguyen Ba Chu, der Mathematik unterrichtete und auch Gedichte schrieb, sagte einmal: „Die Schüler der Klassen A, B und C müssen konzentrische Kreise bilden – vereint, einander liebend und sich gegenseitig beim Lernen und Weiterkommen unterstützend.“ Frau Ngoc, die Biologie unterrichtete, sagte, dass ein Lehrer stets wünscht, dass der von ihm gepflanzte Baum keine faulen Früchte trägt. Um dies zu erreichen, bedarf es der gemeinsamen Anstrengung von Lehrern und Schülern. Ein guter Lehrer muss dafür sorgen, dass die Schüler richtig lernen.

Anders als die Schüler in den Provinzen und Städten sind die Schüler in dieser Bergregion anders. Viele stammen aus armen Familien, was den Lehrern große Sorgen bereitet. Jeder Unterrichtstag ist von einer Achterbahn der Gefühle geprägt. Oft verlassen die Lehrer den Klassenraum mit schweren Schritten und Tränen in den Augen, aus Mitgefühl für die armen Schüler. Doch es fließen auch Tränen der Unzufriedenheit, denn der Unterricht, den die Lehrer stundenlang vorbereitet und mit den bedeutungsvollen Geschichten, die sie vermitteln wollten, hat die Schüler nicht erreicht. Manche Schüler sind gedanklich ganz auf die Landwirtschaft konzentriert.

Ich erinnere mich noch gut an die Worte von Herrn Nguyen Van Tu, dem Schulleiter, bei der Abschlussfeier des letzten Jahrgangs der Van Quan High School: „Das Leben ist eine lange Reise; die Schulzeit ist erst der Anfang. Das Leben, das vor euch liegt, ist sehr vielfältig. Manche von euch werden eine Berufsschule besuchen, manche eine Universität, manche zum Militär, manche kehren auf die Felder zurück… Doch der Wert jedes Einzelnen liegt in seinen einzigartigen Eigenschaften. Jeder sollte seine Stärken und Schwächen kennen und er selbst werden, anstatt sich anzupassen.“

Von all meinen Freunden erinnere ich mich am besten an Tien, „das Mädchen“. Er kam aus Hanoi , und als die USA ihre Bombardierungen in Nordvietnam begannen, evakuierten Tien und einige Freunde in meine Heimatstadt, wo wir die High School gemeinsam besuchten. Auf seiner Rückreise von Hanoi kaufte Tien mir einmal mehrere Notizbücher mit weißem Papier und Einbänden, die Szenen aus dem Schülerleben zeigten. Er schenkte mir eines mit einer Zeichnung von drei anmutigen jungen Frauen, die jeweils eine Region Vietnams repräsentierten: Nord-, Zentral- und Südvietnam. Ich benutzte das Notizbuch, das er mir geschenkt hatte, um meine Lieblingslieder und -gedichte mit lila Tinte abzuschreiben, und trug es seit meiner Einberufung in meinem Rucksack. Manchmal blätterte ich darin und empfand ein überraschend schönes Gefühl, wenn ich eines seiner Gedichte las – über eine Schulmädchenromanze, die aufblühte, während wir in einem A-förmigen Bunker neben unserem Klassenzimmer Schutz suchten, wann immer die Luftschutzsirenen heulten.

Monate und Jahre vergingen unaufhaltsam, und doch war mehr als ein halbes Jahrhundert vergangen. An einem Augusttag im Jahr 1970, nach zwei Jahren Kampfeinsatz, gewährte mir meine Einheit Heimaturlaub, bevor ich zur Militärkulturschule in Lang Son ging, um mich auf die Hochschulaufnahmeprüfung vorzubereiten und mein Studium fortzusetzen. Ich trug die Stapel alter Bücher herunter, die auf dem Mahagonibalken lagen, der noch immer von den Dachsparren meines Hauses hing. Der Anblick dieser Bücher erfüllte mein Herz mit Nostalgie, als würde ich meine Kindheit wiederentdecken. Ich blätterte die Seiten um, vergilbt wie Herbstsonne – sie waren Zeugen einer vergangenen Ära und erzählten still von meinen Anstrengungen auf meinem akademischen Weg. Es war auch ein jahrelanger Weg, auf dem ich mir unter dem sozialistischen Schulsystem nach und nach Wissen angeeignet hatte. Diese alten Bücher waren maßgeblich daran beteiligt, dass ich die Hochschulaufnahmeprüfung bestand.

Die Erinnerung an die Vergangenheit, insbesondere an meine Schulzeit, ist ein wertvolles Geschenk für meinen Lebensabend. Dieses stille, reine und unschuldige Gefühl erwacht in mir jedes Mal, wenn ich meine Enkelkinder am ersten Schultag aufgeregt plaudern sehe.

Quelle: https://daidoanket.vn/vo-cu-lat-trang-10291018.html